（光盘课）原地单手肩上投篮教学设计实施效果案例分析报告

1、原地单手肩上投篮教学设计实施效果案例分析报告缪 书 岳江苏省江安高级中学体育教研组联系电话：137738366602011年11月26日原地单手肩上投篮教学设计实施效果案例分析报告（第四课时）江苏省江安高级中学体育教研组 缪书岳邮 编：226534 电 话要：江苏省江安高级中学体育教研组，通过篮球教学模块之“原地单手肩上投篮”的单元教学设计与教学实践，结合江苏省第八期教学研究立项课题中小学生补偿性体能素质有效课堂教学设计案例研究的实践研究。为了在“原地单手肩上投篮”体育课堂教学中保障学生正确掌握原地单手肩上投篮技术与技能，设计了有益于促进学生顺利完成原地单手肩上投篮动

2、作所需要的，以补充、完善和发展为目的的，与原地单手肩上投篮动作技能和健康相关或相异的补偿性体能练习。并把原地单手肩上投篮补偿性体能的发展有机融合于原地单手肩上投篮技能的教学过程之中，对动作技能的学练价值具有较好的补偿和延伸意义，对动作技能的正确有效掌握有辅助和良好的促进作用，另外对学生基本体质健康和体能的发展亦具有良好的引领作用。设计目的：在篮球教学模块之“原地单手肩上投篮”的单元教学设计的过程中，考虑到学生“原地单手肩上投篮”动作原始基础技术水平的参差不齐，篮球专项体能素质的高低不一，技能获得能力水平的能力差异，对动作技术学科支撑理论理解的深度不同，以及不同学生自我修正动作技术能力的高低等众

3、多因素，设计了专项技术动作和具有补偿性体能素质练习的内容。为更好的有效掌握“原地单手肩上投篮”动作技术和提高篮球项目相关体能素质服务。进而激发学生学习篮球的学习兴趣和运动热情，培养“健康第一”的指导思想和“终身体育”意识，促进学生身体素质和健康水平的不断提高。案例分析：原地单手肩上投篮第四课时补偿性体能案例一：在原地单手肩上投篮第四课时的开始部分2“球性练习”时，设计了补偿性体能素质空中控制后旋球练习。表面上看是属于球性练习的手段，而练习的内在实际指向是原地单手肩上投篮的最后出手技术动作，旨在补偿原地单手肩上投篮技术动作的最后用力动作要领“拨球”这一技能，与学生获得良好的拨球感觉和球的后旋平稳

4、相匹配，其属于技能素质类的补偿。原地单手肩上投篮第四课时补偿性体能案例二：在原地单手肩上投篮第四课时的开始部分3“球性练习”时，设计了补偿性体能素质原地屈膝蹬伸提踵练习。旨在补偿原地单手肩上投篮技术动作中，不能很好利用下肢蹬地的反作用力和伸膝的协调配合，以及用力顺序不正确的技能素质，同时兼顾补偿学生的下肢力量体能素质。与发展学生下肢力量素质和协调连贯的原地单手肩上投篮发力顺序相匹配，其属于技能素质和体能素质类的补偿。原地单手肩上投篮第四课时补偿性体能案例三：在原地单手肩上投篮第四课时的基本部分1“两人面对面做原地单手肩上投篮模仿练习”之2的练习时，设计了补偿性体能素质投篮后的动作停顿与定格的练

5、习。旨在补偿原地单手肩上投篮技术动作中伸手臂不充分，压腕不到位与拨球不柔和这一兼顾技能素质与体能素质的素质，让学生在补偿性素质练习的过程中，自我感知正确的原地单手肩上投篮的最后出手技术动作，自我补偿性的提高投篮最后出手技术的技能和体能素质，自我修正原先不正确甚至错误的投篮最后出手技术动作。与学生用正确的动作语言诠释“伸臂、压腕与拨球”的技术动作内涵相匹配，其属于技能素质和体能素质类的补偿。原地单手肩上投篮第四课时补偿性体能案例四：在原地单手肩上投篮第四课时的基本部分2中，大胆设计了补偿性体能素质“中近距离定点模拟投大篮圈练习与比赛”的练习。针对学生个体的差异性，旨在补偿原地单手肩上投篮过程中部

6、分学生自信心不足和对投篮力量的大小、弧度的高低以及球的落点控制能力较差这一技能素质。和增强学生对篮球学习的自信心，享受投篮命中的成就感，有效的激发学生学习原地单手肩上投篮乃至篮球的激情相匹配，其属于技能素质类的补偿。原地单手肩上投篮第四课时补偿性体能案例五：在原地单手肩上投篮第四课时的基本部分3中，增加设计了补偿性体能素质 “3米线”滑动练习，旨在补偿学生移动速度素质，尤其是快速移动的能力，以及即起即停能力这一体能素质，与提高学生瞬间快速移动与瞬间制动能力相匹配。其属于篮球专项体能素质类的补偿。 以上是原地单手肩上投篮第四课时补偿性体能的五个案例，主要着重于原地单手肩上投篮技术动作的相关技能素质、体能素质的补偿，以及篮球专项体能素质的补偿。其实，在具体的原地单手肩上投篮单元教学实践中，对于补偿性体能补偿的时间和空间上，补偿的方法和手段上，补偿的强度和密度上，补偿的相似和相异上等等，都值得我