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文档简介
1、课题名称北师大版六年数学下册第一单元面的旋转(二)教案教材内容教材第34页内容。目标1通过学习体验立体图形与生活的关系,感受立体图形的学习价值,提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。2通过活动进一步积累认识立体图形的学习经验,增强空间观念,发展数学思维。3通过观察、操作、交流等活动进一步感知圆柱和圆锥的基本特征,了解圆柱和圆锥的底面、侧面和高。重点通过观察,初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。难点通过观察,初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。过程引入1教师出示一组相关的几何体的实物图,其中有长方体、正方体形状的,也有圆柱和圆锥形状的,提问:上面哪些是圆柱体?哪些是圆锥体?哪些不是?为什么?在日常生活
2、中,你见过哪些物体是圆柱体和圆锥体?2揭示课题,板书:圆柱和圆锥。教师说明:我们所学的圆柱和圆锥都是直直的直圆柱和直圆锥。探新(一)认识圆柱的特征:1分组活动,每人拿一个圆柱,摸一摸量一量,比一比,你发现了什么?学生先在小组内活动、研究、交流,再组织全班交流。2互相交流是什么感觉。引导学生动手实验:(1)用手平摸上下底,有什么特点。(2)用笔画一画,上下底面积有什么特点?你怎样证明这两个底面大小的关系?(3)用双手摸侧面,你发现了什么?3讨论、交流、总结。根据学生的回答并板书:圆柱底面:2个平面,完全相同的圆侧面:1个曲面4圆柱的高出示高、低不同的两个圆柱。(1)直尺和三角板演示圆柱的高。引导
3、学生明确:圆柱两个底面之间的距离叫做高。(2)让学生找一找圆柱的高,然后教师出示圆柱的立体图形,说明:两个底面之间的距离叫做圆柱的高。教师先画出一条高,再让学生画高,教师提问:刚才大家从不同位置画了高,说明高有多少条?学生独立画高,思考高的条数。(二)圆锥形状的认识:1引导观察(1)请学生从课前准备的物体中挑出圆锥体学具,请大家看一看,摸一摸,与圆柱比一比,你看到了什么?摸到了什么?说给同桌听。学生以小组为单位进行活动、交流。(2)让学生边指边说,回答后教师板书:顶点:1个圆锥面:2个侧面(曲面)1个底面(圆)2圆锥高的认识(1)高在哪里?教师指母线,问:这条是不是圆锥的高?为什么不是?你能举个例子反驳他吗?(2)你能用自己的话说说什么是圆锥的高?(3)圆柱的高有无数条,圆锥的高有几条?为什么?教师板书演示圆锥的高。3出示圆柱和圆锥各部分名称。引导学生进一步认识圆柱和圆锥。巩固1教材P1“练一练”第3题。学生独立填一填,再组织交流,说说第二个和第四个图形为什么不是圆柱。2教材P:“练一练”第4题。找一个圆柱和圆锥,指出它的各部分名称,并测量出两个物体的高。3教材P:“练一练”第5题。本题主要是引导学生发现圆柱的底面直径、圆柱的高与长
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