新课程下的校本研究

1、新课程下的校本研究摘要：随着新课程改革和素养教育的不断推动，以教师为主导，以学生为主体，转化教师观念，以人为本，立足学生进展，在学习中激发学生爱好，不断培育学生团结协作能力，创新能力、学习能力。是我校校本研究的主题，它的实施进一步加速了新课程改革的进程。关键词：校本研究情境教学爱好教学校本研究确实是在新课程的阻碍下，以学校为基础，以学校为大体，立足于本校，以改良学校教育教学方面所面临的实际问题为指向。从学校存在的实际问题动身，开展教育教学方面的研究。笔者以为，教师要认清自己的角色，在学习中激发学生爱好，师生互动，培育学生合作能力、创新能力、学习能力。充分发挥了人的主观能动性，挖掘学生各方面潜能

2、，提升了教师执教能力和研究能力。一、育人为本，教师角色转变在基础教育改革的浪潮中，教师是这次教育变革的主导力量主力军。教育事业的进步，学校的进展，都与教师有着紧密的关系。在传统教学中，教与学是对立的。教师负责教，学生负责学，教学被歪曲为教师对学生单向的培育活动。以“教”为中心，学生围绕教师转。教师是知识的占有者和教授者，是权威；教师是课堂的主宰者。如此，课堂中“双边活动”变成了“单边活动”，教代替学。另外以教为基础,先教后学。学生只是随着教师学，学生的学变成了复制品。缺乏主动和制造精神。新课改对教师的教育观念提出了挑战，要求教师再也不作为知识的权威，将预先组织好的知识体系教授给学生，而是充当指

3、导者、合作者和助手的角色，与学生一起经历知识探讨的进程。对此,咱们以有了深刻的熟悉，要立足学生终身进展、和参与以后竞争的需要，必需切实转变教育思想，树立以育人为本的观念，适应时期进展和科技进步的要求，着力培育学生的创新精神和实践能力，增进学生的全面进展。二、创设情境、激发学生学习爱好。爱因斯坦说：“爱好是最好的教师学生对某件事产生爱好，能够孜孜不倦地学习，爱好更浓者，能达到夜以继日的境遇。若是学生对某学科产生浓厚的爱好时，就会在无心中形成这种内在的动力，踊跃参与学习不断探讨。七年级政治涉及的是青青年情感、自尊、自强、等方面的知识，关于中学生来讲比较抽象。我在讲七年级政治扬起自信的风帆时，讲到了

4、自信、自大、自卑三个概念时列举了咱们身旁的三个例子，让同窗们对照各有什麽特点，然后让同窗们演出这三种人他们别在考试中都得了100分，他们一路走在下学的路上。其他同窗你能从他们的言谈举止中分出他们是谁吗？同窗们个个演出的生情并茂，在课堂上为同窗们制造演出，分角色朗诵等情境，增进了学生们的情感体验，改变了以往政治教学的古板空洞。学生们对政治课产生了浓厚的爱好，课下同窗们背的也很认真，政治成绩不断提高，而且同窗们间说脏话打架事件也没有了，他们间多了些宽容和体谅，师生在愉快中有了对知识的把握。这种“教师为主导、学生为主体”创设情境的教学方式，增加了学生的体验。激发了学习爱好，提高了学习效劳。三、踊跃参

5、与，培育学生交流合作能力素养教育要求咱们不仅要让学生学会求知，还要学会做事，学会做人。学会交流、学会合作。在课堂教学中，“讨论参与”师生互动，生生互动全员参与，优势互补、扩大交流、主动探讨、解疑破难、活跃气氛。我在讲七年级政治创建新集体这一课时，让同窗们先小组讨论你喜爱什麽样的班集体它是什麽样子？接着请小组代表发言，同窗们讨论的十分烈火，同窗们说出了内心话。接着我又让同窗进行总结,最后我又做了总结“我心中的班集体是一个团结、奋进、协作，同窗们有着一起目标而且充满关爱的班集体。”创建心中的班集体咱们能为班级作些什麽呢？教师能做些什麽呢？师生又讨论了起来。在创建班级进程中同窗们献计献策一个比一个踊

6、跃，都朝着制定的班级目标尽力，最终咱们班取得了班级量化第一名，被评为优秀班集体。如此的课堂讨论，同窗们都参与了进来，感觉到了自己确实是班级的主人,交流合作中培育了学生的语言表达能力、交际能力、学习能力，专门是培育了学生的竞争精神，合作精神。四、注重进程，培育学生学习能力。叶圣陶曾经说过：“受教育不是张开了个空袋子，等人家把东西倒进来，装满它。受教育含有个重要意义，那确实是学习”。达尔文曾经说过：“最有价值的知识，是关于方式的知识”。我在讲“我能行”这课时，先给学生讲了2002年浙江高考理科状元王海波，他高三第一次考试全班倒数第一，他开始想莫非我不行吗?莫非我和大学真的无缘？他又在想英语我爱举手

7、，数学是我的强项，作文被教师范读等，为了鼓励自己他在纸上写下了语文第一我能行、数学第一我能行、高考我能行等。相信自己必然能行。高考终止他以708分成了浙江省理科状元。学生讨论回答，王海波成功的要领是什麽？“我能行”这是对自己的一种信心。咱们有哪些我能行呢？请同窗们写在纸上，进行交流。有的说上课专心听讲我能行，帮爸妈做家务我能行等。这些我能行的背后必然有一个个小故事，你能讲出来与大伙儿分享吗？当你能行时你是一种什麽心情？快乐、喜悦、对自己更有信心等，这种我能行确实是一种自信，适才咱们已经体验了自信，谁来总结一下自信的含义？正确熟悉自己的基础上，明白自己的优缺点，能愉快的接纳自己，相信自己的能力和

8、才华。在情感体验中同窗们了解了自信的含义。在教学中我鼓舞他们要依照自己的特点来学习，选择自己喜爱的学习方式，注重自己的学习策略。总之新知识只有通过学生切身的主动参与，自行探讨，才能转化为学生自己的知识；学生也只有把握了正确的学习方式才能最终形成自己的学习尽力。因此咱们在教学中应该尽可能地给学生提供自己学、自己动手、自己动脑的机遇，让他们在学习的进程中做学习的主人；教师要指导学生学习方式，培育学生学习能力上下功夫，注重进程教学。新的教学模式，学生在活动中增加了知识，在体验中加深了对知识的明白得，师生真正成了学生的知己，他们再也不“憎恨”学习，再也不“讨厌”教师。在和谐、民主、平等的气氛中，教师的用武之地也随