《我的母亲》教学杂谈

1、?我的母亲?教学杂谈把课堂还给学生middot;注重学生拓展思维才能的进步我在语文教学中，也注意翻开学生的思维，不但但是停留在课文的学习，有些课文的拓展也是很有价值的。比方在教授新课?我的母亲?一课时，学生被文中的母亲深深感动着，这时，我不失时机的让同学们谈谈自己的母亲，他们畅所欲言，发自内心的说着对母亲的感谢、爱与理解，一堂课的拓展，竟然增进了母子感情。确实，语文的学习不单单是知识的学习，更是在学习知识的过程中各种才能进步的过程，这样的语文学习怎能没有好的学习效率呢?开放式语文教学的理论与考虑middot;课堂教学与课外活动结合学了?我的母亲?一课，安排学生从课外书、报、刊物上搜集母爱的事例

2、，写一那么读书笔记，组织一次感受亲情的交流活动等。学了诗歌单元，要求学生尝试写诗，或为相片配上一首小诗。语文教学是构建学生心理安康的重要窗口middot;平等互动，和学生一同成长、放飞心灵教学?我的母亲?一课后，我领着学生走进心灵剧场，让他们回忆、讲述自己曾经历的真情故事，再去描绘将来自己要向谁付出真情，以什么样的方式表达自己的真情。学生说得情真意切，感人肺腑。说着说着，许多同学竟流下了真情的泪水。一位学生这样说道：我长大了，要研制一种新型的化装品，送给我们的刘教师，这种化装品不但能使教师的皮肤更加白嫩，还能祛除教师脸上的色斑，让刘教师永远年青美丽。一石激起千层浪，其他学生纷纷发言，有的深情的

3、回忆了自己最难忘的一位教师，有的说长大后要报答母校，让母校变得更美更好，有一位同学还即兴朗读了饱含深情的小诗此时的教师摆脱了师道尊严、长幼有序的传统束缚，放下架子与学生进展平等的对话，此时的学生在绿色的课堂上畅所欲言、无拘无束。让我们如父母珍视儿女一般珍爱学生，关注学生的心理，给学生一个轻松和谐、平等对话的语文课堂，让他们在绿色的课堂上舒枝展叶，茁壮成长吧!新课程下作文教学之我见middot;降低作文的难度，激发学生作文的兴趣许多作文教学不必在指定的作文课上完成，可以在教学一篇课文之后，感觉学生被课文内容深深感染，学完后仍然对文章的内容回味无穷时，引导他们写一篇作文，让学生的激情与自己的实际生

4、活适时结合在一起。例如我刚刚教学完胡适先生的?我的母亲?一文，同学们对文中所记叙的事件感触相当丰富，各抒己见。于是我就顺势说：同学们，你对哪一件事感受最深化呢?你在母亲的呵护下，是否也有过作者的某种经历和感受呢?假设有你就写一篇关于母亲的文章，让自己十几年的感情一泻千里吧!在这样的诱导之下，学生就会轻松地拿起笔，如轻云流水一般完成一篇出色的作文了。这样做比起划定一个圈子后再强迫学生去感受生活来完成作文的教学方法就得心应手多了，学生也就不会有为了作文而无病呻吟的沉重压力了。语文教学中语感的培养middot;说的生活化譬如我在教学?我的母亲?时，同学们在感悟了胡适的母爱后，我说：同学们，你们能说出

5、你们母亲最让你感动的事吗?同学们争先恐后地讲出自己的母爱，娓娓道来，颇为感人。这不仅让同学们体悟了亲情，也训练了口语表达。也正是因为有这样的个性，为师与生、生与生的交互活动创造了条件，不但使语感互补后到达了最高程度的真的境界，更使教学活动变得充满生气和富有竞争力，让学生乐此不疲。探究性阅读教学探微middot;充分利用阅读反思和批判进展探究性阅读学完胡适?我的母亲?后，可设问：试对胡适母亲的教子方式作点评论。这些问题的探究，势必引导学生进展深化的反思，从而受到熏陶和教育，对学生人文素养的培养，是非常有意义的。跟着感觉走?我的母亲?一文既熟悉又陌生，熟悉的是因为他是我们笔下最熟悉的人物，陌生的是

6、因为文章中的母亲是胡适之母。于是我从熟悉入手发问：同学们，假设让你们写?我的母亲?且表达母亲的教育之恩你会如何写?自然学生轻松应对，且如出一辙，写母亲如何教育我的事情。那好我们就一起读一读课文，看看文中是否也写了这些内容呢?试到文中找一找。很快学生将文中母亲教子的内容找到了，与此同时他们在其中又有了新的发现，文章写这一内容的仅是5、6、7自然段，自然在他们的脑海中生发出一些疑问，如何教子之例，还有其他内容可写?这样以来自然又促动了学生主动去探究文章余下的内容，进而从中明确了教子方法除了有言教还有身教。由此，学生既认识到了文章的选材特点，又掌握了文章的写法，更为重要的是打破了那种语文课就是一路走

7、来循规蹈矩的从头到尾的那种所谓分析课，概括段意, 归纳中心的一些说法。给语文课堂教学加点作料middot;注重教学气氛的营造，激发学生的兴趣执教?我的母亲?时，我让学生吟诵孟郊的?游子吟?、唱?烛光里的妈妈?，使一种真挚的亲情萦绕在课堂上，来调动他们的学习激情;执教?春?，我配上?春之声?的乐曲来朗读，从中体味散文的描写美、意境美和哲理美结合教材内容，以模拟做训练点例如胡适的?我的母亲?时，让学生根据自己的详细事件表达母亲对子女的爱，用质朴、生动的语言表达这种爱。这样的训练对加深作品的理解和进步口语程度会有很大帮助。语文教师的语言艺术语文教师的语言应是精彩的、灵动的、语文教师应具有语言禀赋，在上?我的母亲?一课时，一开场用准确、优美而精彩的语言介绍胡适成长经历，又指出胡适成