[教育学]现代职业教育理念的本土化思考ppt课件

1、现代职业教育理念的外乡化考虑现代职业教育理念的外乡化考虑前言：l 现代职业教育理念是对职业教育的本质、功能、开展规律的哲学考虑和理性认识。我国正处于社会转型关键期，主要表达为由方案经济向市场经济的转型，由传统的“中央集权管理体制转向“市场资源配置科学管理，职业教育开展由“供给导向转向“需求导向现代形式。l 我国职业教育面临“三重化的境地：即全球化、外乡化、个别化，为此，现代职业教育理念的外乡化考虑，那么是显得格外迫切。l 现代职业教育理念主要包括：以人为本理念、效劳经济社会理念、可持续开展理念、重视职业道德教育理念和面向世界等五个理念。 一、审视现实一、审视现实 呼唤现代职业教育理念呼唤现代职

2、业教育理念l现代职业教育理念研究的思路在于：审视现实前沿研究提出策略预测开展 我国职业教育的开展现实和现状：不缺政策，缺共识“八个不缺和“八个缺不缺规模，缺质量 不缺理念，缺行动 不缺方向，缺选择 不缺市场，缺机制 不缺资源，缺整合 不缺目的，缺指标 不缺数量，缺创新 2、基于促进“新农村 建立的职业教育研究3、基于提升就业竞争力的职业教育研究4、基于多维学科视角的职业教育研究5、基于国际合作的职业教育创新研究6、基于制度创新的职业教育指导与管理研究7、基于就业形势的职业教育研究1、基于人力资源开发的职业教育研究现代职业教育理念决定职业教育开展的方向研究现代职业教育理念主要通过综合性研究表达于

3、： 1、区域职业教育开展策略选择 2、资源整合，促进职业教育平衡开展 3、全球化背景下的中国职业教育战略思路与目的 4、“新农村建立过程中的农村职业教育开展策略选择 5、国际合作，助推我国职业教育跨越式开展策略二、现代职业教育理念内涵与解读二、现代职业教育理念内涵与解读l兴隆国家和地区的职业教育研究程度和重心可分为宏观研究、中观研究、微观研究三个层次。宏观研究职业教育政策研究；人力资本与职业教育关系研究；提升综合国力、技术开展与职业教育奉献和投资回报研究；职业教育国际合作与教育输出现状、趋势研究；职业教育、培训促进消除贫困问题与投资社会资本关系研究；欧盟国家职业资格通用性与互认研究；跨文化与职

4、业教育研究。 中观研究区域经济开展与职业教育互动开展研究；学校职业教育、企业职业教育、社会培训资源整合与资格互认、质量管理研究；科技开展与职业胜任才能、职业素质培养研究 生涯开展与职业咨询专业化开展研究等。 微观研究职业教育课程与教学研究；职业教育教学手段与技术应用研究；职校生学习潜能研究多元智能实验研究；职业教育老师、实训老师、培训师专业化开展研究等。 综观国内外职业教育成功经历，大凡成功的职业教育主要表达在：l一是职业教育的准确定位；l二是施行职业教育的环境与体制；l三是职业教育三个核心层面，即课程、教学和评价；l四是职业教育的保障条件，即老师、科研、投入与政策；l五是社会认可程度、毕业生

5、就业竞争力或就业质量、职业场上的适应才能、学生可持续开展才能与空间，以及学生的职业生涯开展历程中的职业期望满足程度或不断追求成就的欲望。现代职业教育可概括为五大理念：l1、以人为本理念；l2、效劳经济社会理念；l3、可持续开展理念 ；l4、重视职业道德教育理念；l5、面向世界的理念。 以人为中心，突出人的开展；关注人的自由、幸福、尊严、终极价值、尊重人的个性、人格权益等劳动力再消费和人力资源开发等终身学习才能和职业变化的选择与适应才能等学会做人是立身之本，学会知识和掌握技能是效劳社会的手段，前者学习是根本性的，后者学习是工具性的人力资源全球配置和专业技术人才自由流动等三、结语l 现代职业教育理念，不仅是世界职业教育开展的“标杆或职业教育开展的“航海灯塔，更是外乡化职业教育开展的“价值追求和“开展风向标。l 无论是学校职业教育形式，或是企业职业教育形式，或是校企合作的“双元制形式，现代职业教育理念无疑是引领职业教育开展的“火车头和“指南针 。l 其奉献将表达在：从现实实际出发，汲取世界先进职业教育思想，关注职校生生活质量和走进职校生生活世界，提升职业教育质量和落实“三个效劳，即职业教育效劳学生开展、效劳社会和效劳企业、行业。l只要人们从一次性原那么转向耐用性原那么，就能创立新的劳动岗位，取代趋