哲学教学计划

1、保山第九中学2014年8月至2015年2月下学期教学计划执教教师：闫所花 学科：思想政治 所教班级： 高二26、27班学情分析学生们虽然已经经过一个学年的学习，但是其对高中生活而言第三个学期也只是又 一个新的开始，由于他们还处于青春成长期对新鲜的事物又极其感兴趣， 尤其是对接受 新事物的意识和能力较强，带着一种对未知世界的向往和羡慕的心情， 可塑性较大，比 较容易引导，这是他们的优点。但是，由于我们的学生起点低，他们的学习习惯和学习 思维在一定程度上还停留于初级阶段， 学生理解基础上背诵的意识和能力相对较弱， 不 喜欢背诵和思考，这样导致许多学生平时根本不学习，临时抱佛脚，自我学习能力差, 缺

2、少分析问题能力和意识，这样是并不利于高中教师的教学。高中教材相对于初中教材26班难度有较大的改变，有一定的深度，哲学知识又是比较枯燥的理论知识，很多学生一时 难以适应，形成厌学的情绪，这样，就很难再去培养他学习这门课的兴趣。高二是理科班，上学期期末考试的情况是：参考人数46人，最高分83,最低分26,优秀1人，及格6人及格率13.43%,平均分47.76.这学期的主要任务是会考，学生不重视,27班则是体育和美术特长班，上学期期末考试的情况是：参考人数61人，最高分81,最低分47,优秀1人，及格21人及格率32.78%,平均分51.98。学生们总觉得自己学 习的中心在专项的训练上，对文化课的重

3、视程度不够。这些客观因素在一定程度上使这 个学期的教学任务加重，给老师组织教学造成了一定的难度。对于这些情况必须要有充 分的考虑，才能在日常教学中做到因材施教，并尽量节省时间为会考复习做充足准备。、教材分析本学期高二学习的是生活与哲学，使用的是人教版政治教材。生活与哲学以 邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导， 以马克思主义哲学为主要内容，紧紧围绕 与学生生活息息相关的哲学问题展开。本学期需完成必修四课本共四个单元的教学任 务，由于有会考任务，加上学生一开始对哲学抽象的知识理解有难度，所以，这个学期 要在完成哲学的教学任务同时还要为下学期的会考工作打好基础，做好衔接工作。生活与哲学全书有四个

4、单元组成。分别是第一单元-生活智慧与时代精神;第二单元-探索世界与追求真理；第三单元-思想方法与创新意识；第四单元-认 识社会与价值选择。全书共十二课。第一单元的课标内容：思考日常生活中富有哲理的 事例，感悟哲学是关于世界观的学问，能够开启人的智慧。思考哲学的基本问题，区分 哲学两大阵营第二单元的课标内容： 探索世界的本质， 把握思维的奥妙，在实践中追求和发展真理第三单元的课标内容：领会世界是普遍联系的，学会用发展的眼光看问题， 正确理解运用矛盾分析法， 树立创新意识。 第四单元的课标内容：马克思正确阐述人类 社会发展的规律，指出人民群众是历史的创造者， 树立正确的价值判断和价值选择。通 过学

5、习，使学生切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学，认同哲学是一门指导人们生 活得更好的艺术， 它可以指导人们更好地认识世界和改造世界， 学会区分哲学的基本派 别：唯物主义与唯心主义， 坚持用辩证唯物主义观点认识世界，用辩证唯物主义指导自 己的生活和实践，树立物质决定意识， 意识对物质具有反作用的观点，反对上帝或神灵 创世说，坚定辩证唯物主义的立场， 正确认识客观规律性和主观能动性的辩证关系，牢 固树立实践的观点， 确信追求真理要与时俱进， 自觉用唯物辩证法的基本方法认识和改 造世界，自觉反对和抵制形而上学的思想方法， 牢固树立和坚决落实以人为本、全面协 调可持续的科学发展观， 努力构建社会主义和

6、谐社会， 坚定群众立场，树立为人民服务 的思想教学过程中要特别注重学生能力的培养， 提高学生运用马克思主义哲学、 文化生活 相关知识分析问题、 解决问题的能力和觉悟， 能够初步说明最常见的文化现象和哲学现 象，提高参与文化活动和社会实践的能力，培养学生的创造性学习能力；解读、判断和 运用文化生活、哲学知识判断社会现象的能力；发展学生的创新思维能力； 培养学生正 确分析问题和解决问题的能力。三、具体措施本学期将在以下几个方面作出努力：1、主抓基础知识，每一单元的复习都以基础知识为主，让学生脑子里有清晰的线索。2、继续学习和践行三一五高效课堂教学模式，辅导自学，讨论小结，随堂训练贯彻于课堂教学始终

7、，充分利用五个抓手 : 导学案、学习小组建设、自主教育、训练、培 训，使课堂能达到真正高效。3、在随堂训练中，注重培养学生的做题技巧，使之掌握考试的方法，并能举一反三，拓宽获取知识的渠道。课堂上，尽可能的组织一些合理有序的兴趣活动，让枯燥乏 味的政治课能够在每一个学生眼里成为一节生动的活动课，让学生有一种新鲜的感觉和 认识，使学生由被动学习变主动学习， 从而极大的提高学生学习的热情和成绩。发挥学 生的主动性，多让学生参与到教学工作中去，通过老师的导，让学生由被动变为主动, 通过自己的思索来掌握本课堂的知识内容。4、训练、作业布置和学困生辅导。通过合理的布置作业，让不同学习能力的学生都能轻松、及

8、时的完成作业。课堂上注重知识的应用能力及相应的迁移， 课后通过巩固能力训练，培养、提升学生解决实际 问题的能力。课后认真批改作业，做好相关的批改记录，做到因人而宜，从而进行针对 性的辅导和教化。加强学习困难学生课后辅导， 及时解决学生不明白的问题，避免因累 积而厌学。解决学生的思想问题，真正认识政治学科，学会理解，学会记忆。只有这样才能真正学好政治。积极关注学生学习的动态和反映，发现问题，马上采取及时、相应 的措施加以解决，使学生能够健康的成长和学习。5、在控辍保学方面，我打算在课堂上对学生进行积极的引导，多给他们传递一些正能量，让学生真正体会到知识改变命运的道理，让他们安心在学校读书，同时，

9、在课余时间，我也要积极主动的找相关的学生谈心沟通，了解他们的学习生活的情况多给他们鼓励和帮助。四、教学进度配档表周次章/单元/节课时内容重点、难点执行标准0本学期课程脉络1本学期课程脉络课程脉络一五咼效课堂第一课 美好生活的向导2什么是哲学1、什么 是哲学？2、哲学 产生于人类的 实践活动，产 生于人们对世一五咼效课堂1.2关于世界观的学说第一课练习讲评2.1哲学的基本问题界的追问和思3、观和方法论是统一的4、 世界观与哲学的关5、哲学与掌握好其他学科知识的关系哲学和世界观的关系哲学和具体科学的关系世界观和方法论的关系第一课练习讲评1、哲学的基本问题2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问

10、题哲学和世界观的关系哲学和具体科学的关系世界观和方法论的关系哲学的基本问为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问一五高效课堂一五高效课堂一五高效课堂2.2唯物主义和唯心主义11、唯物主义 和唯心主义的 根本分歧2、唯物主义 的三种基本形 态。唯物主义和唯 心主义的根本分 歧唯物主义的三 种基本形态。一五咼效课堂第二课练习讲评1练习讲评一五咼效课堂3.1时代精神的深华1哲学与时代 的关系、马克 思主义哲学是 科学的世界观 和方法论1、哲学与时代 的关系（重点）2、马克思主义 哲学是科学的世 界观和方法论（重 点）一五咼效课堂3.2哲学史上的伟大变革1实践的观点 在马克思主义 哲学中占有重 要的地

11、位和作 用马克思主义 中国化的三大 理论成果1、实践的观点 在马克思主义哲 学中占有重要的 地位和作用（重 点、难点）2、马克思主义 中国化的三大理 论成果（重点）一五咼效课堂3.3综合探究：走进哲学问辨人生1综合探究树立正确的人生观一五咼3效课堂第一单元复习、测验第一单元复习、测验一五高效课堂第一单元测验试卷讲解第一单元测验试卷讲解一五高效课堂月考复习及月考月考复习及月考一五高效课堂月考试卷讲评月考试卷讲评一五高效课堂4.1世界的物质性世界的物质统一性证明物质的运动是绝对的1、世界的物质统一性证明（重点）2、物质的运动是绝对的（重点）3、马克思主义的物质观与自然科学的物质结构理论是什么关系？

12、（难点）一五高效课堂4.2认识运动 把握规律如何理解运动的绝对性和静止的相对性辩证唯物主义在坚持运动1、如何理解运动的绝对性和静止的相对性（难点）2、辩证唯物主一五高效课堂第四课练习讲评5.1意识的本质5.2意识的作用第五课练习讲评绝对性的前提F又肯定相对静止的存在,具有哪些重要意义第四课练习讲评意识的本质意识的作用第五课练习讲评义在坚持运动绝对性的前提下又肯定相对静止的存在，具有哪些重3、如何理解人类社会的物质性（难点）1、意识的本质、意识活动的主动创造性和自觉选择性1、意识对改造客观世界具有指导作用2、必须坚持切从实际出发，实事求是3、动物心理为什么不能发展为人的意识一五高效课堂一五高效课

13、堂一五高效课堂一五高效课堂6.1人的认识从何而来实践是认识的来源106.2在实践中追求和发展真理在实践中追求和发展真理综合探究：与时俱进综合探究求真务实117.1世界是普遍联系的世界是普遍联系的127.2用联系的观点看问用联系的观点看问题第七课练习讲评第七课练习讲评1、实践的基本特点2、实践是认识的来源1、真理是具体的、有条件的（难点）与时俱进求真务实1、世界是普遍联系的2、学会用联系的观点看问题3、整体和部分是辨证统一的关4、掌握系统优化的思维方法一五高效课堂一五高效课堂一五高效课堂一五高效课堂一五高效课堂一五高14期中复习期中考试158.1世界是永恒发展的8.2用发展的观点看问9.1矛盾是

14、事务发展的源泉和动力179.2用对立统一的观点看问题期中复习期中考试世界是永恒发展的用发展的观点看问题矛盾是事务发展的源泉和动力用对立统一的观点看问题1、发展的实质2、新生事物是不可战胜的3、量变和质变的关系1、矛盾的含义、矛盾的基本属性的含义及其关系;2、矛盾的普遍性和特殊性的含义及其辨证关系;3、主要矛盾和次要矛盾的含义及其辨证关系;4、矛盾的主要方面和矛盾的次要方面的含义及其辨证关系;5、具体问题具体分析的含义6、两点论和重效课堂一五高效课堂一五高效课堂一五高效课堂一五高效课堂点论的含义第九课练习讲评1第九课练习讲评一五咼效课堂10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求1树立创新意 识是唯物辩证 法的要求1、辩证否定观2、辩证法的革 命批判精神一五咼效课堂1810.2创新是民族进步的灵魂1创新是民族进步的灵魂3、创新推动社会生产力的发展4、创新促进生 产关系及社会制 度的变革一五咼效课堂月考1月考一五咼效课堂19月考试卷讲评1月考试卷讲评一五咼效课堂11.1社会发展的规律1社会发展的规律1、社会存在与 社会意识的辨证 关系2、社会生活在 本质上