《原电池原理及其应用》多媒体教学设计

1、原电池原理及其应用多媒体教学设计【教学目的】(1)、初步掌握原电池的基本化学原理及构成原电池的条件(2)、掌握原电池的电极确定方法和简单电极反应式的书写(3)、帮助学生深刻认识氧化还原反应原理，提高学生观察、分析和解决问题的能力，培养创新思维和实验的能力(4)、常识性介绍日常生活中常见的化学电源和新型化学电池(5)、加强学生对防止空气的污染、净化环境的意识(6)、进行对立统一规律教育，培养学生科学的世界观和方法论【教学重点】 原电池的化学原理及电极的判断【教学难点】 原电池的化学原理【教学方法】 实验探索法，计算机辅助教学（CAI）法【课前准备】 多媒体教室（28个实验小组）、计算机、投影仪、

2、相关的仪器和药品及玩具电动车、布娃娃、计算器、手机、电子表等相关仪器、药品：烧杯（29个）、铁丝和铜丝（各29条）、锌片和铜片（各29片）、电流表（29个）、导线部分、稀硫酸（29瓶）【教学过程】展示玩具电动车、布娃娃、计算器、手机、电子表等（激发学生兴趣）教师设问 学生回答 教师又设问这些电池的作用为什么这么大呢？它们的原理怎么样？我们来看一个实际的例子。第1页引课讲解投影在两个烧杯中各加入20mL稀硫酸，在左边的烧杯中，分别加入一根铁丝和一根铜丝；在右边的烧杯中，放入上端连接在一起的铁丝和铜丝，观察现象。学生实验提问 投影讲解 引入新课【版书投影】 第四节 原电池原理及其应用一、 原电池说

3、明见课件 引入实验投影通过镁条的燃烧说明能量之间的转化进入主题化学能转变为电能 原电池原理过渡原电池的原理怎样呢？（引导学生探索的兴趣）学生实验提出要求用锌、铜片、稀硫酸按下列要求做实验，并观察现象。(1)、锌片、铜片分别插入稀硫酸中(2)、锌片、铜片上端用导线连在一起插入稀硫酸中(3)、锌片、铜片之间连一个电流表提问 学生回答 投影讲解并插入一个Flash动画分析。设问思考题(1)、解释锌片和铜片分别插入稀硫酸中，锌片上为什么有气泡？(2)、锌片和铜片用导线连接后插入稀硫酸中，铜片上为什么有气泡产生？(3)、锌片的质量有无变化？溶液中c(H)如何变化？电子流动方向如何？学生回答教师讲解【版书

4、投影】教师讲解1、电极反应：锌片 Zn2eZn2 （氧化反应）铜片 2H2eH2（还原反应）第2页教师讲解教师小结【版书投影】2、原电池概念：这种化学能转变为电能的装置叫做原电池。投影（学生填写下表）电极电极材料电极反应反应类型得失电子的粒子电子流动方向负极正极引导思考原电池两极材料如何选择呢？（学生填写下表）电 极电 极 材 料 反 应 类 型电 子 流 动 方 向负 极正 极教师设问形成原电池的条件？学生思考学生讨论共同回答（培养学生思考能力）【版书投影】3、原电池的原理：较活泼的金属发生氧化反应，电子从较活泼的金属（负极）通过外电路流向较不活泼的金属（正极）。4、组成原电池的条件： （1

5、）、有两种活动性不同的金属（或一种是非金属单质）作电极。 （2）、电极材料均插入电解质溶液中。 （3）、两极相连形成闭合电路。练习巩固（培养学生发散性思维）(1)、(2)、(3)、(4)、（见课件）第3页讲解根据学生回答情况进行讲评，并作解题方法指导。原电池应用原电池原理的应用及电池的应用投影讲解（结合图片常识性介绍原电池原理的应用及电池的应用）【版书投影】二、化学电源常识性介绍图片展示日常生活中常见的化学电源和新型化学电池1、2、3、4、（见课件）强调废旧电池的随意丢弃对生态环境和公众健康造成的危害，要求同学们应该有环保的意识，节约资源。投影通过一个美丽的图片提倡同学们“为了人类的健康，请注

6、意环境保护，节约资源！”的口号。教师总结【作业布置】（见书）课后思考1、为什么实验室用锌和稀硫酸反应制取氢气时粗锌比纯锌反应快？为什么向稀硫酸中加入少量硫酸铜溶液能使制取氢气的速率加快？2、如用镁、铝片做电极，用NaOH溶液作为电解质溶液，当它们组成原电池时正负极分别是镁还是铝？写出电极反应总的化学方程式？第4页原电池原理及其应用多媒体教学设计揭西县河婆中学 邱 小 军 文 章 摘 要本课例是高二年级第三章第四节（必修教材）的内容，里面着重介绍原电池的化学原理以及它在工业生产、科学研究、日常生活方面的广泛用途。内容具体，实用性强，是对学生进行思想教育的一篇好素材。本课例采用多媒体教学方法，要求语态自然、语言简洁，媒体的选择恰当，通过教学培养学生实验、观察、分析和解决问题的能力，特别是培养学生的