英语2岁教育方案

1、英语2岁教育方案话说“第一反抗期”佳佳2岁半了，妈妈明显地感到最近他很不听话，总是莫名其妙地与大人对着干，对父母的要求动不动就说“不”，还喜欢自作主张，惹事生非。妈妈让佳佳吃饭，佳佳却说：“不，我不吃，我要玩”；妈妈指着苹果问佳佳“Are these apples?”，佳佳故意看着别处说“我不知道。”佳佳的妈妈没有斥责他，而是说：“佳佳，你看，那边许多人在买好吃的，咱们也去吧”，佳佳时才起来跟妈妈走了佳佳的妈妈是用转移注意的方法。当孩子很执拗时，家长不妨采用这种方法。2岁半左右的孩子不那么顺从了，这种现象表明了心理学上所谓的“第一反抗期”的到来。这时的孩子开始认识到自我存在，独立自主的意识迅速

2、萌生和显露，这是儿童身心发展的转折，是符合心理发展规律的正常现象。父母如果能了解孩子这一阶段的心理变化并及时采取相应的变通措施，既能保护孩子刚刚萌发的独立意识，又能使父母的意见愉快地为孩子所接受，帮助孩子顺利地渡过“第一反抗期”。家长不妨采用鼓励、支持与帮助的方法，注意尊重孩子的独立人格、满足他的合理要求，凡是不违反原则或不导致安全问题的事，就不必过分地限制、干涉和指责。在日常生活中训练孩子用英语数数佳美总爱玩自己的手指头，佳美妈妈就利用佳美这一兴趣教她用英语数手指，用右手食指点着左手每一个手指数，第一次从拇指数到小指，第二次从食指开始数，第三次从中指开始数，One, two, three,

3、four ,five佳美爸爸看到了，奇怪地问为什么要这样数。佳美妈妈回答：“目的在于让佳美感知到one, two, three, four ,five并不代表具体某个手指，而是用来计数的。否则，孩子会认为one就是拇指，two就是食指，对将来孩子从实物中抽象出概念造成困难。”佳美爸爸点头说：“很有道理。”在妈妈的耐心诱导下，佳美很快就学会用英文点数手指。佳美妈妈是个细心人，很注意平时在日常生活中教佳美数各种物品。买来水果后，让佳美拿出来，并一个一个数；吃糖时妈妈也让佳美数一数；在户外玩时，捡些小石头，让佳美边捡边数；在游戏中边拍球边让佳美数数。佳美对数数很感兴趣，而且能够口手一致地点数实物，这

4、与妈妈的耐心教导分不开。训练幼儿数数的最佳时期是253岁，这个时期，孩子对数数比较敏感和感兴趣，父母要抓注这个教育的关键时机有意识地对孩子加以训练和教育，根据孩子的实际情况选择能让他接受、并积极参与的训练方式，这样才能达到事半功倍之效。训练孩子数数的方式很重要，总的原则是：寓有益的训练和教育于游戏和日常生活中，让孩子在玩中学，在不知不觉中受到启发和教育，千万不要采取生硬强制的办法。活动：学英语、学礼貌用语目的：增强记忆，发展语言能力。方法：孩子学习英语有很大潜力，2一3岁时能记大量词汇，而且发音准确。不过要经常复 习，不复习就容易忘记。所以最好从日常接触的食品、图书中的动物、交通工具及人物等学

5、起。先学名词，加上动词和主语就成单句。平时问安及礼貌语言经常用就容易学会和记牢。 家庭中要常用礼貌语言，清早起来用英语互相问候“Good morning!”；平常家长让孩子帮忙拿东西时要说“Please pass me ”，当他递过来时说“Thank you”。并要求孩子在请求大人帮忙时说“Please”，帮忙后也要说“Thank you”；离开家时要道“Goodbye!”；睡觉前要道“Good night!”等，从小培养孩子的文明礼貌习惯及用英语进行交流的能力。游戏：尝食品，学英语目的：发展孩子的感知觉，并学习一些食品的英语名称。前提：知道各种食品的形状、味道。方法：父母请孩子闭上眼睛，将食

6、品放在孩子嘴里，请孩子猜一猜吃到的是什么食品；或将食品放在一个布袋中，让孩子摸一摸，猜一猜是什么，然后告诉孩子这种食品的英文名称。每次游戏的食品样数不能过多，23种即可，注意在下次游戏中要适当进行重复。游戏：听动物叫目的：发展听觉分辨能力，说出各种动物的英文单词。前提：学过模仿动物叫。方法：大人同孩子做“猜一猜”的游戏。父母模仿猫叫“喵喵”，让孩子猜是哪一种动物在叫，用英语说一说。大人再说“咩咩”、“嘎嘎”、“哞哞”等声音，看看孩子能否猜出是什么动物叫。如果有动物叫的录音带就能播放出更加正确的动物叫声。也可以带孩子去动物园观看动物，听它们的叫声，说一说它们的英文单词。认知能力 应达到的标准开始

7、只认一种颜色（多数儿童首先会指认红色）；会指出身体部位3?5个；会指认出三种动物；可以模仿积木搭高3 块，将积木排列成"火车"知道把二个形状完全相同的简单图形（例如：圆、三角形，正方形）配对；会用笔任意涂写；会拉绳取到环，即够不到环时，通过拉绳取到环。训练方法认识颜色：让孩子首先接触红、黄、兰、绿等主色，（中间过渡色要等年龄再大一些学习）。从一种颜色开始，基本学会一种颜色再认第二种，从孩子偏好的颜色开始。认识身体部位：可以从认识娃娃，爸爸，妈妈等别人的身体器官开始，逐渐过渡到认识和分辨自已的器官。开始玩积木，插片等拼搭类玩具；诱导孩子与大人共同玩，能模仿大人的一些拼搭过程。

8、并开始接触和认识各种形状，给相同的形状配对。开始用笔在纸上乱画：为了培养孩子的兴趣，可以用一些彩色画笔和画纸。让孩子学会一些简单的事物之间的关系，如：瓶和盖的关系，水瓶和瓶盖的关系。游戏举例指认五官：让宝宝和你相对而坐，请宝宝伸出一个手指放在自已的鼻子上，家长有节奏地问："眼睛、眼睛在哪里？"让给宝宝手指自已的眼睛，并说："在这里。"最好家长和孩子同时指，还可以比赛看谁指得快。再用同样的方法，学习指认身体的其他部位。宝宝来到动物园：可以给宝宝买一套微型小动物玩具，同孩子一起做成一个小动物园，教孩子认识各种动物，告诉孩子该种动物的相应知识，如该种动物吃什么

9、？如何叫？生活在哪里？还可结合动物图片和去动物园看真实的动物，加深对动物的认识。情绪与社会行为 应达到的标准独立生活能力：自已系钮扣；自已洗手并擦干；自已洗脚；情绪的社会化过程进入伙伴关系阶段，在这一阶段中言语的发展扩大了婴幼儿与社会交往的能力，他已逐渐能够忍受与依赖对象（如母亲）的分离，并习惯于与同伴或陌生人交往。此时开始去幼儿园较为合适，因为分离痛苦更小些。意志的发展最初的独立性和自主性要求：由于这一阶段儿童运动发展的成熟，主要是学会了走路和用手的本领，使儿童获得了主动接近客观事物，影响和操纵各种物品的手段。这一切使儿童感到“自我”，开始意识到自身的力量。自已是一个具体的、有着自已愿望和特

10、点的人，不再显得十分顺从和听话，而是显得十分“要强”。样样事情喜欢自己动手，有时还硬要做一些力不能及的事，渴望在成人面前表现自已的力量和能力。如果家长诱导不当，就会产生对立和冲突，出现所谓“三岁危机期”或“第一反抗期”。这一阶段，行动富于冲动性，自控能力差。自我意识的发展也进入了一个新的阶段，代词“我”的使用便是一个明显的标志。个人兴趣和个性特点已经明朗化，例如有的喜欢音乐，有的喜欢画画。言语的发展 应达到的标准会说5句的儿歌，说对7种图片或书上人物的动作；能够说出自己的姓名、年龄和父母的姓名、单位和住址。会用“和”、“但是”来连接句子。训练方法通过看相册，让孩子讲述照片上的人物、事件、因相册

11、中多为自家人，便于孩子描述，可以锻炼语言表达能力。 学习自我介绍和介绍家人。 教儿童正确运用各类词，组成较复杂的句子。游戏举例做一些语言游戏，如接龙，以便孩子掌握更多的词汇。可以从字音接龙，淘气-汽车等也可以按意接龙，如淘气-气候等。训练方法独立生活能力的培养，不仅是对具体动作的训练，对培养独立性也有很大帮助。3岁的孩子个性表现很突出，有些不合群，爱独占玩具，稍不如意就任性哭闹，这与孩子在家中总是享有特权有关。因此，要取消孩子在家中的特权，多与外界接触，就会使孩子性格开朗，善于与人相处。精细动作 应达到的标准纸绳穿珠子，1分钟穿10个；捡药片，25秒内将10粒小药片捡入小瓶中；积木搭高10层；

12、会使用剪刀；会画人的2?4个部位。训练方法这一阶段手的精细动作的训练要充分与游戏或生活相结合，游戏注意手的灵巧性的训练，从穿扣眼到切“馒头”，从学折纸到学剪纸，并增加绘画的难度，来达到锻炼手的灵巧性的目的。大运动 应达到的标准 会接住滚过来的球或反跳过来的球；双脚交替走下楼；立定跳远6寸。训练方法这一阶段大运动的训练目的主要是训练动作的协调性、反应性、平衡性，所以要多做一些投球、接球、踢球入门、跳远、跳高的游戏。父母不要做的8件事 1不要指望孩子会乖乖遵守所有规矩。有时用尽浑身解数，孩子可能也不合作。 2不要突然改变日常生活规律。如果有变化的话，提前告诉孩子，并不断提醒他。 3尽量不要问一些预

13、料他会说“不”的问题。 4不要让他去选择。控制权在父母的手里，而不是孩子那里。 5不要强迫2岁的宝宝把自己的心爱之物与人分享。 6如果你的要求遭到孩子“不，我不要”的拒绝千万不要大发脾气。 7不要太苛刻，比如“必须把东西全部吃掉才能去玩”。 8不要把给孩子用以获取安全感的东西拿走。玩出来的智慧 智力游戏升级，比如：给宝宝看动物图片，每看一张，就说说动物叫什么，怎么走，用夸张动作给宝宝示范动物走路的样子，也让宝宝试着模仿。动物的脚步 适合年龄：2岁左右 目的：培养宝宝协调能力 play： 1、准备几张宝宝熟悉的动物图片。 2、给宝宝看动物图片，每看一张，就说说动物叫什么，怎么走，用夸张动作给宝宝

14、示范动物走路的样子，也让宝宝试着模仿。 提示：可以用儿歌的方式，边说儿歌边让让宝宝模仿动物走路。 说一说，拼一拼 适合年龄：2岁7个月左右 目的：训练宝宝连线拼合，发展拼合能力和讲述能力。 play： 1、指导宝宝看幅画，里面画着小兔子、小狗、小鸡等小动物。先让宝宝看图的上半部分，让宝宝说一说都是些什么动物。 2、呈现图的下半部分，给宝宝讲述各种动物脚的不同，脚的形状、大小、脚趾的多少等。要求宝宝把上下图拼起来，使整个图形完整。 提示：先给宝宝示范拼图并描叙动物的特征和顺序是什么。宝宝拼图困难时，给予指点，帮助他先确定半个图。指导宝宝进行仔细观察，研究拼接处的特征，再按这些特征找出另一半。 玩

15、球 适合年龄：2岁4个月左右 目的：发展宝宝的运动能力及专注性 play： 1、准备一只皮球和一条长方形的大浴巾。 2、爸爸和宝宝分别握着毛巾两端，把球放在毛巾中间。两人合作同时抖毛巾或将毛巾向一个方向倾斜，但球不能落地。 画轮廓 适合年龄：3岁左右 目的：训练宝宝动手操作的能力，发展想象力。 准备：各种形状的物品、彩笔、纸 play： 妈妈和宝宝一起找一些各种形状的物品，放在纸上，将它们的轮廓画下来，再根据自己的想象进行添画。如用碗画下一个圆形可添画成太阳公公，闹钟等。 边听边做 适合年龄：3岁左右 目的：训练宝宝仔细听、按要求做的能力和手脑协调、模仿能力。 准备：积木、玩具小鸭 play：

16、 1、宝宝先当盖房子的工人。游戏开始后，宝宝边听妈妈的话边做。妈妈说：“建筑工人给小鸭盖房子，看工人搬来了一块长方体的积木做地基；接着搬来两块长方体的积木做围墙；又找来一块有门洞的积木，放在中间，好让小鸭子进去；最后找个三角形的当房顶。房子就盖好了，小鸭子高兴极了，一边扭动着屁股，一边嘎嘎嘎叫着向家中跑 2、妈妈当盖房子的工人，宝宝模仿妈妈的话，游戏重新开始。 过独木桥 适合年龄：3岁左右 目的：锻炼宝宝身体动作的协调性，培养自始至终坚持到底的好习惯。 准备：一根细绳，吉菜一棵 play： 把一根绳子抛在地上形成曲线状，当作独木桥：在绳子的一端放上一棵青莱，妈妈扮演小兔，小兔想吃小河对面的青菜

17、；妈妈表示自己不敢过独木桥，引导宝宝踩着弯曲的绳子去取那棵青菜给妈妈，再由原路返回。 附儿歌：独木桥，弯又弯，颤颤悠悠河上安。好孩子，真勇敢，一步一步向前走。12岁宝宝教育指导 等过了1岁生日，宝宝们就进入了另一个成长的关键期一个独立意识突然大大增强的阶段。他们总喜欢自己做事，虽然还不会说“我”，但总是用行动表明了“让我来”的决心和勇气。但他们无法扭转的事实是，光有愿望远远不够，他们的能力与“能做”还差得很远，于是，看上去他们的尝试显得很笨拙而且大多数时候都会出现“错误”。 所以爸爸妈妈都有这样一种感受，那就是原来乖巧的宝宝到了近两岁以后，好像突然变了一个人似的，常常把“不”或者“不要”挂在嘴

18、边，你让他做什么他偏不做，不让做的事情却偏要做，让大人非常头疼。面对头绪繁杂的养育问题，许多家长总感到抓不住重点，难道养儿育女真的就这么难吗？那么我们究竟应该怎样应对宝宝的这种反抗心理，在1岁到2岁这个关键期，又有哪些能力是家长应该着重对宝宝进行培养的呢？ 专家解疑 专家：冯国强(福康之家首席成功育儿指导专家) 家长对12岁宝宝的核心育儿任务是什么？ 1岁到1岁半的宝宝可以独自行走了，探索世界的自由度无形中增加了不少，同时他们也有了很多自己的想法和主意，那么这个阶段家长的育儿重点是家长要试着让宝宝执行自己的指令。如果家长做到了这一点，就能基本实现这个阶段宝宝能力发展的目标，也有助于其他问题的解

19、决。这个时期宝宝的活动能量进一步增强，对周围事物充满好奇心，但对身边的危险或什么是不该做的事还懵懂不知。家长要让宝宝懂得父母的语意和情绪变化，要让宝宝快乐地执行家长的指令。首先保证宝宝学习探索的兴趣，还要为宝宝创造安全的活动空间。另外，利用宝宝喜欢参与生活事务、乐于模仿的特点，对宝宝进行适度的引导，让宝宝快乐地执行指令，当然要控制指令的数量。而对于1岁半到2岁之间的宝宝，家长的核心育儿任务就是要想方设法为宝宝提供可以尽情发挥“创造激情”的安全空间，以积极的方法来应对宝宝的反抗行为。 12岁宝宝的饮食需要注意哪些方面？ 12岁宝宝的每日饮食应包括：(1)每日主餐应保证有瘦肉或禽类、肝、鱼25克，

20、每天鸡蛋1只，豆制品1525克，牛乳或豆浆250毫升。这样的饮食搭配既供应了丰富的铁，又供应了优质蛋白质。(2)每天必须摄入足够的新鲜蔬菜和水果，并于进餐时同食。(3)每天必须进食谷类食物，如米饭、面、面包等130200克。 12岁宝宝的言语发展有什么规律？ 12岁宝宝的言语发展一般分两个阶段： (1)以词代句阶段(1至1岁半)。这时宝宝说出的一个词，往往代表许多意思，如“妈妈”，在不同情境下它可能是和妈妈打招呼，也可能是要妈妈抱，还可能是要妈妈把掉在沙发下面的皮球找出来等。一般1岁半时能说出10个词左右。 (2)“电报句”阶段(1岁半至2岁)。即会说35个字组成的句子，非常简练，就像成人打电

21、报时的语言，如“爸爸抱”、“宝宝要”等。一般19个月以后往往会出现一个言语的“爆发期”，这时孩子会说出许多家长意想不到的话。有些宝宝已会唱儿歌，并能与家长进行简单的言语交流。 怎样指导12岁宝宝的游戏？ (1)家长以游戏的形式，有目的地和宝宝一起念儿歌、古诗，讲故事，在玩的过程中促进宝宝语言发展，如模仿各种动物动作念儿歌。 (2)让宝宝多观察、触摸、品尝新事物，并告诉宝宝事物的有关特征，如这是什么？什么颜色？什么形状？什么味道？ (3)通过游戏的方式锻炼宝宝走、跑、跳、攀等基本动作，增强体质。 (4)引导宝宝做一些力所能及的自我服务劳动和家务劳动。 专家锦囊 促进12岁宝宝学说话的方法 听：即

22、让宝宝听你讲故事、念儿歌和说话。睡前讲故事、念歌谣应是宝宝每天“必修课”。每个故事至少要讲12周，儿歌也要固定几首，短小易记，朗朗上口。经过多次重复，宝宝的大脑就会建立起一个加工系统，使故事和儿歌变成他的内部语言，他虽然还不太会说，但如果你故意念错时，他会表示不满。然后你应当尝试让他“接话”，或者接儿歌中最后一个押韵的字。 看：即看物说话、看图说话。这时方法是很重要的，要采用“有问有答式”。首先是“你问他指”。如你问“熊妈妈在哪儿？”，他可以用手指出你说的动物来。而当他熟悉了这些词汇以及词所代表的事物之间的关系后，你就必须改变问法，“你问他说”，如你问“这是谁呀”，此时还用手指作回答就不灵了，

23、必须说出“熊妈妈”的词来才行。 动：即做动作学说话。12岁宝宝是个小小的运动员，他学会的动作技能不仅多而且明确，如：爬、走、跑、停、跳、攀、拿、扔、滚、要等。做动作学说话一般要经历三个阶段：一是你要用准确的语言“翻译”他正在做的动作；二是他听你的指令做动作；三是边说边做动作，即做说并行。 日常对话：每天你都要有意识地在日常生活情境中和宝宝说话、对话，语言要简短、明确、正规，不要说娃娃语，想让他说出的字要读重音或多重复几遍，启发他说话的愿望。最重要的，是使宝宝经常保持愉快的情绪和学话的气氛。要用轻松的、游戏似的、纯属娱乐性的方法和在充满爱的气氛中教宝宝说话，因为孩子只有在感到有人爱他的情况下，他

24、的言语才会得到充分的发展 要想使不听话的孩子变得“听话”，做父母的在细心分析孩子不听话 的原因之后，要采取相应的办法。 竞赛法父母可以抓住孩子好胜心强的心理，与孩子开展“竞赛”，比比看谁做得快、做得好。比如，早晨起来，孩子往往不愿意刷牙。这时，可以跟孩子说，我们来刷牙比赛，看谁刷得好、刷得快，孩子往往欣然应赛。当然在开始“竞赛”时，父母应有意让孩子获性，以树立起孩子继续做的信心。 故事法故事里的人物(动物)形象往往是孩子模仿或崇拜的“偶象”。因此，父母可以通过讲故事的方法，为他们提供仿效的“偶像”，引导孩子学习故事中的人物(动物)，做懂道理的乖孩子。 游戏法可以将要求孩子做的事情通过游戏的形式

25、来完成。比如孩子不肯识图形、辨颜色、数数字，父母不妨和孩子一起开展玩积木、拍皮球、画图画、跳绳等游戏，在游戏中教育孩子，引导他完成有关的学习任务。 选择法当有些事情必须做但孩子不肯做时，可以采用选择法。所谓选择是要孩于选择“先做”还是“后做”，是“立即做”还是“等会儿做”，而不是要孩子选择 “做”还是“不做”：比如，头发长了，但孩子不肯理发，父母不必强行要求，可以用商量的口气说：“是你先理，还是我先理?”孩子往往回答“你先理。”等父母理好发后，孩子就不得不理了。 转移法孩子不听话，有时可以采用转移法以转移孩子的注意力和兴趣。比如，看见一件玩具，孩子闹着要买，大人觉得不该买，怎么办?这时，父母可

26、采用“转移法”，即不与孩子谈这件玩具该不该买，这样就在不知不觉中转移了孩子的注意力，孩子也就会在不知不觉中忘记他要买玩具的想法。 知道了管教孩子的科学方法，并能巧妙地加以运用，孩子会“听话”起来的 1、转变方式：不要坚持让宝宝按照你说的办。可以为宝宝提供一个选择的空间。如宝宝该上床睡觉了，但宝宝迟迟拖延。在此情况下，你可以设定两个选择：（1）“你该睡觉了，上床去好吗？”（2）“你还不睡？妈妈要睡了，妈妈要关灯了，你自己到客厅去玩好吗？”一般宝宝会依着自己的性子选择，但没关系，只要父母坚持信守承诺，宝宝会在总结失败的选择中，接受大人的建议。 2、适当中和：如果不是非常关键的问题、非常重要的决策，

27、当宝宝不情愿时，家长可以和宝宝商量，确定一个折中的办法，使双方都满意。比如，外出时先做什么，后做什么；吃什么.在非原则的大事上，让三四岁的宝宝参与讨论，比让他服从更有价值。即便宝宝的意见欠妥，也不妨听他的，引导他通过决策失误中形成经验，才能实现引导成长。 3、坚持原则：在大是大非面前，宝宝不听话，大人不让步，会更有利于对宝宝的教育。如在公共场合耍赖、外出做客没规矩、影响妨碍别人的生活、活动等等。只要宝宝违背事先的约定，家长可以运用中断活动、带离现场等方式，让宝宝体验不遵守约定的后果。但是，家长切记：事先要针对可能发生和曾经发生过的问题，和宝宝一起制定彼此都要遵守的约定，使宝宝心理上有准备，行为

28、上有比照，这样宝宝才能心悦诚服的接受大人的意见。 孩子不听话怎么办俗话说：七、八嫌。这时的孩子好奇心强，事事都想自己做主，去试一试，逆反心理也在逐渐增强，以满足他们的心理需求，遇到这种情况，可以从如下着手： 一、冷静对待，当孩子发脾气耍赖时，让他独自在一个屋子里呆一会，不要急于去说服他，没有多久，他就会安静下来，这时在和他讲道理，他就会接受。 二、适当体验，有时孩子解决问题的方法，本来是不正确的，这时，大人不妨在没有危险的前提下，可以让他尝试，当他碰壁时，在给他讲道理，他也会乐意接受。 三、交流沟通，当孩子做错事时，不要一味的指责，要耐心的询问，他为什么要这样做，并帮他分析这样做的后果，使他认

29、识到严重性，学会以后如何解决此类的问题，调控自己的情绪。 四、及时鼓励，鼓励对任何一个调皮的孩子都是良药，当发现他有一点进步，就要鼓励表扬，给他信心，他就会自觉的约束自己的行为，不断的强化，逐渐改变不良的习惯。 五、榜样作用，可以给孩子讲一些名人从小听话的故事，让孩子说说你从故事中知道了什么，也可以用孩子身边听话的孩子做榜样，引导孩子效仿故事中的人物和身边的孩子，做个懂道理的孩子。 中国的孩子从小最常听到的一句教育用语就是：小孩子要听大人的话。父母最不满意孩子的时候就是孩子不听话。总之，听话似乎成为了“好孩子”的最高标准。正因为如此，在中国孩子身上体现出来的最明显的缺点就是缺乏独立性和创造性。

30、 从现代教育的观念来看，用“听话”做为教育孩子的目标，显然是一个误区，不利于孩子个性的发展和潜能的激发。从某种意义上来说，过于听话的孩子反而有可能是一个“问题儿童”。 为什么说“听话”的孩子是“问题儿童”呢? 我们稍加观察即可发现，最受大人夸奖的“听话”孩子，常见的特点是外表胆小、怯懦，很少有自己的不同意见。但是不说出来不等于没有不同看法，只不过这样的孩子更善于压抑自己，即使心里有问题也不提出来，更不与长辈争议。有的孩子表现为在幼儿园或学校是个特别听话、特别守纪律的好孩子，在家里也很少反抗父母，听惯了周围人的表扬和夸奖；但他们往往最受不了别人的批评，心理脆弱。 学龄前阶段的孩子已经有了一定的独

31、立意识，凡事有了自己的想法，这时更不能片面强调让孩子听话，也应该多听听孩子的话。大人虽然经验丰富，但也不乏片面、错误的认识。要平等地与孩子交流，多思考一下，孩子是否有他自己的道理。父母也应该以理服人，而不是以势压人。不要因为你是父母，就强迫孩子对你言听计从，要给孩子思考和说话的机会，要让孩子心服口服。 实际上，只强调“听话”容易培养儿童的奴性，使其毫无独立性，对所有问题缺少个人见解，对邪恶势力无力抗争，甚至会因长期压抑而引起性格扭曲。生活中也有这样的例子，某个公认的“好人”出人意外地自杀或走上犯罪道路，他们往往是由“问题儿童”演化为“问题大人”的，这更说明这一问题犹如潜伏的癌症一样可怕，应该引

32、起人们高度的重视。 教育家陶行知先生曾有“六大主张”，他提出：“解放儿童的头脑，使其从道德、成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从这也不许动，那也不许动的束缚中解放出来；解放儿童的嘴巴，使其有提问的自由，从不许多说话中解放出来；解放儿童的空间，使其接触大自然、大社会，从鸟笼似的学校解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，从过分的考试制度下解放出来；给予民主生活和自觉纪律，因材施教。” 他的主张十分精辟。 解开父母心中的结 一、孩子不听话：父母心中难解的结 孩子不听话令许多父母颇感头疼，然而，许多父母却找不出问题的根源。其实，只有把孩子不听话的根源找到了，才能找到相应的解决方法。否则，只是感

33、到头疼，甚至病急乱投医，那是很难解决问题的。 1孩子不听话，是父母心中的一大心病 2孩子不听话的行为是其逆反心理的反映 3科学地、一分为二地看待孩子的不听话 4孩子过分不听话是心理不健康的一种表现 5不能对孩子的过分不听话听之任之 6当好孩子的人生导师，引导孩子健康成长 二、孩子过分不听话的种种表现 孩子不听话的表现，总是与他们的内心想法联系在一起的，父母要想彻底纠正孩子的不听话，还必须深入孩子的内心，用心灵与之对话，这样才能真正感化他们，使他们自觉发生转变。 1任性：我想干啥就干啥 2贪玩：真想一次玩个够 3厌学：看见课本心就烦 4自负：自视过高，看不起别人 三、孩子不听话，父母难辞其咎 父

34、母在想方设法纠正孩子不听话的同时，也应该反省反省自己，在教育孩子的过程中，是否有不当之处，是否有过激行为，是否考滤过孩子的理解和接受能力，等等。只有找出自身教育的不足之处，才能扬长避短，从孩子和自身两方面出发，双管齐下，找出解决孩子不听话的科学解决方案。 1有爱无教：溺爱孩子，有求必应 2放任自流：相信树大自然直 3敏感时期：该导航时未导航 4期望过高：稚嫩肩膀不堪重负 5粗暴打骂：孩子身心受摧残 6家庭破裂：孩子心伤难以弥合 7外界污染：疏于防范缺引导 四、对症下药：孩子不听话的一般对策 不听话是孩子的一种独特心理现象，也是一种必然的生理现象，父母大可不必为此忧心忡忡，只要父母找准孩子不听话

35、的根源，以科学的家教艺术予以正确的引导，就能化孩子不听话为求知上进的动力，促使孩子健康成长。 1最根本的是要激发孩子的上进心与求知欲 2以身作则：父母应给孩子树立榜样 3疏导胜于强制：不要强迫孩子 4用肯定优点的方法去纠正孩子的缺点 5尊重孩子，做孩子的知心朋友 6恰当地赏识孩子：让孩子感到被重视 7适度地惩罚：过犹不及皆不可 8逐步增强孩子的自我管理能力 如何有效地教育不听话的孩子 一、春风化雨：矫正孩子叛逆的对抗心理 对逆反的孩子，父母应当经常与其保持沟通，促使孩子把所想所感都倾诉出来。然后，通过循循善诱，对症下药，把孩子引导到正确的人生道路上来。 1化解孩子心中的逆反，治标莫如治本 2积

36、极引导：让孩子宣泄情绪 3理解关心：缓解孩子的心理重负 4面对“代沟”冲突，以正确的方法去化解 5平等相待，让孩子从对着干到愉快合作 6尊重孩子隐私，不要干涉孩子的合法权利 7解除高压政策，倾听孩子的心声 8教孩子正确对待和接受老师的批评 9帮助孩子消除老师对自己的误解 10及时消除孩子对老师的抵触情绪 11引导孩子莫尝早恋的苦果 12不要姑息孩子不尊重长辈的毛病 二、宽严有度：改变孩子的不良性格 对任性的孩子，父母一方面要严格控制其无理的任性与胡闹，一方面又要对他合理的自我主张采取宽容和引导的策略，这就是宽严有度的教育方法。 1父母纵容孩子，会导致孩子任性 2不要迁就孩子的不合理要求 3培养

37、孩子自制力，纠正孩子的无理取闹 4不要让孩子用哭来达到自己的目的 5不要使孩子无视纪律的约束 6孩子不接受父母的批评怎么办 7纠正孩子乱发脾气的坏毛病 8改变孩子蛮不讲理的处事态度 9纠正孩子乱要东西的坏毛病 10坚决纠正孩子以自我为中心的心理 11帮助孩子正确认识自己，克服自负 12不要让孩子骄傲自大：“我就是比别人优秀！” 13不要让孩子心胸过于狭窄：“我行，别人不行！” 14矫正孩子做错事不肯承认的缺点 三、张弛有度：克服孩子贪玩的方法与技巧 父母要改变孩子贪玩的状况，就必须首先找准孩子贪玩的症结，然后采用正确的教育方法。在引导和强制的双重作用下，张弛有度，改变孩子贪玩的不良习惯，把孩子

38、引上正确的轨道。 1指导孩子玩得有时、有节、有制 2以适当的规则约束贪玩的孩子 3顺势而为：开发“淘气包”的聪明潜能 4巧妙地给贪玩的孩子规定学习时间 5及时纠正孩子不按时完成作业的毛病 6别只顾自己忙，把孩子交给电视 7不要放纵孩子在假期里玩个没够 8运用“三分钟训练”锻炼贪玩孩子的耐性 9千万不可让孩子迷失于电子游戏 10解救沉迷在网络中的孩子 11不要禁止孩子正当的玩 四、综合治理：拨正孩子厌学的情绪 父母应当根据自己孩子的实际，研究和分析造成孩子厌学的根源，以便对症下药，有的放矢。专家认为，拨正孩子的厌学情绪需要综合治理，需要从各个方面多管齐下，而帮助孩子扬起理想的风帆，树立起成才的自

39、信心，则是使孩子克服厌学的关键。 1让孩子鼓起理想的风帆，跨越厌学的沼泽 2建立自信，为厌学的孩子找准人生坐标 3引导孩子改变对学习的“头疼”印象 4不要过分地给孩子施加压力 5消除孩子“老师不喜欢我”的心理 6引导孩子将学习游戏化，化苦学为乐学 7让学习变新鲜：用抽签方法调动孩子的学习兴趣 8借力第三者：通过他人对孩子进行督促和鞭策 9利用榜样的力量：让孩子多和优秀同学交朋友 10唤醒厌学的孩子：靠思考来唤醒思考 11运用逆反心理，故意刺激孩子 12督促孩子由浪费时间变为惜时如金 13以明智的态度促使孩子由偏科转变为全面发展 五、点滴抓起：矫正孩子的不良习惯 克服孩子不良的行为习惯，不能采取

40、粗暴的“打、骂、罚”，而应耐心疏导，这样，孩子才能听话，自觉养成良好的习惯。父母只有教育孩子从点滴的生活小事做起，分清是非曲直，坚持对的，改正错的习惯，才能使孩子以良好的精神面貌走上社会，成为一个有教养的人。 1不良的习惯是束缚孩子的无形枷锁 2矫正孩子挑食偏食的不良习惯 3拒绝孩子“贪吃”：不让他“一次吃个够” 4纠正孩子不讲清洁卫生的习惯 5不让孩子再睡会儿：纠正赖床的不良习惯 6生命在于运动：改变孩子不爱锻炼身体的习惯 7纠正孩子爱装病：“我头疼，没法去上学了!” 8消除语言垃圾：别让孩子脏话满天飞 9防微杜渐：严肃对待孩子的偷窃行为 10当心孩子成为“就抽一口”的小烟民 11赌博害人又

41、害己：千万别让孩子成为小赌徒 12纠正孩子爱在公共场所捣乱的坏习惯 13改变孩子吹牛自夸的毛病：“我什么都知道！” 14纠正孩子疯狂追星的毛病：“我爱F4！” 15干净利落：改正孩子做事磨蹭的毛病 16不要放任孩子学习不良的“顺口溜” 17纠正孩子不讲礼貌的坏习惯 18指导孩子将潦草的字迹纠正得工整清晰 19坚决改正孩子考试作弊的恶习 20坚决纠正孩子爱打人的坏习惯 六、远离心魔：驱除孩子的心灵阴影 作为家长，对孩子的不良情绪应引起警惕并高度重视，营造有利于孩子成长的健康氛围，增强孩子的心理承受力，培养孩子乐观、积极、向上的健康心态。父母应知道：培养孩子的心理健康甚至比培养孩子的身体健康更重要

42、。孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。 1点燃希望之火，引导孩子走出消沉和空虚的漩涡 2赶走困扰孩子的心魔，帮助孩子克服焦虑 3考试，不怕！帮助孩子战胜考试焦虑 4引导孩子克服灰暗的情绪：走出忧郁的泥潭 5融化冷漠心态，强化孩子的“热心”行为 6驱散孩子心头的疑云：引导孩子克服多疑 7跌倒了，一定要爬起来：治疗孩子的挫折综合征 8不可忽视孩子的自我摧残：警示孩子的自虐行为 9别让孩子纯真的本性迷失：帮助孩子克服虚荣心 10消除孩子妒忌别人的“红眼病” 11理性处理，清除孩子思想中的暴力倾向2岁宝宝特征分析 宝宝在2岁左右的这个年龄阶段，其生理以及心理都在发生巨大变化，常常会使人觉

43、得2岁的宝宝不好教养。那么，2岁的宝宝有哪些特征呢？ 逆反心理出现，凡事都要自己来做 当宝宝长到2岁时，由于各种能力的不断增长，他会走、会跑、会说话，所以常常觉得：“我已经长大了，可以自己完成所有的事。”以至于凡事都要自己来做，但是往往做得不是很好，弄得父母也跟着紧张。 举个例子，宝宝在出门以前可能会要求自己穿衣服或鞋子，但是却又因为不熟练而浪费了很多时间，穿了很长时间还是穿不好，这时父母肯定会很着急，还要伸手帮助，但是宝宝却又固执地要自己来完成这件事情，时间一久，父母可能会失去耐心而唠叨两句，孩子也因为委屈而大哭，接着一场亲子闹剧再度上演 当上述情节一再上演时，照顾者自然就会觉得2岁的宝宝真

44、是太难对付了，不闹时乖的像可爱的小天使；但是一旦发起脾气来简直像个“小恶魔”，实在让人不敢领教。 依赖心理&分离焦虑 父母才刚离开一会儿，宝宝早已鼻涕眼泪的涂了一脸，这到底是怎么回事呢？非得做到寸步不离吗？父母可能经常会有这样的感受：孩子在反抗之余，却又对你产生的严重的依赖，一旦离开你，他马上就会哭闹。 2岁正是宝宝产生“依赖”之时，因此这时宝宝会对最亲近的人(父母或主要照顾者)产生“分离焦虑”，他就像一块橡皮糖似的粘着父母或照顾者，一刻也不想分开，否则会哭闹不休，如此“依赖”让家长很伤脑筋，就连出门也成了一大难题。在这时，父母常常会考虑是否应该将宝宝送入托儿所。还有些宝宝此时语言能力

45、较弱，仅仅会以哭闹的方式表达自己的情绪，即使家长苦口婆心地给他讲道理，他仍然哭闹不止，所以常常会给父母留下“和2岁的宝宝难以沟通”的印象。 与别人难以相处 2岁的宝宝即使上了托儿所，通常也是老师心中难缠的角色。通过观察我们发现2岁的宝宝比较容易出现抢同学玩具的情形，偶尔还会出现咬人、推人的情况，为什么会这样呢？其实这与宝宝心理的变化有一定的关系。宝宝刚从舒适的家里进入另一个陌生的环境，难免会有些不适应，在家里他是惟一的宝贝，他会理所当然地认为：“所有的东西都是我的！”看到别人有的东西自己也想拥有，这是2岁宝宝的一个特性，也常常让父母和老师们感到很棘手。 和2岁小淘气相处的3种方法 2岁左右的宝

46、宝心理和行为都在发生变化。随着智力和语言的发展，宝宝开始有了一些属于自己的想法，但是由于没有自己处理事情的实践经验和能力，因此常常会有一些不容易让别人理解的行为出现，从而造成父母的困扰，增加了亲子之间的冲突。 了解宝宝的这些变化，并且对宝宝的行为加以理解，这是父母和宝宝相处的基础。下面提供3种方法，让你能够更好地和宝宝相处。 方法一：故事教育 “和小孩子讲道理，他能听得懂吗？”许多父母也许会质疑，但是千万别小看孩子的能力！用孩子听得懂的语言与他对话，效果通常不错。你不妨也试一试，用讲故事的方式来引导孩子，尝试和孩子正向沟通，或许会有意想不到的效果。 方法二：一致性的教育模式 如果孩子已经入托了

47、，父母多与学校的老师沟通也是很必要的。父母可以将孩子在家里的情况记录下来，然后将记录带到学校和老师一起讨论，建立起家庭教育和学校教育尽量一致的教育模式，这样才不会使得孩子无所适从，同时对孩子的心理和行为也比较容易把握，易于引导。 方法三：坚持原则 “孩子想要什么就给他吧！省得他哭闹不止，弄得大家精神崩溃！”不少父母在孩子耍脾气时，会采取妥协、满足孩子的需求等消极的解决方式，以求能迅速地让孩子安静下来，但是如此反而会让孩子更加任性。所以父母应该拥有正确的教养观念：疼爱孩子，但不要溺爱孩子，在孩子淘气时要坚持原则。当孩子吵闹时，要用他可以理解的话语告诉他，那样做是不对的。如果孩子一再坚持，比方说他

48、哭着闹着非得要去麦当劳用餐，那是鬼灵精怪的他在试探你的忍耐底线，只要一次赖皮成功，下次可能他就会如法炮制。建议你不妨事先和孩子说清楚：今天的行程有那些？有没有麦当劳？这样才不会让孩子予取予求。 面对害羞的宝宝父母应该怎么办？ 不少家长抱怨，2岁的孩子很害羞，见到陌生人就畏畏缩缩地躲在父母身后，往往害怕出现在大的场合。有什么方法可以让孩子大大方方的呢？ 专家指出，2岁的孩子并不会特别怕生，孩子怕生与否，其实与家长的教养方式有很大的关系。2岁的孩子对周围的环境充满好奇心，喜欢探索世界，但是由于刚刚学会说话和走路，所以当身旁有陌生人或刚进入一个陌生的环境时，可能会比较敏感，再加上他们对父母有一定的依

49、赖性，所以会出现紧紧贴在父母身后的情形。 解决的方式很容易，只要孩子身边有熟悉的人陪着，协助孩子熟悉环境，相信很快就可以解决孩子过于怕生的问题。 另外，许多家担心孩子生病，而不常常带孩子外出，这也是造成孩子怕生的一个原因。 专家建议，父母平时可以多带孩子到户外玩耍，多接触同龄的孩子，训练他们快速熟悉新环境的能力，这样可以避免孩子产生怕生的心理。2岁左右孩子到了第一个心理反抗期，这一时期如果家长用打骂的教育孩子，很容易让孩子产生逆反心理，这个时期反抗的表现是特别明显的，家长在教育时要特别注意方式方法，运用一些技巧，比如这一时期孩子总会和家长反着来，家长如果掌握孩子的情况，可以先反着说，比如孩子不

50、愿吃饭，就说不让孩子吃饭，玩好了再吃吧，这样孩子可能反其道而行之到底该如何跟2岁的宝宝相处呢？ 好奇心强的2岁宝宝，常常觉得自己是个小大人，凡事都想自己解决，由于经验不足，不仅常常把事情搞砸了，也给身边的人带来了很多麻烦，因此常常被形容为“terrible two”。 当宝宝不听话时，你会怎么办？叫停？最后通牒？这些招数你是不是已经使用过多次了？结果也很容易让人猜中，大多以失败告终。那么我们应该怎么办呢？首先我们应该查出导致父母和宝宝之间尴尬局面的那些“致燃物质”，然后寻找一种能有效缓解父母和宝宝之间僵持局面和激烈矛盾的方法。 2岁宝宝特征分析 宝宝在2岁左右的这个年龄阶段，其生理以及心理都在

51、发生巨大变化，常常会使人觉得2岁的宝宝不好教养。那么，2岁的宝宝有哪些特征呢？ 逆反心理出现，凡事都要自己来做 当宝宝长到2岁时，由于各种能力的不断增长，他会走、会跑、会说话，所以常常觉得：“我已经长大了，可以自己完成所有的事。”以至于凡事都要自己来做，但是往往做得不是很好，弄得父母也跟着紧张。 举个例子，宝宝在出门以前可能会要求自己穿衣服或鞋子，但是却又因为不熟练而浪费了很多时间，穿了很长时间还是穿不好，这时父母肯定会很着急，还要伸手帮助，但是宝宝却又固执地要自己来完成这件事情，时间一久，父母可能会失去耐心而唠叨两句，孩子也因为委屈而大哭，接着一场亲子闹剧再度上演 当上述情节一再上演时，照顾

52、者自然就会觉得2岁的宝宝真是太难对付了，不闹时乖的像可爱的小天使；但是一旦发起脾气来简直像个“小恶魔”，实在让人不敢领教。 依赖心理&分离焦虑 父母才刚离开一会儿，宝宝早已鼻涕眼泪的涂了一脸，这到底是怎么回事呢？非得做到寸步不离吗？父母可能经常会有这样的感受：孩子在反抗之余，却又对你产生的严重的依赖，一旦离开你，他马上就会哭闹。 2岁正是宝宝产生“依赖”之时，因此这时宝宝会对最亲近的人(父母或主要照顾者)产生“分离焦虑”，他就像一块橡皮糖似的粘着父母或照顾者，一刻也不想分开，否则会哭闹不休，如此“依赖”让家长很伤脑筋，就连出门也成了一大难题。在这时，父母常常会考虑是否应该将宝宝送入托儿

53、所。还有些宝宝此时语言能力较弱，仅仅会以哭闹的方式表达自己的情绪，即使家长苦口婆心地给他讲道理，他仍然哭闹不止，所以常常会给父母留下“和2岁的宝宝难以沟通”的印象。 与别人难以相处 2岁的宝宝即使上了托儿所，通常也是老师心中难缠的角色。通过观察我们发现2岁的宝宝比较容易出现抢同学玩具的情形，偶尔还会出现咬人、推人的情况，为什么会这样呢？其实这与宝宝心理的变化有一定的关系。宝宝刚从舒适的家里进入另一个陌生的环境，难免会有些不适应，在家里他是惟一的宝贝，他会理所当然地认为：“所有的东西都是我的！”看到别人有的东西自己也想拥有，这是2岁宝宝的一个特性，也常常让父母和老师们感到很棘手。 和2岁小淘气相处的3种方法 2岁左右的宝宝心理和行为都在发生变化。随着智力和语言的发展，宝宝