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文档简介

1、.关于中考语文的复习策略关于中考语文的复习策略中学语文学习是一个长期积累和理论过程，中考前的语文复习策略可以使老师们运筹帷幄，删繁就简，是学生们在“温故的根底上举一反三，在“知新的根底上实现更完好更深化的理解与感悟。一、 复习指导思想：以?语文课程标准?年级“语文课程目的为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地进步学生的语文技能和综合素养。二、 复习目的：通过复习，使学生对初中阶段的语文根本知识有一个明确的、系统的理解，强化学生的阅读理解才能和语言表达才能，进步学生运用语文知识解决实际问题的才能。力争在今年的中考中，语文科的综合评价指标能有较大的打破。三、 复习原

2、那么：、明确目的，立足教材。老师应认真研究?语文考试标准?，明确考试的范围与目的，对出题动向和题目类型做出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按大纲要求进展知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进展训练，培养学生独立分析、解决问题的才能。、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，老师应充分调动全体学生的积极性，特别是在当前全体参与评比的形势下，老师更不能把目光只盯在少数“尖子生身上，而应该更多地关注那些根底不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生

3、可适当“放，中等生宜“引，后进生需“扶。、强化根底，突出重点。针对中考试题根底性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和根本篇目，老师应进展适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路明晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏，老师应加强指导。在进展阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些考虑问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔，并结合有针对性的训练，举一反三，从而进步学生独立阅读的才能。作文复习应重点放在“快速作文的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进展训练，淡化文体要求，提倡创新意识。、点面结合，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：一、3月上旬4月下旬专项复习：以徐州市中考新航标为根据进展复习。二、4月下旬5月中旬查漏补缺：针对第一阶段的复习进展小结，稳固训练；三、5月中旬5月下旬重点打破：对学生在复习中有困难的知识点进展重点打破，加强课外阅读的指导；四、6月上旬6月中旬总结检测：全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试。、团结协作，共同进步。本着互相学习、取长补短的原那么，加强同科老师之间的经

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