【课件】5.1植物生长素课件-2021-2022学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

1、第五章植物生命活动的调节第五章植物生命活动的调节第第1 1节节 植物生长素植物生长素 长时间的单侧光刺激引起植株弯向窗外有阳光处生长；这样可以使植株获得更多阳光，可以光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。讨论：讨论：图中是一株放在窗台上久不移动的盆栽植物。图中是一株放在窗台上久不移动的盆栽植物。向着光源生长的植物向着光源生长的植物1.1.图中植株的生长方向有什么特点图中植株的生长方向有什么特点? ?2.2.可能是哪种环境因素刺激引发了这株植可能是哪种环境因素刺激引发了这株植物的形态改变物的形态改变? ?这种反应有什么适应意义这种反应有什么适应意义? ?3.3.这种生长方向的改变这种

2、生长方向的改变, ,是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分? ?幼嫩部分在在_的照射下，植物朝向的照射下，植物朝向_方向生长的现象。方向生长的现象。单侧单侧光光光源光源正是对正是对向光性的研究向光性的研究，引导着人们揭示植物生命活动调节的奥秘。引导着人们揭示植物生命活动调节的奥秘。向光性向光性一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程1919世纪末世纪末，达尔文达尔文（C.R.DarwinC.R.Darwin）和他的儿子，设计了实验来）和他的儿子，设计了实验来探探讨植物向光性的原因讨植物向光性的原因。1 1）实验材料实验材料胚芽鞘胚芽鞘发现并提出问题：发现并提出问题

3、： 植物具有向光性的原因是什么？植物具有向光性的原因是什么？金金丝丝雀雀虉虉草草植物胚芽外的锥形套状物植物胚芽外的锥形套状物胚芽鞘胚芽鞘胚芽鞘第一片叶种子一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程弯向光源生长弯向光源生长不生长也不弯曲不生长也不弯曲 直立生长直立生长弯向光源生长弯向光源生长 实验 实验 实验 实验 条件：条件： 单侧光单侧光去掉尖端去掉尖端锡箔罩在尖端锡箔罩在尖端锡箔罩在尖端下部锡箔罩在尖端下部现象：现象： 实验形成对照，自变量是实验形成对照，自变量是 ，说明，说明 。尖端的有无尖端的有无胚芽鞘胚芽鞘的生长和弯曲的生长和弯曲与尖端有关与尖端有关达尔文向光性实验达尔文向光性实验弯向

4、光源生长弯向光源生长不生长也不弯曲不生长也不弯曲 直立生长直立生长弯向光源生长弯向光源生长 实验 实验 实验 实验 条件：条件： 单侧光单侧光去掉尖端去掉尖端锡箔罩在尖端锡箔罩在尖端锡箔罩在尖端下部锡箔罩在尖端下部现象：现象： 【反馈】为什么要分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面的一段呢【反馈】为什么要分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面的一段呢? ? 分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面的一段分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面的一段，是采用排除法，观察某一是采用排除法，观察某一部分不受单侧光刺激时胚芽鞘的反应，从而确定部分不受单侧光刺激时胚芽鞘的反应，从而确定是胚芽鞘是胚芽鞘哪一部分在哪一部分在起作用起作用一、生长素的发现过程一

5、、生长素的发现过程达尔文向光性实验达尔文向光性实验弯向光源生长弯向光源生长不生长也不弯曲不生长也不弯曲 直立生长直立生长弯向光源生长弯向光源生长 实验 实验 实验 实验 条件：条件： 单侧光单侧光去掉尖端去掉尖端锡箔罩在尖端锡箔罩在尖端锡箔罩在尖端下部锡箔罩在尖端下部现象：现象： 实验形成对照，再加上实验的空白对照，单一变量是实验形成对照，再加上实验的空白对照，单一变量是 ，可以得出的结论是，可以得出的结论是_。尖端是感受光刺激的部位尖端是感受光刺激的部位遮光部位不同遮光部位不同一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程达尔文向光性实验达尔文向光性实验一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程达尔

6、文向光性实验达尔文向光性实验弯向光源生长弯向光源生长不生长也不弯曲不生长也不弯曲 直立生长直立生长弯向光源生长弯向光源生长 实验 实验 实验 实验 条件：条件： 单侧光单侧光去掉尖端去掉尖端锡箔罩在尖端锡箔罩在尖端锡箔罩在尖端下部锡箔罩在尖端下部现象：现象： 【思考】感受单侧光刺激的是哪一部分？【思考】感受单侧光刺激的是哪一部分？ 胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分? ? 如何解释这一结果？如何解释这一结果？尖端尖端观察发现：观察发现：尖端下部尖端下部伸长区伸长区(3)(3)结论：结论：胚芽鞘胚芽鞘 受单侧光刺激后，就向受单侧光刺激后，就向 传递传递 ，造成造成 比比 生长快

7、，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。尖端尖端下面的伸长区下面的伸长区伸长区伸长区背光面背光面向光面向光面某种某种“影响影响”【思考】尖端产生的影响能传到下部，为什么能使伸长区两侧生长不均【思考】尖端产生的影响能传到下部，为什么能使伸长区两侧生长不均匀呢？匀呢？可能因为该影响在向光侧和背光侧分布不均匀可能因为该影响在向光侧和背光侧分布不均匀一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程达尔文向光性实验达尔文向光性实验单侧光单侧光胚芽鞘尖端产生的影响，可以向下传递吗？胚芽鞘尖端产生的影响，可以向下传递吗？实验探究实验探究琼脂块琼脂块琼脂：一般是从藻类中提琼脂：一般是从藻类中

8、提取的多糖，常用作细菌培取的多糖，常用作细菌培养基的凝固剂。物质可在养基的凝固剂。物质可在琼脂中扩散而性质不变。琼脂中扩散而性质不变。实验组：切除尖端胚芽鞘尖端和下面部分之间插入琼脂片琼脂片换成云母片实验组：切除尖端胚芽鞘尖端和下面部分之间插入琼脂片琼脂片换成云母片空白对照：自然状态空白对照：自然状态实验结果：组向光弯曲生长，不生长不弯曲实验结果：组向光弯曲生长，不生长不弯曲实验结论：实验结论：胚芽鞘尖端产生的胚芽鞘尖端产生的“影响影响”透过琼脂片传递给下部透过琼脂片传递给下部鲍森鲍森詹森的实验詹森的实验尖端和下面部分尖端和下面部分之间插入琼脂片之间插入琼脂片 顶端产生的顶端产生的“影影响响”

9、能传到下部，那能传到下部，那么它为什么能使得伸么它为什么能使得伸长区两侧生长不均匀长区两侧生长不均匀呢呢? ?验证了达尔文的假设一验证了达尔文的假设一拜尔的实验拜尔的实验黑暗中黑暗中(2)(2)自变量：自变量：尖端放置的位置。尖端放置的位置。胚芽鞘的弯曲生长，是因为胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生尖端产生的影响的影响在其在其下部分布不均匀造成的下部分布不均匀造成的。(1)(1)在黑暗中可以排除单侧光对实验结果的干扰。在黑暗中可以排除单侧光对实验结果的干扰。发现并提出问题发现并提出问题胚芽鞘下端弯曲生长的原因是什么？胚芽鞘下端弯曲生长的原因是什么？实验探究实验探究如图：在如图：在条件下进行条件下

10、进行验证了达尔文的假设二。验证了达尔文的假设二。顶端产生的顶端产生的“影响影响”能传到下部，能传到下部，下部下部“影响影响”多多生长快生长快，“影响影响”少生长慢，结果胚芽鞘向生长慢的少生长慢，结果胚芽鞘向生长慢的一侧弯曲。一侧弯曲。实验分析：实验分析：实验结论：实验结论：思考：思考：顶端产生的顶端产生的“影响影响”能传到下部，那么它为什么能使得伸长区两能传到下部，那么它为什么能使得伸长区两侧生长不均匀呢？侧生长不均匀呢？ 因为该影响在向光一侧和背光一侧（浓度分布）存在差异，因因为该影响在向光一侧和背光一侧（浓度分布）存在差异，因而引起两侧的生长不均匀。而引起两侧的生长不均匀。 詹森和拜尔的实

11、验初步证明：胚芽鞘尖端产生的影响可能是詹森和拜尔的实验初步证明：胚芽鞘尖端产生的影响可能是一种化学物质，这种化学物质在胚芽鞘尖端以下部位的分布不一种化学物质，这种化学物质在胚芽鞘尖端以下部位的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。温特的实验温特的实验琼脂琼脂胚芽鞘尖端中的物质胚芽鞘尖端中的物质可转移到琼脂块中可转移到琼脂块中温特认为这可能是一种和动物激素类似温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，的物质，并把这种物质命名为并把这种物质命名为生长素生长素。实验组实验组对照组对照组发现并提出问题发现并提出问题胚芽鞘产生胚芽鞘产生”影响影响”是某种物质吗？是某种物质吗？实验

12、探究实验探究胚芽鞘的弯曲生长胚芽鞘的弯曲生长确实是由确实是由一种化学物质引起的一种化学物质引起的实验结论：实验结论：未接触胚芽鞘尖端的琼脂块未接触胚芽鞘尖端的琼脂块一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程 1934 1934年，科学家首先从年，科学家首先从人尿人尿中中分离出与生长素作用相同的化学物分离出与生长素作用相同的化学物质质吲哚乙酸（吲哚乙酸（IAA)IAA)。 1941946 6年，人们才从高等植物中分离出生长素，并确认它年，人们才从高等植物中分离出生长素，并确认它也是吲哚乙酸（也是吲哚乙酸（IAAIAA）。）。 进一步研究发现，植物体内具与进一步研究发现，植物体内具与IAAIAA相同

13、效应的物质还有相同效应的物质还有苯苯乙酸（乙酸（PPAPPA）、吲哚丁酸（）、吲哚丁酸（IBAIBA）等，它们都属于等，它们都属于生长素生长素。吲哚乙酸化学结构式吲哚乙酸化学结构式 单侧光照射单侧光照射下下, , 胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端产生的产生的生长素在生长素在胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端中中横向横向运输运输到背光侧到背光侧，再向下运输。，再向下运输。 胚芽鞘尖端下部胚芽鞘尖端下部背光侧生长素含量多背光侧生长素含量多，向光侧生长素含量少向光侧生长素含量少，这样这样背光侧背光侧细胞纵向伸长生长快细胞纵向伸长生长快，而，而向光侧向光侧细胞纵向伸长生长慢细胞纵向伸长生长慢，导致，导致胚芽鞘向光弯曲生长。胚芽

14、鞘向光弯曲生长。植物向光性的原因植物向光性的原因易错点辨析易错点辨析1.1.尖端产生生长素和光照无关尖端产生生长素和光照无关2.2.尖端生长素有避光性尖端生长素有避光性3.3.琼脂块不进行横向运输琼脂块不进行横向运输练习：练习：下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况（都是左侧单侧光照射）下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况（都是左侧单侧光照射） 向左弯曲生长（或向光弯曲生长）向左弯曲生长（或向光弯曲生长）直立生长直立生长向左弯曲生长（或向光弯曲生长）向左弯曲生长（或向光弯曲生长）向左弯曲生长（或向光弯曲生长）向左弯曲生长（或向光弯曲生长）不生长不弯曲不生长不弯曲向左弯曲生长（或向光弯曲生长）向左

15、弯曲生长（或向光弯曲生长）直立生长直立生长向左弯曲生长（或向光弯曲生长）向左弯曲生长（或向光弯曲生长）向右弯曲生长向右弯曲生长不生长不弯曲不生长不弯曲二、植物激素二、植物激素(1)(1)定义：定义：由由_体内产生，能从体内产生，能从_运送到运送到_，对植物，对植物的的_有有显著影响显著影响的的_有机物，叫作植物激素。有机物，叫作植物激素。植物植物产生部位产生部位生长发育生长发育作用部位作用部位微量微量植物激素作为植物激素作为信息分子信息分子，几乎参与调节植物几乎参与调节植物生长、发育过程中的所有生长、发育过程中的所有生命活动生命活动。既。既不组成细胞结构不组成细胞结构，也，也不参与细胞代谢不参

16、与细胞代谢，也，也不起催化作用不起催化作用。(2)(2)植物激素种类：植物激素种类： 生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等物质生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等物质PS.人工合成的、或微生物产生的不能称为植物激素，如植物体产生的赤霉素是一种植物激素，而赤霉菌产生的赤霉素不能称为植物激素各种植物激素的合成部位及生理作用各种植物激素的合成部位及生理作用激素名称激素名称主要合成部位主要合成部位生理作用生理作用生长素生长素赤霉素赤霉素细胞分裂素细胞分裂素脱落酸脱落酸乙烯乙烯幼芽幼芽、幼根、幼根、未成熟的种子未成熟的种子促进促进细胞伸长细胞伸长，从而从而引起植株增高引起植株增高；促进细胞分

17、裂与分化；促进细胞分裂与分化；促进促进种子萌发、开花和果实发育。种子萌发、开花和果实发育。主要是根尖主要是根尖促进细胞分裂促进细胞分裂；促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成。促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成。根冠、根冠、萎蔫的叶片等萎蔫的叶片等抑制抑制细胞分裂；细胞分裂；促进促进气孔关闭；促进气孔关闭；促进叶和果实的衰老叶和果实的衰老和脱落和脱落；维持种子休眠。；维持种子休眠。植物体的各植物体的各个部位个部位促进促进果实成熟；促进开花；果实成熟；促进开花；促进叶、花、果实脱落；促进叶、花、果实脱落；芽芽、幼嫩的叶、幼嫩的叶、发育中发育中的种子的种子促进促进细胞细胞伸长生长，诱导细胞分化；伸长生

18、长，诱导细胞分化；影响器官的生长、发育。影响器官的生长、发育。思考：思考：植物激素与动物激素的异同？植物激素与动物激素的异同？项目项目植物激素植物激素动物激素动物激素不同不同点点产生产生部位部位无专门的分泌器官，由植无专门的分泌器官，由植物体的一定部位产生物体的一定部位产生由专门的内分泌器官或内由专门的内分泌器官或内分泌细胞分泌分泌细胞分泌作用作用部位部位无明显靶器官无明显靶器官靶器官、靶细胞靶器官、靶细胞相同点相同点由自身产生；由自身产生；种类多、微量、高效；种类多、微量、高效；调节生物调节生物体的新陈代谢、生长发育等生理活动体的新陈代谢、生长发育等生理活动小结小结1 1达达尔尔文文实实验验

19、1.1.胚芽鞘的胚芽鞘的尖端受单侧光尖端受单侧光刺激后刺激后，向下面的伸长区向下面的伸长区传递了某种传递了某种“影响影响”2.2.造成伸长区背光面比造成伸长区背光面比向光面生长快向光面生长快，因而使，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲胚芽鞘出现向光性弯曲鲍森鲍森詹森实验：詹森实验：胚芽胚芽鞘尖端产生的影响可以透鞘尖端产生的影响可以透过琼脂块传递给下部过琼脂块传递给下部拜尔实验：拜尔实验：胚芽鞘的弯曲生胚芽鞘的弯曲生长，是因为长，是因为尖端产生的影响在尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的其下部分布不均匀造成的温特实验：温特实验：胚芽鞘的弯曲生长胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的确实是由一种化学

20、物质引起的，这可能，这可能是一种和动物激素类似的物质，并把它命名为是一种和动物激素类似的物质，并把它命名为生长素生长素。先后从先后从尿液尿液和和高等植物高等植物中分离出与生长素作用相同的化学物质中分离出与生长素作用相同的化学物质吲哚乙酸吲哚乙酸(IAA)(IAA)进一步研究发现生长素还有进一步研究发现生长素还有苯乙酸苯乙酸(PPA)(PPA)、吲哚丁酸、吲哚丁酸(IBA)(IBA)。小结小结2 2尖端尖端尖端下端尖端下端( (伸长区伸长区) )胚胚芽芽鞘鞘感光部位感光部位弯曲生长部位弯曲生长部位生长素的产生部位生长素的产生部位生长素的作用部位生长素的作用部位(1)(1)生长素的产生部位生长素的

21、产生部位: : 胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端(2)(2)生长素发挥作用的部位生长素发挥作用的部位: :胚芽鞘尖端下面的伸长区胚芽鞘尖端下面的伸长区(3)(3)感光部位感光部位: : 胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端(4)(4)生长素的产生是否需要光生长素的产生是否需要光: :不需要不需要(5)(5)单侧光照射时生长素横向运输的部位单侧光照射时生长素横向运输的部位: :胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端三、生长素的合成、运输和分布三、生长素的合成、运输和分布 生长素合成的前体主要是生长素合成的前体主要是色氨酸色氨酸，生长素合成的部位生长素合成的部位主要是主要是芽、幼叶、发育中的种子芽、幼叶、发育中的种子（1 1）产生）产生（2

22、2）分布：）分布： 植物体各器官都有分布，但相对集中地分布在植物体各器官都有分布，但相对集中地分布在生长旺盛生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、发育中的种子的部位，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、发育中的种子和果实等。和果实等。 产生部位产生部位 积累部位，例如：顶芽积累部位，例如：顶芽 侧芽，分生区侧芽，分生区 衰老部位衰老部位三、生长素的合成、运输和分布三、生长素的合成、运输和分布（3 3）生长素的运输）生长素的运输 在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中,生长素只能从形态学上端运输到形态学下端,而不能反过来运输,也就是只能单方向地运输,称为极性运输。极性运输是一种主动运输。 在成熟组织中

23、,生长素可以通过输导组织进行非极性运输（不受形态学上下端影响，有限供给生长中心）。形态学上端形态学下端形态学上端形态学下端三、生长素的合成、运输和分布三、生长素的合成、运输和分布（3 3）生长素的运输）生长素的运输单向刺激单向刺激生长素的横向运输方向生长素的横向运输方向单侧光照向光侧背光侧重力远地侧近地侧向心力近轴侧远轴侧四、生长素的生理作用四、生长素的生理作用细胞器官生长素伸长分化 生长发育受体基因表达 生长素在植物体内起作用的方式和动物体内激素起作用的方式基本相似，不催化不催化细胞代谢，不提供能量不提供能量，而是给细胞传达信息信息，起着调节调节细胞生命活动的作用。u 机制示例： 生长素首先

24、与细胞内某种蛋白质生长素受体特异性结合，引发细胞内发生一系列信号转导过程，进而诱导特定基因的表达，从而产生效应。 四、生长素的生理作用四、生长素的生理作用生长素的作用机理四、生长素的生理作用四、生长素的生理作用 利用生长素（或生长素类似物），我们可以：促进扦插枝条生根。使未受精的番茄花发育，得到无子番茄。抑制杂草生长，去除田间杂草。四、生长素的生理作用四、生长素的生理作用生长素的两重性生长素的两重性 浓度：低浓度：低促进生长；高促进生长；高抑制生长；过高抑制生长；过高杀死植物；杀死植物； 器官敏感性：器官敏感性： 根根 芽芽 茎；侧芽顶芽；茎；侧芽顶芽； 细胞：幼嫩细胞敏感细胞：幼嫩细胞敏感衰

25、老细胞迟钝；衰老细胞迟钝； 植物种类：双子叶植物单子叶植物；植物种类：双子叶植物单子叶植物； 生长素发挥的作用会因生长素发挥的作用会因浓度浓度、植物细胞成熟情况植物细胞成熟情况和和器官种类器官种类及及植植物种类物种类不同而有差异。不同而有差异。四、生长素的生理作用四、生长素的生理作用不同浓度的生长素对同一器官的影响不同浓度的生长素对同一器官的影响生长素浓度与植物不同器官生长反应的关系示意图a ab bc cd de ef fc-e段（不含c点）：仍是促进，但逐渐减弱e-f段（不含e点）：抑制作用，逐渐增强c点对应浓度：促进根生长的最适浓度e点对应浓度：既不促进也不抑制生长b、d两点对应浓度：浓

26、度不同，但促进效果相同四、生长素的生理作用四、生长素的生理作用不同浓度的生长素对同一器官的影响不同浓度的生长素对同一器官的影响生长素浓度与植物不同器官生长反应的关系示意图因为不同的器官对生长素的敏感程度不同，曲线体现了根、芽、茎的敏感程度大小为_。根芽茎根芽茎u根的生长效应是：抑制根的生长效应是：抑制 u芽的生长效应是：既不促进也不抑制芽的生长效应是：既不促进也不抑制 u茎的生长效应是：促进茎的生长效应是：促进H H点所对应的生长素浓度对：点所对应的生长素浓度对：H H易错点辨析易错点辨析1.1.抑制生长不生长 所谓“抑制”或“促进”是相对于“对照组”(即自然生长或加蒸馏水处理的组别)而言的凡

27、生长状况差于对照组者可谓生长受抑制，生长状况好于对照组者可谓“促进生长”。2.2.抑制浓度 曲线中HC段表明随生长素浓度升高，促进生长作用减弱，但仍为促进生长的浓度，不是抑制浓度，高于i时才会抑制植物生长，才是“抑制浓度”。植物的向地性和背地性植物的向地性和背地性生长素低浓度促进、高浓度抑制的特点会造成植物的顶端优势，影响植物的长势。植物生长的向性运动亦会受生长素影响，除了之前讲过的向光性外，向地性与背地性也受生长素调控。茎部茎部生长素浓度：生长素浓度：ABAB生长速度：生长速度：ABAB效应：效应：A A促进弱促进弱B B促进强促进强根部根部生长素浓度：生长素浓度：CDCDCD生长效应：生长

28、效应：C C促进促进D D抑制抑制植物的向地性和背地性植物的向地性和背地性四、生长素的生理作用四、生长素的生理作用顶端优势顶端优势 现象：顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制。四、生长素的生理作用四、生长素的生理作用顶端优势顶端优势 (2)原因：生长素的运输方向为_(用图中字母表示)；_生长素浓度低_生长；_生长素浓度高_生长。 (3)解除措施：摘除顶芽。 (4)应用：棉花打顶。ABA处促进BCD处抑制C CD D顶端优势顶端优势生活应用生活应用棉花的摘心，盆景的修枝；获取木材。打破顶端优势：保留顶端优势：保留顶端优势：四、生长素的生理作用四、生长素的生理作用 用于麦田、稻田等单子叶植物农田除草，双

29、子叶植物比单子叶植物用于麦田、稻田等单子叶植物农田除草，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，用对生长素更敏感，用高浓度的除草剂高浓度的除草剂能抑制双子叶植物（杂草）的生长。能抑制双子叶植物（杂草）的生长。四、生长素的生理作用四、生长素的生理作用 促进果实发育促进果实发育无子番茄、辣椒无子番茄、辣椒胚珠胚珠种子种子生长素生长素果实果实子房子房操作：操作：花蕾期花蕾期 去雄去雄 喷洒一定浓度生长素类似物喷洒一定浓度生长素类似物在种子发育的过程中，胚合成大量的生长素，促进子房发育成果实。在种子发育的过程中，胚合成大量的生长素，促进子房发育成果实。四、生长素的生理作用四、生长素的生理作用 促进扦插枝

30、条生根（促进器官与组织的分化）促进扦插枝条生根（促进器官与组织的分化） 扦插前，用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝下端，可以使扦插的枝扦插前，用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝下端，可以使扦插的枝条容易生根成活。条容易生根成活。扦插前，用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝下端。我国宋代著作种艺必用中，记载了一种促进枝条生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，用小便浸之。又晒干，筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝.则根生。” 思维训练思维训练评价实验设计和结论评价实验设计和结论 为了检测生长素的运输方向,某人做了如下实验。取一段玉米胚芽鞘,切去顶端2mm,使胚芽鞘不再产生

31、生长素。在上端放一块含有生长素的琼脂,下端放一块不含生长素的琼脂(胚芽鞘形态学上端朝上)。过一段时间检测,发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。根据实验设计及结果,此人得出以下结论:(1)下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块;(2)生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。1.这个实验的设计是否严密?为什么?2.从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨?为什么?3.如果要验证上述结论,应该对实验方案如何改进?思维训练思维训练评价实验设计和结论评价实验设计和结论1.不严密,没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。2不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端3.应该增加一组胚芽鞘形

32、态学上端朝下的实验,以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。1.这个实验的设计是否严密?为什么?2.从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨?为什么?3.如果要验证上述结论,应该对实验方案如何改进?总结总结1.生长素主要合成于幼嫩器官，分布于植物全身。2.生长素在幼嫩器官可进行极性运输。3.生长素作为信息分子调节植物生命活动。4.生长素浓度较低时促进生长，浓度较高时抑制生长。5.不同器官对生长素敏感程度不同，通常根芽茎。课后作业课后作业完成作业：优化设计完成作业：优化设计第第5 5章第章第1 1节节1. 基于对生长素的合成、分布、运输及生理作用的理解，判断下列表述是否正确。（1）单侧光会刺激胚芽鞘尖端产生生长素，并引起生长素的分布不均匀。 （ ）（2）生长素在从形态学上端向形态学下端的极性运输过程中会消耗能量。 （ ）（3）生长素对植物的根、芽、茎只有促进作用，