【创新设计】2013-2014学年高中语文 走进高考8课件 苏教版选修《唐诗宋词选读》

1、了解诗歌的风格有助于把握诗歌的语言特点和表达技巧。了解诗歌的风格有助于把握诗歌的语言特点和表达技巧。常见的诗歌语言风格有如下几种：常见的诗歌语言风格有如下几种：1平淡：其语言力求朴素，不追求词藻的华丽，显现出平淡：其语言力求朴素，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡之中蕴涵着深意。如陶渊明的质朴无华的特点，但于平淡之中蕴涵着深意。如陶渊明的“采采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”，表面看，表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世、悠然自得的情来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣。人评其诗趣。人评其诗“平淡

2、而思致平淡而思致”。2工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。理解时可工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。理解时可以借助对仗。如杜甫以借助对仗。如杜甫观山水图观山水图中的中的“红浸珊瑚短，青悬薜红浸珊瑚短，青悬薜荔长荔长”，辞藻华丽，对仗工整，每句开头的，辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红红”、“青青”颜颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。色词语构成一幅色彩鲜明的画面。3直率：语言毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的原样直直率：语言毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的原样直接写出。如接写出。如诗经诗经硕鼠硕鼠。4委婉委婉(含蓄含蓄)：抒情或叙事，不直接写出，而通过写与本：抒情或叙事，不直接写出，而通过写与本意

3、看似无关的事物，或者通过对比而委婉地表达内心的情感。意看似无关的事物，或者通过对比而委婉地表达内心的情感。如李商隐的如李商隐的夜雨寄北夜雨寄北，本意在于表达作者对妻子的怀念，本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了但是没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时时”。5自然：指诗词不留雕琢的痕迹，不使人感到做作。李自然：指诗词不留雕琢的痕迹，不使人感到做作。李白曾用白曾用“清水出芙蓉，天然去雕饰清水出芙蓉，天然去雕饰”说明自然的风格。如李白说明自然的风格。如李白古朗月行古朗月行中的中的“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，小时不识月，呼作白玉盘

4、。又疑瑶台镜，飞在青云端飞在青云端”，写出了儿童时期对月亮稚气的认识，表现出月，写出了儿童时期对月亮稚气的认识，表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱，不加雕饰，生动自然。亮的形状和月光的皎洁可爱，不加雕饰，生动自然。6清幽：清静而又幽深，表面看似平淡自然，细细体味清幽：清静而又幽深，表面看似平淡自然，细细体味却意味深远。如王维的却意味深远。如王维的鹿柴鹿柴：“空山不见人，但闻人语空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。响。返景入深林，复照青苔上。”前两句用不见人影而闻人声前两句用不见人影而闻人声的情景，烘托出山的空寂清冷，后两句用夕阳返照之光映着林的情景，烘托出山的空寂清冷，后两句用夕阳返

5、照之光映着林中的青苔，进一步渲染了山的特点，给人一种无比清幽的美中的青苔，进一步渲染了山的特点，给人一种无比清幽的美感。感。7雄奇：气势雄伟，立意奇特。如李贺雄奇：气势雄伟，立意奇特。如李贺梦天梦天中的中的“遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻”，就是说九州小得像九，就是说九州小得像九个烟点，大海小得像杯中之水。个烟点，大海小得像杯中之水。8奔放：指直率而有气势。如苏轼奔放：指直率而有气势。如苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古“大江东去，浪淘尽，千古风流人物大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的词句，将滚滚长江与的词句，将滚滚长江与历史长河融于一体，凸现了历史荡涤千古风流的奔

6、放气势，使历史长河融于一体，凸现了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。9悲慨：即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风格的悲慨：即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如陈子昂陈子昂登幽州台歌登幽州台歌：“前不见古人，后不见来者。念天地前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。之悠悠，独怆然而涕下。”

7、诗歌以苍茫原野为背景，勾勒出一诗歌以苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志却因报国无门而孤独悲伤的诗人形象，苍凉悲壮，位胸怀大志却因报国无门而孤独悲伤的诗人形象，苍凉悲壮，慷慨激昂。慷慨激昂。10洗练：语言表达是通过千锤百炼而达到质朴、省净、洗练：语言表达是通过千锤百炼而达到质朴、省净、流畅、圆润洒脱、意韵无极的境界。如王昌龄的流畅、圆润洒脱、意韵无极的境界。如王昌龄的芙蓉楼送辛芙蓉楼送辛渐渐：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。问，一片冰心在玉壶。”“”“连连”与与“入入”相携，织出一幅烟雨相携，织出一幅烟雨迷蒙的愁网，并

8、以迷蒙的愁网，并以“孤孤”为动力，把人进一步推进萦怀的离情为动力，把人进一步推进萦怀的离情之中，加之冰心玉壶的绝妙比喻，作者孤独傲岸、冰清玉洁的之中，加之冰心玉壶的绝妙比喻，作者孤独傲岸、冰清玉洁的形象跃然而出。语近俗白却字字枝根相连，不可分割，匠意极形象跃然而出。语近俗白却字字枝根相连，不可分割，匠意极深而不见斧凿。深而不见斧凿。11沉郁：用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生沉郁：用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。如杜甫剧气氛，配之相适应

9、的严格诗律和铿锵的音韵。如杜甫登登高高就是这种风格的代表作。就是这种风格的代表作。需要指出的是，风格指的是艺术创作上的独到之处，每一需要指出的是，风格指的是艺术创作上的独到之处，每一个诗人都各有自己的风格特点，而同一个诗人也可能具有多种个诗人都各有自己的风格特点，而同一个诗人也可能具有多种风格。风格。此外，在诗文中，有一些特殊结构形式的词，常能出现特此外，在诗文中，有一些特殊结构形式的词，常能出现特殊的表达效果：殊的表达效果：1叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用。如叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用。如“无边无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来落木萧萧下，不尽长江滚滚来”(杜甫杜甫登高登高)，“

10、帘外雨潺帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒”(李煜李煜浪淘沙令浪淘沙令)，“寻寻寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”(李清照李清照声声慢声声慢)，“千门千门万户曈曈日，总把新桃换旧符万户曈曈日，总把新桃换旧符”(王安石王安石元日元日)。2倒装：一般表强调，如：倒装：一般表强调，如：“七八个星天外，两三点雨七八个星天外，两三点雨山前山前”(辛弃疾辛弃疾西江月西江月)，正常表述应为，正常表述应为“天外七八个星，山天外七八个星，山前两三点雨前两三点雨”；“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”(杜甫杜甫秋兴八首秋兴八首)

11、，正常表述应为，正常表述应为“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝梧枝”。 3意象名词罗列：使描写更像特写镜头，能营造出特定意象名词罗列：使描写更像特写镜头，能营造出特定的意境，如的意境，如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”、“杨柳岸晓风杨柳岸晓风残月残月”、“桃花春风一杯酒，江湖夜雨十年灯桃花春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”(黄庭坚黄庭坚寄黄寄黄几复几复)。对作品语言的鉴赏，属于一种综合评价。对作品语言运用对作品语言的鉴赏，属于一种综合评价。对作品语言运用的综合评价，往往与其风格联系在一起，如典雅、华丽、含的综合评价，往往与其风格联系在一起，如典雅、华丽

12、、含蓄、平易、清新等。在具体答题时应先点明蓄、平易、清新等。在具体答题时应先点明(用四字或二字用四字或二字)语言语言特色，然后结合诗词语句进行分析，最后点明对表情达意的作特色，然后结合诗词语句进行分析，最后点明对表情达意的作用。用。真题演练真题演练1(2011北京卷北京卷)阅读下面这首诗，完成阅读下面这首诗，完成(1)(2)题。题。示秬秸示秬秸张耒张耒北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬秬、秸。、秸。城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。捧盘出户歌一声，市

13、城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。业无楼东西人未行。北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。高卑志当坚，男儿有求安得闲。【注注】 秬秬、秸：张耒二子张、秸：张耒二子张秬秬、张秸。张耒，北宋著名、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。文学家，曾官太常寺少卿。(1)下列的理解和赏析，不正确的一项是下列的理解和赏析，不正确的一项是()A诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实性。内容的真实性。B“歌一声歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动，

14、是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富有童趣。形象并富有童趣。C卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他却卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他却担忧饼冷难卖。担忧饼冷难卖。D作者在诗的最后，对两个儿子提出了谆谆告诫，点明作者在诗的最后，对两个儿子提出了谆谆告诫，点明了本诗的题旨。了本诗的题旨。(2)这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分析。作简要分析。答：答：_解析解析(1)卖饼儿捧着装饼的盘子，走出家门，拖着长声叫卖饼儿捧着装饼的盘子，走出家门，拖着长声叫卖。这里的卖。这里的“歌歌”并不是真的歌唱，而是拖着长声

15、叫卖的声并不是真的歌唱，而是拖着长声叫卖的声音，因此音，因此B项说卖饼儿的叫卖项说卖饼儿的叫卖“有腔有调，生动形象并富有童有腔有调，生动形象并富有童趣趣”不准确，另外也不切合全诗主旨。不准确，另外也不切合全诗主旨。(2)从诗歌语言特点的角从诗歌语言特点的角度进行分析，度进行分析，“平实平实”即平白实在，不堆砌辞藻；即平白实在，不堆砌辞藻；“有韵味有韵味”则强调内容的丰富。则强调内容的丰富。 答案答案(1)B(2)平实，没有华丽辞藻，明白如话，通俗浅显。举例：平实，没有华丽辞藻，明白如话，通俗浅显。举例：“捧盘出户捧盘出户”、“市楼东西市楼东西”等等，均无任何修饰之语。有等等，均无任何修饰之语。

16、有韵味，写景、叙事，蕴含丰富。举例：开篇两句，从视觉和听韵味，写景、叙事，蕴含丰富。举例：开篇两句，从视觉和听觉两个方面描画出了清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生觉两个方面描画出了清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀，其他如活际遇的同情和关怀，其他如“人未行人未行”的空寂街景、的空寂街景、“忧饼忧饼冷冷”的心态表露，均语浅而意深。的心态表露，均语浅而意深。2(2010重庆卷重庆卷)阅读下面这首词，然后回答问题。阅读下面这首词，然后回答问题。菩萨蛮北固题壁菩萨蛮北固题壁(清清)郭麟郭麟青天欲放江流去，青山欲截江流住。侬也替江愁，山山不青天欲放江流去，青山欲截江流住。侬也替江愁

17、，山山不断头。片帆如鸟落，江住侬船泊。毕竟笑山孤，能留侬住断头。片帆如鸟落，江住侬船泊。毕竟笑山孤，能留侬住么！么！(1)简析简析“片帆如鸟落，江住侬船泊片帆如鸟落，江住侬船泊”中中“住住”字的含意。字的含意。答：答：_(2)词的上阕说词的上阕说“侬也替江愁侬也替江愁”，下阕说，下阕说“毕竟笑山孤毕竟笑山孤”。“愁愁”与与“笑笑”是否矛盾？为什么？是否矛盾？为什么？ 答：答：_解析解析本词上阕采用拟人手法，先写青天欲让江流奔流而本词上阕采用拟人手法，先写青天欲让江流奔流而去，又写青山想截住江流，自己不禁为江流发愁，因为这里的去，又写青山想截住江流，自己不禁为江流发愁，因为这里的群山一眼望不到头。下阕形象地描绘出眼前水流平缓的景象，群山一眼望不到头。下阕形象地描绘出眼前水流平缓的景象，最后写作者认识到江水必然会奔流而去而笑对山的阻挠，情感最后写作者认识到江水必然会奔流而去而笑对山的阻挠，情