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文档简介

1、思维导图核心关键词提取制作一幅思维导图，有着多面的技巧要求，从布局排列到关键词选取，这些都需要进行考虑。今天的思维导图教程就是告诉大家一件事，关键词的选取决定了思维导图质量的高低。详细的步骤如下：1、关键词因人而不同，且有例外。何为关键词？就是一句话的核心关键词，同一句话可能每个人选取的关键词都不一样，即使具有一定水平的思维导图讲师选取的关键词都不一样。每个人对于图像感的获取，以及对于关键词的理解会有偏差。除此之外，不同的选取关键词的需要，也会在同一句话选取的时候有所不同。比如用思维导图作图的时候，关键词应该是“具象”性，什么样的词才容易具象呢，实词，就是既可以做主语和宾语的名词，除此之外，谓

2、语动词也可能充当“具象”特质。还有在特殊情况下，一些修饰词，形容词副词，数量词等也在思维导图作图中会出现。2、关键词因需要而不同。上面提及思维导图作图是通常情况，选取实词做关键词，尤其是做分析导图使用的情况。但是在利用思维导图背诵课文的时候，如果按照上面需要，只是重点选取具象化的实词做关键词，是不利于学生逐句背诵文章的。所以在这种情况下，在保证重点兼顾实词动词的情况下，需要把握连接词。这样有利于学生逐句回忆文章的逻辑线性结构。3、关键词因结构而不同。在对于大型系统信息分析时候，处于不同层级的思维导图关键词也不尽相同。比如对于一本书用导图分析：有中心伸展的第一二级分支，应该是具有概括性的词充当关

3、键词，这样容易把控每个大的板块。对于三四级分支关键词应该以具象实词为主，这样便于理解每个中等板块信息内容。对于五级以上的末等分支关键词，在兼顾实词同时，应该考虑修饰性虚词选做关键词，比如形容词，数量词。这样是具体细致的展现信息。所以出于不同地位的同一段文章，如果是对一个章节做思维导图，和对于整本书做关键词，以及对于一句话做关键词，关键词处理结果肯定是不一样的。思维导图的主旨是，简化，块化，同时不能失去信息展示本质以及信息内部联系，具体情况具体对待显得尤为重要。信息是系统，思维导图本质是系统图，表面是同一段文章，但是在不同系统要求下，关键词可能不同。但是无论怎样，思维导图最大化火或者优先兼顾实词，以及实现具象化需要是一定。http:/www.mindmanager.cc/不知大家看了本篇

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