生态系统的能量流动说课课件

1、 第第5 5章章 生态系统的稳定性生态系统的稳定性 第二节第二节 生态系统的能量流动生态系统的能量流动鹿城中学鹿城中学 徐瑞萍徐瑞萍1 教教 材材 分分 析析2一、本节教材内容：一、本节教材内容：1 1、生态系统中能量流动的过程、生态系统中能量流动的过程2 2、生态系统中能量流动的特点、生态系统中能量流动的特点3 3、人类研究生态系统能量流动意义、人类研究生态系统能量流动意义 教教 材材 分分 析析3二、本节教材特点：二、本节教材特点：1 1、设置了多个示意图、设置了多个示意图2 2、通过、通过“思考讨论思考讨论”、“资料分析资料分析”“”“技能训练技能训练”等，培养学生分析理解以及整理数据、

2、处理数据的能等，培养学生分析理解以及整理数据、处理数据的能力。力。3 3、注重与学生的生活经验联系、注重与学生的生活经验联系4 4、体现了、体现了“科学、技术、社会科学、技术、社会”的观点的观点 教教 材材 分分 析析4三、本节在教材中的地位：三、本节在教材中的地位：承上：承上：能量流动和食物链、食物网关系密切；能量流动和食物链、食物网关系密切；启下：启下：能量流动总是伴随着物质变化。能量流动总是伴随着物质变化。学情分析学情分析51 1、“储存能量的物质储存能量的物质”、“光合作用光合作用”、“呼吸作呼吸作用用”“食物链、食物网食物链、食物网”等内容等内容【知识基础】【知识基础】【思维特点】【

3、思维特点】2 2、通过物理的学习已逐步建立了能量、能量传递、通过物理的学习已逐步建立了能量、能量传递、能量守恒等一些基本概念能量守恒等一些基本概念1 1、以形象思维为主的，具一定的逻辑思维和抽象思维、以形象思维为主的，具一定的逻辑思维和抽象思维6重、难点分析重、难点分析 重点：重点：生态系统能量流动的过程和特点生态系统能量流动的过程和特点 难点：难点： 1 1、能量流动的过程和特点、能量流动的过程和特点 2 2、摄入量、同化量、粪便量等概念的理解、摄入量、同化量、粪便量等概念的理解6教学目标教学目标 1 1、理解生态系统能量流动的概念、理解生态系统能量流动的概念 2 2、能分析、理解、阐述能量

4、流动的过程和特点、能分析、理解、阐述能量流动的过程和特点 3 3、能概述研究生态系统能量流动的实践意义、能概述研究生态系统能量流动的实践意义7（一）知识与技能目标（一）知识与技能目标教学目标教学目标 1 1、借助一条具体食物链，分析每一营养级能量的、借助一条具体食物链，分析每一营养级能量的输入、传递、转化和散失的过程，训练学生的思输入、传递、转化和散失的过程，训练学生的思维迁移能力。维迁移能力。 2 2、 通过赛达伯格湖图解的具体数据推算生态系通过赛达伯格湖图解的具体数据推算生态系统的能量传递效率，并学会运用能量传递效率解统的能量传递效率，并学会运用能量传递效率解决相关问题，培养学生的运算能力

5、和思维能力。决相关问题，培养学生的运算能力和思维能力。8（二）过程与方法目标（二）过程与方法目标教学目标教学目标 通过对通过对“研究能量流动的意义研究能量流动的意义”的分析、的分析、思考，使学生体会科学是第一生产力的观点，思考，使学生体会科学是第一生产力的观点，体会生物科学与生产生活实践密切联系，体会体会生物科学与生产生活实践密切联系，体会生态农业的巨大魅力。生态农业的巨大魅力。9（三）情感态度与价值观（三）情感态度与价值观教学过程教学过程10概念概念新课引入新课引入分析分析过程过程特点特点意义意义能量流动的能量流动的相关知识相关知识练习反馈练习反馈作业布置作业布置12121 1、草、野牛、狮

6、子分别属第几营养级？、草、野牛、狮子分别属第几营养级？2 2、食物链中箭头表、食物链中箭头表示示什么含义？什么含义？3 3、草的能量流向野牛，那么草的能量来源是？、草的能量流向野牛，那么草的能量来源是？太阳光能是怎样输入这条食物链的呢？太阳光能是怎样输入这条食物链的呢？4 4、光合作用过程中，太阳光能转化为什么形式、光合作用过程中，太阳光能转化为什么形式的能？的能？5 5、草体内的化学能全部传递给了野牛吗？、草体内的化学能全部传递给了野牛吗？13狮子狮子草草野牛野牛食物链：食物链： 生态系统中能量的生态系统中能量的输入、传递、输入、传递、转化和散失转化和散失的过程，称为生态系的过程，称为生态系

7、统的能量流动。统的能量流动。一、生态系统的能量流动概念一、生态系统的能量流动概念1415狮子狮子草草野牛野牛食物链：食物链：能量流动的分析能量流动的分析 食物链中每种生物其实是以一个食物链中每种生物其实是以一个种群种群为为整体来研究的。整体来研究的。 请同学们阅读教材请同学们阅读教材“能量流动的过程能量流动的过程”一段，完成下面几个问题：一段，完成下面几个问题： 1.1.能量的能量的来源来源是什么？是什么？ 2.2.能量是能量是如何输入如何输入生态系统第一营养级的？生态系统第一营养级的？ 3.3.能量流动的能量流动的主要渠道主要渠道是什么？是什么？ 4.4.能量的能量的散失散失形式？形式？二、

8、能量流动的过程二、能量流动的过程能能量量流流动动的的过过程程生产者生产者（植物）（植物）初级消费者初级消费者（植食性动物）（植食性动物）分分 解解 者者遗体遗体 残骸残骸能量在能量在第一营养级第一营养级中的变化中的变化（教材（教材P94 P94 第二段）第二段）呼吸作用呼吸作用 被下一营养级被下一营养级的生物所利用的生物所利用生态系统能量流动的过程生态系统能量流动的过程完成教材完成教材P94 “P94 “思考与讨论思考与讨论”生产者生产者呼吸呼吸初级消初级消费者费者呼吸呼吸次级消次级消费者费者分分 解解 者者呼吸呼吸三级消三级消费者费者呼吸呼吸呼吸呼吸生产者固定的太阳生产者固定的太阳能总量能总

9、量为流经这个为流经这个生态系统的总能量生态系统的总能量输入输入传递传递散失散失 以以有机物有机物的形的形式式沿食物链沿食物链向下向下一营养级传递一营养级传递输入输入：传递传递：能量沿着能量沿着食物链（网）食物链（网）逐级流动逐级流动散失：散失：各级生物的呼吸作用及分解者的分解作用各级生物的呼吸作用及分解者的分解作用（呼吸），能量以（呼吸），能量以热能热能散失散失生产者生产者固定固定的太阳能的总的太阳能的总量，量，是流经这个生态系统是流经这个生态系统的总能量。的总能量。生态系统的总能量：生态系统的总能量：太阳能太阳能能量的最终源头：能量的最终源头：转化：转化：热能热能太阳光能太阳光能化学能化学能

10、光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用能量流动过程知识小结19植食性动物植食性动物 62.862.862.862.8二、能量流动的特点二、能量流动的特点赛达伯格湖的能量流动赛达伯格湖的能量流动 P95P95资料分析资料分析太阳能太阳能未未固固定定生产者生产者464.6464.6分解者分解者12.512.5呼吸作用呼吸作用96.396.3未利用未利用29329312.612.6肉食性动物肉食性动物 12.612.6327.3327.3营养级营养级流入能量流入能量流出能量流出能量（输入后一（输入后一个营养级）个营养级）出入比出入比生产者生产者植食性动物植食性动物肉食性动物肉食性动物分解者分解者1、完成上

11、图的数据、完成上图的数据 ？ 2、流入某营养级的能量为什么不是百分百的流、流入某营养级的能量为什么不是百分百的流入下一营养级？入下一营养级？3、总结能量流动的规律？、总结能量流动的规律？能量传递效率能量传递效率根据根据“赛达伯格湖的能量流动图解赛达伯格湖的能量流动图解”，计算相邻两个营养级间能量传递效率。计算相邻两个营养级间能量传递效率。植食性动物植食性动物 62.862.862.862.8太阳能太阳能未未固固定定生产者生产者464.6464.612.612.6肉食性动物肉食性动物 12.612.6传递效率传递效率= =上一营养级的摄入量上一营养级的摄入量本营养级的摄入量本营养级的摄入量100

12、%100%计算：计算： 从第一营养级到第二营养级的传递效率？从第一营养级到第二营养级的传递效率？ 从第二营养级到第三营养级的传递效率从第二营养级到第三营养级的传递效率13.5%13.5%20%20%结论：结论：相邻营养级的传递效率大约是相邻营养级的传递效率大约是10%20%10%20%1、能量流动是、能量流动是单向单向的的从生产者从生产者初级消费者初级消费者次级消费者次级消费者三级消三级消费者费者不可逆转，不能循环不可逆转，不能循环。2、能量流动是、能量流动是逐级递减逐级递减的：传递效率的：传递效率为为 1020。自身呼吸消耗、未被下一个营养级利用、自身呼吸消耗、未被下一个营养级利用、被分解者

13、分解被分解者分解。深入思考：深入思考： 能量流动和转化是否遵循能量守恒定律？能量流动和转化是否遵循能量守恒定律？为什么？为什么？流经某生态系统的能量能否再回到这个生流经某生态系统的能量能否再回到这个生态系统中来？态系统中来？生态系统中能量流动一般不超过生态系统中能量流动一般不超过4-54-5个营养个营养级，为什么？级，为什么？ 判断判断AD可以形成一条可以形成一条食物链，对吗？食物链，对吗？能量金字塔能量金字塔重重回回问问题题探探讨讨数量金字塔存在吗？思考题：如果把各个营养级的生物思考题：如果把各个营养级的生物数量关系数量关系，用，用绘制能量金字塔的方式表达出来，是不是也是金绘制能量金字塔的方

14、式表达出来，是不是也是金字塔形？如果是，有没有例外？字塔形？如果是，有没有例外？昆虫昆虫鸟鸟树树28能不能改变生态系统能量流动的规律？能不能改变生态系统能量流动的规律？ v质疑：质疑：v思考：思考：农民在进行田间管理的时候，要进行农民在进行田间管理的时候，要进行灭虫除草灭虫除草，目的是什么，目的是什么? ? 三、研究能量流动的意义三、研究能量流动的意义加工厂桑基蔗基有有机机物物质质甘蔗甘蔗蔗叶蔗叶塘泥塘泥蚕茧蚕茧蚕粪蚕粪塘泥塘泥鱼鱼鱼塘 人们虽然不能改变能量流动的客观规律，但人们虽然不能改变能量流动的客观规律，但可可设法调整能量流动方向，使能量流向对人类设法调整能量流动方向，使能量流向对人类最

15、有益的部分最有益的部分29三、研究能量流动实践意义P96、帮助人们科学规划、设计人工生态系统，、帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用使能量得到最有效的利用。知识小结知识小结生态系统的能量流动生态系统的能量流动概念：概念：过程过程特点特点实践实践意义意义单向流动单向流动 ：不可逆向，不可循环不可逆向，不可循环逐级递减逐级递减能量传递效率能量传递效率指生态系统中能量的指生态系统中能量的输入输入、传递传递、转化转化和和散失散失过程。过程。使能量使能量持续高效持续高效地流向对人类最有益的部分。地流向对人类最有益的部分。能量金字塔能量金字塔能量的源头：能量的源头：流经生态系统的总能量：流经生态系统的总能量：途径：途径：食物链（网）食物链（网）太阳能太阳能生产者固定的太生产者固定的太阳能的总量阳能的总量去向：去向：未利用；呼吸消耗；下一营养级（最高级没未利用；呼吸消耗；下一营养级（最高级没有）；分解者分解有）；分解者分解 识图作答：下图表识图作答：下图表示生