82用发展的观点看问题(教学设计)

1、2013年芜湖市政治优质课教学设计标 题：用发展的观点看问题工作单位：芜湖市田家炳实验中学姓 名：马 元 刚课题用发展的观点看问题课时数1课时教学内容分析课程标准对本框题教学内容规定为：（1）事物的发展总趋势是前进性和曲折性的原理以及理解新事物为什么是不可战胜的和新事物的发展为什么不是一帆风顺的。（2）事物发展的两种状态：量变与质变和量变与质变的辩证统一原理。本节课框题设二个目：一前途是光明的，道路是曲折的，二是做好量变的准备，促进事物的质变。学情分析学生初步认识唯物辩证法的一些基本观点，但是由于学生认知水平有限和辩证思维能力较差，对生活中经验还无法有效地上升到哲学高度，缺乏透过现象看本质的能

2、力，需要教师在课堂中从生活的实例出发加以引导。同时，高二学生的生活面、知识面不断扩大，对新事物、新知识充满好奇心，并且由于其辩证思维能力的加速，高二学生具备了探讨更深层次哲学问题的心理基础。教学目标（一）知识目标：通过教学，使学生掌握事物发展是前进性和曲折性相统一，量变和质变相统一的原理。结合具体事例说明正确对待人生道路上的曲折，正确对待我国社会主义事业前进中的困难。（二）能力目标：通过教学，使学生提高辩证思维能力，预见事物发展前途的辩证思维能力和理论联系实际的能力，以及在日常生活和学习中战胜困难和挫折的能力。（三）情感、态度与价值观目标：1、增强走社会主义道路的坚定信念。2、增强社会责任感，

3、培养从我做起，从现在做起，从小事做起的理念和行动。重点难点事物的发展是前进性和曲折性的统一，事物的变化是量变与质变的统一。事物发展的曲折性。教学方法案例分析法、探究法、讲授法教  学  过  程  教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课多媒体展示：雾霾前后的芜湖1、什么原因导致了雾霾天气？2、你了解新能源汽车吗？你知道国家在推动新能源汽车发展上有哪些政策吗？观察图片结合相关时政热点讨论。 提高同学们理论联系实际的能力，增强逻辑思维能力，激发学生学习兴趣。师生互动探索新知一、前途是光明的，道路是曲折的1、道路是曲折的【探究问题】（展示新

4、能源汽车和传统能源汽车的图片及相关信息）在家庭经济条件允许的情况下，请你做出选择并说明理由。（学生分组讨论，代表选择并说明理由。）通过学生的选择及理由，教师小结。（多媒体展示）新能源汽车发展过程中存在的问题：（1）由于我国新能源汽车长期处于试验阶段，其研发仍处于初级阶段，尚未实现产业化。 （2）缺乏核心技术和关键零部件，这是一个世界难题，短期内没有实现突破的可能。 （3）配套设施不完善。 （4）人们对于新能源汽车还心存疑虑。得出：事物发展的道路是漫长的，曲折的。要求我们要做好充分的思想准备，克服困难，迎接挑战。但是随着环境问题的日益严重，世界各国都在为解决这一问题做出努力。而新能源汽车又在节能

5、减排问题上的突出优势，因而受到世界各国的亲睐。2、前途是光明的（多媒体展示）新能源汽车除了使用成本低、易操控的优点之外，最大亮点莫过于低碳环保。因此，世界很多国家都出台了鼓励新能源汽车发展的政策措施，如美国提出到2015年实施道路上行驶的插电式电动汽车达100万辆的目标；德国也提出尽快将电动汽车普及到日常生活中；日本政府将投入17亿美元来开发新能源汽车；我国也在新能源汽车的普及上给予了大量的政策支持。 正如我国科技部部长万钢所说，发展新能源汽车是一个大趋势。 得出：事物发展的前途是光明的，新事物必将代替旧事物。新能源汽车作为新事物，符合社会发展规律，有着强大生命力和远大前途，有广阔的发展前景。

6、随着政府产业政策的推动，新能源汽车必将成为最热点的行业之一。小结1：从事物发展的总趋势看，事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。这就要求我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大，还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折和考验。（播放视频）汽车发展的历程思考：从汽车的发展历程我们可以得出什么结论？二、做好量变的准备，促进事物的质变事物发展的状态1、量变与质变的含义在此基础上教师进一步指出：事物的质变是事物根本性质的变化，是事物之所以不为这个事物的原因。（注：需要进一步让学生知道并不是事物发生了质变就是发展，发展必须是前进的、上升的变

7、化。）通过汽车的发展历程：蒸汽机汽车-煤油机汽车-汽油汽车-新能源汽车-进一步分析引导学生总结出量变与质变的辨证关系。2、量变与质变的辨证关系教师设问：量变一定会引起质变吗？量变怎样才能引起质变？教师小结：数量、规模、速度等发生变化，结构和排列次序发生变化都会引起质变。（1）量变是质变的必要准备（2）质变是量变的必然结果教师设问：新能源汽车是不是汽车发展的终结？（3）事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。总结得出：我们要积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；同时要抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。小结2：事物的发展都总是从量变开始的

8、，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。这就要求我们做任何事情都要积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；同时要抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。【学以致用】1、同学们，你们已经完成了小学阶段知识的积累，成长为一名中学生。目前你们的任务就是学好高中阶段的所有课程，向着高考的理想目标迈进。只要你们勤奋刻苦，踏实学习，就一定能顺利迈进高校的大门。 努力吧！2、来到高二，同学们的课业负担又加重了，心中不由感慨：数学听不明白，不会做啊。这次数学测验又不及格，回去准得挨批。好累啊，好想睡觉。努力了好久，可成绩还是没有起色。 你是否也有这样的感慨？你的同学？你的朋友呢？如果有的话，你怎么调整自己或劝说他正确面对成长道路上的困难与挫折。引导学生将理论运用于生活之中学生思考、交流发言学生自主阅读课本完成表格学生探究举例通过所学内容，指出划线部分哪些是质变？哪些是量变？通过学生参与加深对事物发展总趋势的理解以我们身边的实例新能源汽车为主线，通过小组讨论，增强学生合作意识，提高学生