冀教版第二册《综合学习八》教学设计

1、.冀教版第二册?综合学习八?教学设计活动内容：综合学习八包括“有趣的汉字、“把字写好看、“我会填、“读读背背、“我的小本本、“口语交际六项学习内容。活动目的：1.通过辨析形声字，感受汉字所蕴涵的文化内涵，积累汉字。2.理解半包围和全包围构造汉字的书写规律，把字写好看。3.正确使用同音字，进步识字才能。4.背诵积累诗歌，受到中国传统文化的熏陶。5.增强学生积累和运用语言的才能，锻炼学生的口语表达才能，体验与人交往的快乐。活动策略：创设轻松愉悦的学习气氛，激发学生学习汉字的兴趣；通过竞赛的形式激发学生背诵诗歌、积累语言的积极性，使学生感受中国传统文化的丰富内涵，增强口语表达才能；创设交际气氛，使学

2、生在交流互动中体会与人交往的快乐。活动准备：学生整理好的小本本，多媒体课件。教学过程与设计说明：教学过程设计说明有趣的汉字一学生自读词语，仔细观察、分析红色的汉字，在小组里说一说自己的发现。二出示课件，引导学生交流，指名说一说这些红色的字有什么一样的地方。根据学生的答复引导他们悟出：这些字都与太阳有关，都带有“日字旁。三再次读词，体会这些汉字的字义为什么都和“日字有关。四拓展延伸，积累汉字。说一说自己还知道哪些汉字也有这样的特点？把字写好看一课件出示田字格里的字，复习半包围构造和全包围构造汉字的书写规律，引导学生明确：半包围构造的字，先写“门字框，再写里边的部分；全包围构造的字要先写左中右边框

3、，然后写里边的部分，最后写下边封口的一横。二仔细观察，分析例字，说一说要写好这几个字还应注意哪些笔画的占格位置和写法。引导学生注意，写门字框和方框时左右边竖要垂直，字框要写的略宽一些，为里面的部分留出空间。三练习书写。1. 描红，练习书写。2. 展示和评价。在班里展示好的作品，互相评价，比照自己写的字，找出差距，再次练习、进步。我会填一让学生自己在课本上填一填。二出示课件，引导交流，说一说填这个字的原因，根据学生的实际情况进展指导。使学生知道要先弄清同音字意义上的区别，再结合详细的句子的意思，填上正确的汉字。读读背背一课件出示诗歌，借助拼音读通诗句。二与同桌互读诗歌，给对方纠正读错的字音。三这

4、首诗歌是由我国古代的对句组合而成的，引导学生理解词语的意思。苍穹：天空。月亏盈：指月缺月圆。结合插图，想一想这首诗都描写了哪些景物？四在理解大意的根底上自由背诵。五与同桌合作背诵、小组间竞赛背诵诗歌。我的小本本一学生自由读小本本上的内容，读后谈谈自己的感受。课件出示老师小结：这位小朋友在小本本上记录下自己的生活和心中的感悟，希望同学们也能像他一样，平时多观察周围的事物，及时把自己看到的和想到的内容记在自己的小本本上。二激发交流欲望：同学们，这个学期即将完毕了，小本本已经伴随你们度过了许多快乐光阴，你们也一定积累了许多词汇，记录了自己想说的话。如今，你们一定特别想把自己的小本本在班里展示，让老师

5、和同学一同分享你们的收获与快乐，是吗？学生在小组里展示自己的小本本，互相欣赏、评价。三出示课件，提出建议：为了更方便翻阅和保存，我们可以给自己的小本本编一个目录。口语交际一创设情境，激发兴趣：出示课件，提问：图上画的是什么地方？你去过这里吗？谁能给大家介绍一下？二交流借书方法。1. 先在小组里交流到图书馆或阅览室借书的方法。2. 在班里交流借书的方法，引导学生从以下几个方面考虑：1到图书馆或阅览室需要注意什么？2怎样找到自己想看的书？3怎样向管理员借书？三情景表演。1. 选两位同学，或由老师担任图书管理员，选一组同学来表演借书情景，师生进展评价。2.学生在小组里表演。四老师小结，鼓励学生运用今天学到的知识，走进图书馆亲自体验借书、读书的乐趣。充分发挥学生的主体地位，在学生自己观察发现的根底上，引导学生分析字形、理解字义，悟出汉字形义之间的联络。运用所学知识，积累汉字，进步识字才能。不仅要求学生把字写正确，还要从审美的角度出发把字写好看，培养良好的写字习惯。积累语言，使学生在获得美感的同时，受到中国传统文化的熏陶。在理解古诗大意的根底上背诵，符合学生的认知特点。培养学生擅长积累、乐于表达的兴趣，把写话作为表达自我的一种需要。对学生的作品以鼓励、欣赏为主，保护他们抒写自我的