《七颗钻石》教学纪实与反思

1、学习必备欢迎下载七颗钻石教学纪实与反思( 年级：三年 版本：人教版课型：阅读 )研讨的主要问题及对策朗读是十分古老而又富有生命力的学习方法。课程标准强调要让学生充分地读，在读中实现素质的全面提升。 那么，在阅读教学中如何对学生进行朗读的指导呢 ?本课教学力求在这方面有所突破， 让学生通过朗读来感受文章， 结合具体的情境进行多层次、多视角、多形式的朗读。另外，阅读教学“要书声琅琅，也要静思默想，还要妙笔生花”。因此，根据文本特点设计了课堂练笔，让学生进一步理解、体验、内化文本，丰富积累。主要的教学模式主要的教学模式 ( 名称 ) ：以读为主，读写结合：初读精读赏读活读。主要的理论依据 ( 基本理

2、念 ) ：当下，在阅读教学中，“以读代讲”、“以读悟情”、“以读明义”这样的理念已得到认可。 本课也旨在让学生在读中入情入境， 在读中整体感知， 在读中培养语感，在读中受到感情的熏陶。为了体现“不动笔墨不读书”的思想，将读、写结合，使每一个学生都潜心会文，实现对文本的深层理解，情感也得以升华。主要的教学环节：一、情境导入：“着眼现实，激起情感。”二、初读感知：“检查预习，整体感知。”三、精读探究：“朗读交流，体会感悟。”四、赏读体味：“深入思考，畅所欲言。”五、活读延伸：“创意表达，情感升华。”教学设计教学目标：1. 会认本课要求会认的字，会写“罐”字。2. 理解课文内容，有感情地朗读课文。3

3、. 从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，懂得用爱心对待生活。教学过程：一、情境导入1. 师生谈话，介绍“感动中国 2019 年度人物”丛飞的事迹。2. 知道了这些，你有什么感受 ?3. 丛飞的爱心永远打动着我们。今天，我们来学习一篇有关爱的童话故事。二、初读感知1. 检查读课文。2. 检查生字。3. 课文的内容方面，有什么收获 ?( 初步感受水罐的变化。 )三、精读探究请同学们细细地读课文，看看哪些情节最令你感动 ?把令你感动的情节画下来，用心去品味。1. 学生自主学习。2. 全班交流。“一天夜里，小姑娘为清澈新鲜的水跑回家去。”为什么?(1) 从哪些词语看出小姑娘很辛苦 ?第 1页学习

4、必备欢迎下载(2) 学生汇报的同时指导朗读。“她匆匆忙忙变成银的。”指导朗读，体会小姑娘的爱心。“小姑娘回到家变成了金的。”指导学生读妈妈的话。“这时，小姑娘再也清澈又新鲜的水流。”(3) 小姑娘把水给了别人，她自己不渴吗?( 渴。 ) 从哪感受到很渴 ?(4) 指导朗读。四、赏读体味1. 水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。 人、动物、植物乃至大地将会怎样 ?( 万物复苏。 )2. 是什么让世界有了如此巨大的改变呢 ?( 爱心。 ) 齐读课文的最后一段。 ( 生齐读。 )五、活动延伸1. 师生为童话里的小姑娘写颁奖词。2. 课后作业，任选感兴趣的一项完成。(1) 爱读书的你：读一篇有关爱

5、的神话传说。(2) 爱画画的你：给七颗钻石画插图。(3) 爱制作的你：设计爱心卡送给周围的人。(4) 爱写作的你：根据自己的星座编写一个美丽的童话。教学纪实师：老师给大家带来一组图片， ( 旱灾图片 ) 你看到了什么 ?生：图片中的景物非常缺少水，鱼儿没有水，树木都干枯了。生：大地都裂开了。师：这些都是旱灾造成的。我们今天要学的课文里就有一段话描述了这一景象，快速找一找。生：课文的第一自然段。师： ( 出示课文第一段 ) 自己读读，看看能体会到什么 ?从哪儿体会到的 ?生：我体会到水有多么的重要，人们多么需要水。我从第二句话体会到的。师：“干涸”和哪个词差不多 ?生：“干枯。”师：两个词都是形

6、容缺少水份，调换位置行吗?生：不行。“干涸”指的是江河湖海没有水，所以是三点水旁。而“干枯”指的是草木丛林缺少水份，所以是木字旁。师：正因为河流干涸，草木干枯，所以许多人和动物都焦渴而死。同学们体会得真好。能不能通过你的朗读让所有人都感到这场大旱灾的严重、残酷?( 生读课文。 )师：你的朗读让我们深刻体会到了旱灾的严重。此时，他们最需要的是什么?生：水。师：谁能试着说一说 ?生：有了水，人和万物都会生存下来 ; 没有水，人和动物都会死亡 ; 水就是生命。生：有了水，树木就不会干枯，人们就会健康 ; 没有水，就会干渴而死 ; 水就是生命之源。师：是啊，在大旱灾中水就是生命、就是希望。我们今天要学

7、习的童话故事就发第 2页学习必备欢迎下载生在这样的环境中。请同学们放声地自由读课文，读准字音，读通句子，读后想想童话里的水罐发生了怎样的变化 ?( 学生自由读课文。 )师：生字都认识了吗 ?哪个字的读音你想提示大家注意?生：“唾沫”的“沫”，圆唇，读轻声。生：“咽”是多音字，可组词“咽喉”、“呜咽”。师：老师能把“咽”的三个读音放在一句话里： “小姑娘咽喉干渴， 于是咽了一口唾沫，她太渴了所以小声地呜咽。”感谢同学们的友情提示。师：老师也带来了一个水罐。 我们来写写这个“罐”字。 伸出手指和老师一起写一个 ( 左右结构，左小右大，右面紧凑，这样才写得美 ) ，自己在本上写一个。这个水罐可神奇了

8、，它发生了怎样神奇的变化 ?生：水罐开始是空的，小姑娘的孝心感动了上天，水罐变成了满的 ; 小姑娘把水让给了小狗，水罐变成了银的 ; 妈妈把水让给了女儿， 水罐又变成了金的 ; 小姑娘把水让给了过路人，水罐又跳出了七颗钻石，涌出水流。( 随着学生说，师板书“空满银金钻”。)师：小女孩为生病的母亲找水， 随着一次次让水， 水罐也一次次发生着神奇的变化，我们的心也在变化中一次次被感动。 下面请同学们细细地读读课文， 看看哪些情节最令你感动。 把令你感动的情节画下来， 想想为什么让你感动。 可以轻轻地读，也可以默默地读。( 生自学课文。 )师：你有一份感动，我有一份感动，让我们互相感染一下，好吗 ?

9、说说令你感动的情节。生：令我感动的是“一天夜里， 小姑娘为清澈新鲜的水跑回家去”。 小女孩找水很辛苦。师：那么在这个情节中哪些词句更令你感动呢?生：“哪儿都找遍了”，说明她走遍了大街小巷。师：她会到哪儿找呢 ?生：水井里，可是水井已经干涸了。生：小溪边，可是小溪里也干涸了。生：“累得倒在地上睡着了”也让我感动， 说明了她能找的地方都找遍了， 可哪儿也没有水，累得倒在沙地上睡着了。师：这么辛苦找水，发现水罐装满水后什么心情?生：惊喜。师：用课文中的词说说小姑娘发现水的心情。生：喜出望外。师：你有过这种感受吗 ?生：妈妈生病了，爸爸把妈妈送到了医院。很快妈妈的病好了，让我喜出望外。生：过生日时，妈

10、妈给我买了一个漂亮娃娃，让我喜出望外。师：和课文里的比哪个更惊喜?为什么 ?生：课文中的小姑娘更惊喜，因为当时人们太需要水了。师：读出那份惊喜，表情怎样?(生读。)师：我也从你的朗读中感受到高兴劲儿。 “一天夜里， 小姑娘为清澈新鲜的水跑回家去。”师：刚才我们强调了“哪儿”、“竟”、“喜出望外”等词语。就是这样，用你第 3页学习必备欢迎下载的朗读把要强调的读出来， 通过轻重快慢， 表现人物的心情， 表达你要表达的意思。要想读得更好，还要走进人物，进入角色。现在我们都是小女孩，身临其境地读。“小女孩”换成什么 ?生：“我”。师：“我”现在应该是什么状况?生：干渴、疲倦。生：手会被树枝割破，衣服被

11、树枝划破。师：带着你的体会自由地读。( 生自由练习读。 )师：同学们，在你们眼前出现这样一幅情境：火红火红的太阳炙烤着大地， 大地干裂了， 河里没有一滴水， 许多动物都因为缺水而死了，所有活着的人都眼巴巴地望着天空，嘴里喊着同一个字“水”。( 生根据语言感受情境。 )师：我发现，有一份感动在你们眼中闪现，说说还有哪儿让你们感动?生：令我感动的是：“她匆匆忙忙变成银的。”师：谁能读读小姑娘给小狗喂水的那句话。(生读。)师：“都舔净了”用舌头舔，连最后一小滴水都舔净了，右边多一点。小狗多渴啊 ! 课文的第二段也有一句描写小狗的句子，找到了吗 ?生：“小狗却只是哀哀地尖叫。”师：在童话里小狗也会说话

12、，你们想想它在向小姑娘哭诉什么 ?哀求什么 ?生：求求你，给我一点水吧 !师：当小狗舔净了小姑娘手中的水后， 它变得欢喜起来， 它会欢喜地和小姑娘说些什么 ?生：谢谢你小姑娘，要不是你我就会死的。生：谢谢你，遇到你我太幸运了。生：你是一个善良的人，你会有好报的。师：同学们，很久很久以前发生了一场大旱灾，小姑娘辛辛苦苦找来的水，自己没有喝一口，看到生命垂危的小狗，就把水倒一点给它。同学们，我们一起来读一读：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了， 许多人和动物都焦渴而死。 小狗哀哀地叫起来。 小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。(

13、生齐读。 )师：同学们的朗读大珠小珠落玉盘，声声入我的耳。说说还有哪儿令你们感动 ?生：令我感动的是“小姑娘回到家变成了金的”。师：是啊 ! 请你们闭上眼睛想像：小姑娘抱着一罐清水，翻山越岭，终于回到家 ; 母亲已经奄奄一息，小姑娘急切地呼唤着母亲 ; 听了女儿的呼唤，母亲勉强地睁开沉重的双眼，露出慈爱的笑容说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”就在这一瞬间，水罐变成了金的。你们看到了一位什么样的母亲 ?生：我看到了一位无私的母亲，她自己都要死了，却把水让给了女儿。生：我看到了一位伟大的母亲，她的心灵像金子般美好。师：让我们再动情地读读母亲那感人肺腑的话。( 生读课文。 )师：投入了情感，你们

14、的声音是那样的感人。第 4页学习必备欢迎下载师：小姑娘把水给了别人，她自己不渴吗?从哪感受到很渴 ?生：“再也忍不住”，“再”说明她一直都在忍，现在已经忍不住了。生：“咽了一口唾沫”说明她非常渴。师：现在你们就进入角色，进入情境读一读，自由地练习读。师：同学们，小姑娘在口渴难忍的情况下， 将自己历尽千辛万苦找来的一罐清水，递给了素不相识的过路人。 她给路人的仅仅是水吗 ?( 不) 这是生命啊 ! 我看到你们对小姑娘敬佩的情感已经写在了脸上，让我们怀着满心的感动动情地读读这段话。( 生齐读。 )师：你们看水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。 此时此刻，大家想像一下，人、动物、植物乃至大地将会

15、怎样 ?生：所有的树木将重新生长，河流不再干涸，大地得到滋润。生：人们都有了生存需要的水，恢复了健康。生：万物复苏，世间的一切都恢复了生机和活力。师：真是一幅久旱逢甘露的美好景象 ! 归根到底，是什么让世界有了如此巨大的改变呢 ?生：爱心。师：正因为小姑娘充满爱心， 让出了如生命般珍贵的水， 她的爱一次又一次创造了奇迹。我们齐读课文的最后一段。( 生齐读。 )师：一颗又一颗代表着爱的钻石越升越高，升上了天空，变成了七颗星星，普照人间，这就是大熊星座，又叫北斗星。 ( 出示北斗星 ) 它在天空中永远放射光芒，向人间遍洒爱的光辉，使普天下的人都沐浴在爱的暖流中。师：列夫 · 托尔斯泰

16、利用想像的翅膀， 带给我们一个美丽而感人的爱心故事，我们不得不惊叹作家奇妙的想像本领。其实，在现实生活中，也有很多奉献爱心、感天动地的人和事， 大家听说过“感动中国 2019 年度人物”丛飞吗 ?你了解多少 ?生：他是一个歌手，资助山区的孩子上学。师：作为一名歌手，他本该拥有富足的生活，但他却一贫如洗。因为在 10 年间，他倾其所有，为失学儿童捐款捐物 300 多万元，资助了 170 多名失学儿童和残疾人。当他被确诊为胃癌晚期的时候，竟无钱支付医药费。 2019 年 4 月 20 日，他因医治无效而永远离开人世，依照他的遗愿捐赠了眼角膜，将光明永留人间。师：让我们把情感凝聚在笔端，模仿 201

17、9 感动中国，为童话里的小姑娘写一份颁奖词，好吗 ?房老师先写了一份颁奖词，想听吗 ?我来读读。 ( 师读。 ) 这是我的情感，你的情感怎么样呢 ?拿起笔来写写。 ( 学生创作表达，然后交流。 )生：小姑娘，你善良无私的行为换来了生命的清泉，你的爱心让世人感动。生：你是爱的天使，美的化身，你纯洁无私的心灵像金子般美好。你向世人验证了一个真理爱，可以改变一切 !师：请全体同学起立， 为这位可爱可敬的小姑娘颁发这个爱心奖项， 读你的颁奖词。(生读。)师：请允许我代表童话里的小姑娘接受你们这份情，这份爱，谢谢你们 ! 师：同学们，小姑娘的爱心，就像天空中七颗钻石，闪闪发亮，照亮每个人的心第 5页学习

18、必备欢迎下载灵。这堂课的学习是否也有闪光的东西留在你的心里了呢 ?有吗 ?真好。让我们共同记住一句话爱，可以改变一切 !作业：请大家任选感兴趣的一项完成，让爱在我们心中再一次荡漾。(1) 爱读书的你：读一篇有关爱的神话传说。(2) 爱画画的你：给七颗钻石画插图。(3) 爱制作的你：设计爱心卡送给周围的人。(4) 爱写作的你：根据自己的星座编写一个美丽的童话。反思七颗钻石是俄国作家列夫 · 托尔斯泰的一篇童话。 这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种道德理想： 无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来 ; 爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。围绕本课的教学目标， 我设计了以读为主的教学过程。 抓住“课文中哪个情节最令你感动”这个问题，来引导孩子们去读书，读出神、读出味、读出情。1. 朗读感悟，欣赏课文精华朗读是十分古老而又富有生命力的学习方法。课程标准强调要让学生充分地读，在读中实现素质的全面提升。本课的教学主要通过朗读来感受文章、欣赏文章，让学生结合具体的情境进行多层次、多视角、多形