《摇篮曲》教学设计

1、摇篮曲教学设计一、教学目标知识与技能：把握摇篮曲的音乐特征，能够用连贯、流畅、柔和的声音演唱本 首歌曲。过程与方法：通过感受体验法和示范法，引导学生在感受音乐的基础上，努力 达到摇篮曲这类音乐的歌唱要求。情感态度与价值观： 引导学生结合歌曲来欣赏中国及世界闻名的 摇篮曲 ，体会“摇篮曲”这种体裁在音乐情绪上的异同点，培养学生的审美能力。二、学情分析由于我校属于乡镇中学，学生最基础的理论知识掌握地不够牢固，在学习 摇篮曲的过程中，掌握歌曲的情绪以及弱起节奏、八度大音程的跳跃就成 了本节课的难点问题。三、重点难点1、把握歌曲情绪。2、掌握弱起节奏、八度大音程的跳跃。四、教学过程1、 导入在上课之前

2、，我要先跟同学们讲一个故事。在一八六四年，有一个年轻小 伙子在德国的汉堡遇见了一个维也纳的青年女歌手， 名叫贝尔塔。 她温柔妩媚，天真烂漫，唱歌也非常的好听。这个小伙子对她一见钟情，贝尔塔对他也很有 好感，但是两个人在谈婚论嫁的时候却遇到了不可克服的障碍，贝尔塔被迫嫁 给了法伯先生。在他们有了第二个孩子的时候，那个年轻的小伙写了一首歌送 给贝尔塔。同学们想不想听一下这首歌曲？好的，请把书本翻到22面， 起来欣赏一下这首温柔而轻快活泼的歌曲。（板书：摇篮曲）2、 新歌教学我们来一起先认识一下这首歌曲的作者也就是刚才故事里的年轻小伙子， 他叫勃拉姆斯，是浪漫主义时期德国的一位伟大的作曲家。同学们注

3、意了，今 天是老师第一次给同学们提到一个名词： “浪漫主义时期”。 同学们可能不大 能够理解这个名词，在西方的音乐历史中，分为了很多阶段，他们都分别有自 己的特点，如：中世纪时期，巴洛克时期、文艺复兴时期、古典主义时期、浪 漫主义时期，就相当于我们国家的历我们史朝代一样：宋辽夏金元，唐宋元明清， 只不过刚才说的西方的音乐历史阶段是根据那一阶段的音乐风格、特点来划分 的。勃拉姆斯是一位比较特别的作曲家，他虽然生在浪漫主义时期， 却没有像 这个时期别的音乐家作曲家一样， 去追求文学化、 标题化、个性化的新的音乐 思潮，而是从古典的传统音乐、民间小调中去寻找创作的源泉，他不仅创作了 各种组合形式的室

4、内乐，还写了很多歌曲、合唱曲等，为后世留下了很多经典 之作，是一位非常伟大的作曲家。关于作者就先简单地介绍到这里，下面请同学们看看书本上这首摇篮曲的 拍号是什么？（四三拍）好的！那么三拍子的节奏是怎么打的呢？（画三角形） 接下来请同学们再听一遍音乐，手拿起来跟老师一起画画拍子，脑袋里面同时 也想一想你的怀里正抱着一个小宝宝，哄他睡觉的场景。播放音乐 画三拍子同学们的拍子画的还不错，下面我们进行发声练习：a、1 2 3 4 5 4 3 2 1音阶级进，发wu音b、1 2 3 4 5 6 7i1 3 5i1 5i1i音节缩进，发la的音，为八 度跳跃做准备好的， 我能感觉到同学们基本都已经做好了唱

5、歌的准备了，下面跟着老师 的琴声，先统一唱la,每个字唱一个la。第一遍同学们唱的不错， 所有同学能不能试着把谱子跟着琴声一起唱出来 呢？我们再来一遍,这一遍我们一起唱谱子了。非常好, 那最后请同学们尝试着把第一段的歌词跟着老师的琴声直接唱出来。好的, 同学们自己尝试着能把第一段唱下来已经很不错了,下面给同学们 两分钟时间分小组讨论一下,如果给歌曲的中间加上呼吸记号, 应该加在哪些 位置？开始！两分钟来，请这位同学说一下，你们组讨论的结果回答的非常好, 这首歌曲在唱的时候就应该像是在轻轻地跟小宝宝说话一 样,换气记号的位置应该是在每一句话后面。同学们请注意了,在歌曲的左上 角写着这首歌曲的情绪

6、应该是“安静地”,就是说同学们在唱的过程中一定要轻，不要把小宝宝吵醒了。 歌曲的开头还有一个表情术语 “P” ,是什么意思？ “弱”。那 也1下面的“PP”呢？两个“P”在一起是很弱的意思，如果以 后在铺子上遇到“PPP”呢？这个就表示非常弱，弱到快听不见了。最后一个问题，四三拍的强弱规律同学们还记得吗？ “强弱弱”，请同 学们观察一下，这首歌曲几乎每一句都是从最后一拍弱拍开始唱的，第二排是 强拍，就是说这首歌的每一句我们都要非常轻地唱第一拍，到了第二拍才可以 稍稍得把力度加大一点点，同学们都明白了吗？好的，我们继续回到歌曲上，这一遍，请同学们记住刚才讲到的谱面上 的要求，跟着老师的琴声，尝试

7、着把第一段歌词唱出来。3、拓展同学们唱的非常好，下面我们进行一个小小的比赛，男生女生分组唱，比一比看看哪一组唱的更好。我们能感觉到似乎还是女生队更有哄小宝宝睡觉的天分， 男生队的气息 还要加强练习一下。掌声送给女生队！请同学们课后自己把第二段歌词唱一 唱，下节课上课的时候要请几位同学给我们演唱第二段歌词。摇篮曲体裁：“摇篮曲”这三个字可不光是这首歌曲的名字，它也是一 种歌曲体裁，“摇篮曲”又叫“催眠曲”，这类歌曲大都听起来安静、祥和、 平静。我们今天学的这首摇篮曲就是属于摇篮曲这个体裁的歌曲的，许 多著名作曲家如：莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写过摇篮曲，不同的国家、 不同的民族地区也都有自己的摇篮曲，当然我们中国也有摇篮曲，请同学们一起来欣赏一首我们中国的摇篮曲。播放东北摇篮曲哪位同学来说一说这首中国的摇篮曲给你的感受是什么样的？或者能够让你联想到什么？ （1、这首摇篮曲歌词里写的环境多一些，比如月亮，风儿,蛐蛐儿。而西方的摇篮曲歌词里就是直接哄小宝宝睡觉的语言。2、这两首歌的共同点都是妈妈在哄小宝宝睡觉的情景。）这两位同学说得非常好，相同 点和不同点都被总结出来了。4、课堂小结这首摇篮曲充满了我们中国的民间特色，听起来又有民间小调的感觉