中职建筑类梁的断面图说课课件-九源教育分享

1、重庆九源教育分享 新课堂 新思路 新尝试 说教材分析说教学设计说教学过程说教学反思 第七单元第七单元断面图断面图 形成原理形成原理 绘制方法绘制方法 第三单元第三单元图线图线应用实例（应用实例（3 3） 梁的断面图梁的断面图 识图课程识图课程 画图任务画图任务 力学课程力学课程读图扎筋任务读图扎筋任务+深化梁断面图，强化识图制图能力深化梁断面图，强化识图制图能力新课堂 新思路 新尝试 知识知识与能力与能力过程过程与方法与方法情感情感态度态度与价值与价值通过自主探究和团结协作的方式，学会规范绘制梁断面图、正确识通过自主探究和团结协作的方式，学会规范绘制梁断面图、正确识读梁断面图，能将断面图与梁实

2、物对应，做出梁钢筋笼模型，在读梁断面图，能将断面图与梁实物对应，做出梁钢筋笼模型，在潜移默化中提高学生专业知识和技能的综合运用能力。潜移默化中提高学生专业知识和技能的综合运用能力。 以任务驱动，借助以任务驱动，借助“个人和小组活动个人和小组活动”的平台，让学生掌握的平台，让学生掌握 规范画梁断面图，正确读梁断面图的方法，学会解决问题的规范画梁断面图，正确读梁断面图的方法，学会解决问题的 过程与方法。过程与方法。教教学学目目标标通过项目组合作的形式，养成严肃认真的工作态度和通过项目组合作的形式，养成严肃认真的工作态度和耐心细致的工作作风，增强团结合作和沟通交流能力。耐心细致的工作作风，增强团结合

3、作和沟通交流能力。说教材分析说教学设计说教学过程说教学反思新课堂 新思路 新尝试 说教材分析说教学设计说教学过程说教学反思在任务驱动引导下，使学生学会规范画在任务驱动引导下，使学生学会规范画 梁断面图、正确读梁断面图，提高识图梁断面图、正确读梁断面图，提高识图 制图能力。制图能力。 重重 点点 如何有效地开展活动，使学生在活动体验中，学如何有效地开展活动，使学生在活动体验中，学 到知识并提高技能？到知识并提高技能？ 难难 点点新课堂 新思路 新尝试 说教材分析说教学设计说教学过程说教学反思学学情情分分析析思维较活跃思维较活跃动手能力强动手能力强学习习惯差学习习惯差理解能力弱理解能力弱新课堂 新

4、思路 新尝试 教教学学项项目目教教学学法法任务驱动法任务驱动法小组合作探究法小组合作探究法多元评价法多元评价法说教材分析说教学设计说教学过程说教学反思教教学学策策略略新课堂 新思路 新尝试 说教材分析说教学设计说教学过程说教学反思教教法法设设计计教学思路教学思路“理、实理、实”一体化一体化课程整合课程整合识图、力学、结构识图、力学、结构教学项目教学项目 掌握梁的断面图掌握梁的断面图任务驱动任务驱动 画图、读图做笼画图、读图做笼学会规范画梁断面图、正确读梁断面图、将断面图与梁实物对应学会规范画梁断面图、正确读梁断面图、将断面图与梁实物对应走进语文综合实践活动课新课堂 新思路 新尝试 说教材分析说

5、教学设计说教学过程说教学反思学学法法设设计计引导理念引导理念做中学、学中做做中学、学中做小组合作小组合作整个过程注重学生的主体地位，强调学生的实践体验整个过程注重学生的主体地位，强调学生的实践体验学习方式学习方式自主探究自主探究新课堂 新思路 新尝试 课前准备课前准备1 1按照按照“组间同质、组内异质组间同质、组内异质”分组，选定组长。分组，选定组长。2 2、绘图工具：图板、丁字尺、笔记本（、绘图工具：图板、丁字尺、笔记本（CADCAD）等。）等。 3 3、扎筋工具：下料钢筋、扎钩、扎丝等。、扎筋工具：下料钢筋、扎钩、扎丝等。4 4、准备、准备FlashFlash课件。课件。5 5、准备实物模

6、型。、准备实物模型。6 6、布置教室。、布置教室。说教材分析说教学过程说教学设计说教学反思教教学学准准备备新课堂 新思路 新尝试 问题探究思维引入活活动动流流程程说教材分析说教学过程说教学设计说教学反思用时35分课课时时一一用时3分用时7分新课堂 新思路 新尝试 p协作探究协作探究教学评价教学评价问题探究问题探究任务引领任务引领p新课导入新课导入p拓展延伸拓展延伸说教材分析说教学过程说教学设计说教学反思思维引入思维引入教学评价教学评价任务深化任务深化课后思考课后思考走进语文综合实践活动课新课堂 新思路 新尝试 p协作探究协作探究教学评价教学评价任务引领任务引领p新课导入新课导入p拓展延伸拓展延

7、伸说教材分析说教学过程说教学设计说教学反思 思维引入思维引入教学评价教学评价任务深化任务深化课后思考课后思考问题探究问题探究课堂主题课堂主题 深化梁的断面图知识深化梁的断面图知识 学会规范绘制梁断面图学会规范绘制梁断面图 学会正确识读梁断面图学会正确识读梁断面图走进语文综合实践活动课新课堂 新思路 新尝试 问题探究思维引入活活动动流流程程说教材分析说教学过程说教学设计说教学反思任务引领教学评价任务深化教学评价用时35分课课时时一一用时3分用时7分走进语文综合实践活动课新课堂 新思路 新尝试 p协作探究协作探究教学评价教学评价任务引领（画图）任务引领（画图）p新课导入新课导入p拓展延伸拓展延伸说

8、教材分析说教学过程说教学设计说教学反思教学评价教学评价任务深化任务深化课后思考课后思考问题探究问题探究思维引入思维引入走进语文综合实践活动课新课堂 新思路 新尝试 p协作探究协作探究教学评价教学评价任务引领（画图）任务引领（画图）p新课导入新课导入p拓展延伸拓展延伸说教材分析说教学过程说教学设计说教学反思教学评价教学评价任务深化任务深化课后思考课后思考问题探究问题探究思维引入思维引入任务一任务一走进语文综合实践活动课新课堂 新思路 新尝试 p协作探究协作探究 教学评价教学评价p新课导入新课导入p拓展延伸拓展延伸说教材分析说教学过程说教学设计说教学反思教学评价教学评价任务深化任务深化课后思考课后

9、思考问题探究问题探究思维引入思维引入任务引领任务引领教师教师评价评价组间组间互评互评小组小组自评自评走进语文综合实践活动课新课堂 新思路 新尝试 p协作探究协作探究教学评价教学评价任务引领（画图）任务引领（画图）p新课导入新课导入p拓展延伸拓展延伸说教材分析说教学过程说教学设计说教学反思教学评价教学评价任务深化任务深化课后思考课后思考问题探究问题探究思维引入思维引入画图任务进行中画图任务进行中走进语文综合实践活动课新课堂 新思路 新尝试 p协作探究协作探究教学评价教学评价p新课导入新课导入p拓展延伸拓展延伸说教材分析说教学过程说教学设计说教学反思教学评价教学评价任务深化（读图）任务深化（读图）

10、课后思考课后思考问题探究问题探究思维引入思维引入任务引领任务引领任务二任务二走进语文综合实践活动课新课堂 新思路 新尝试 p协作探究协作探究 教学评价教学评价p新课导入新课导入p拓展延伸拓展延伸说教材分析说教学过程说教学设计说教学反思教学评价教学评价任务深化任务深化课后思考课后思考问题探究问题探究思维引入思维引入任务引领任务引领教师教师评价评价组间组间互评互评小组小组自评自评走进语文综合实践活动课新课堂 新思路 新尝试 p协作探究协作探究教学评价教学评价p新课导入新课导入p拓展延伸拓展延伸说教材分析说教学过程说教学设计说教学反思教学评价教学评价任务深化（读图）任务深化（读图）课后思考课后思考问

11、题探究问题探究思维引入思维引入任务引领任务引领读图做笼任务进行中读图做笼任务进行中走进语文综合实践活动课新课堂 新思路 新尝试 问题探究思维引入活活动动流流程程说教材分析说教学过程说教学设计说教学反思任务引领教学评价任务深化教学评价用时35分课课时时一一课后思考用时3分用时7分走进语文综合实践活动课新课堂 新思路 新尝试 p协作探究协作探究教学评价教学评价任务引领任务引领p拓展延伸拓展延伸说教材分析说教学过程说教学设计说教学反思思维引入思维引入教学评价教学评价任务深化任务深化 课后思考课后思考p新课导入新课导入问题探究问题探究新课堂 新思路 新尝试 活动流程特点说教材分析说教学过程说教学设计说

12、教学反思3分钟分钟拓展延伸拓展延伸 阶段阶段35分钟分钟协作探究协作探究 阶段阶段7分钟分钟新课导入新课导入 阶段阶段走进语文综合实践活动课新课堂 新思路 新尝试 感性认识感性认识理性认识理性认识说教材分析说教学过程说教学设计说教学反思任务引领任务引领思维引入思维引入问题探究问题探究课后思考课后思考（画图画图）任务深化任务深化教学评价教学评价（读图做笼读图做笼）活动流程特点 知识点线索：梁的断面图知识点线索：梁的断面图走进语文综合实践活动课新课堂 新思路 新尝试 说教材分析说教学反思说教学设计说教学过程教教学学反反思思一次全新的课堂体验。一次全新的课堂体验。唤醒学生自我意识，使学生真正成为课堂的主人。唤醒学生自我意识，使学生真正成为