音乐课《雨后彩虹》教学设计及方案

1、郑宏一. 学生学习目标：1、通过欣赏雨后彩虹合唱曲，在感受音乐中培养学生热爱大自然，向往 美好生活的悄怀和爱护大自然的责任感，增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐 于参与音乐活动。2、了解歌曲或乐曲旋律进行的方式，让学生欣赏音乐，用自已的画笔把感受 到的音乐色彩用线条或图画等形式表现出来，提高音乐感受与评价鉴赏的能力，初 步养成良好的音乐欣赏习惯。3、通过小组合作，让学生自我设计自然音响，丰富和提高艺术想象力和创造 力，增进群体意识，锻炼合作与协调能力。4、掌握相关自然知识及音乐知识，增进学生文化素养，扩大学生音乐文化视 野。二. 本课体现内容标准：1. 领域一：感受与鉴赏一一音乐表现要素、音

2、乐情绪与情感、音乐体裁与形 式。2. 领域三：创造一一探索音响与音乐、创作实践。3. 领域四：音乐与相关文化一一音乐与艺术之外的其他学科。三. 课前准备课前学生分为三组：资料组、打击组、朗诵组。资料组在课前负责查阅彩虹形 成的原因及相关知识；打击组探究如何运用打击乐器及自制乐器模拟下雨的声音；朗诵 组排练在音乐中朗诵歌词。1四、学生学习过程：播放课前情景音乐师生问好，组织教学创造良好的学习雨后彩虹新课氛围。用诗词导入课题1.同学们曾经学过一首诗词毛泽东 的菩运用学生熟悉的雨后彩虹诗词提高学生的萨蛮。大柏地，诗词中的“谁持彩练彩虹最吸引人的地学习兴趣，不仅当空舞”中的"彩练”指的是什么

3、？方就在于它的色彩联系了文学，而2.同学们有没有见过彩虹呢？你所见过在天空中悬挂着七且为引出新课做的彩虹是什么样子的？请你描述一下。彩的 彩虹是一幅漂了铺垫。学生自由发言。壳的图画，可是彩虹的色彩不仅能用图画来表现，我们还可以用音乐表现彩虹绚丽多姿的色彩，现在就请你们用耳来倾听音乐，用心来感受彩虹的色彩。2（一）.体验感受1.欣赏雨后彩虹合唱曲。让学生在欣赏中体会歌曲音色与音乐，欣赏雨后2.在这首合唱曲里同学们感受到彩虹的 彩虹色彩的关系。彩虹合唱曲。色彩了吗？歌曲里彩虹的色彩是怎样的？（二）了解乐曲1.看谱学唱合唱曲的主题旋律。通过演唱主题，让学生了解掌握结构。2.请同学们看看谱子，我们演唱

4、的主题分析歌曲结构方在谱子里岀现儿次？如果我们把这段法。主题称为A而中间一段旋律为B的话，那么合唱曲的结构是什么？ （ABA）（三）探究与创将学生分为两组，一组为图案组，这让学生欣赏音乐，组同 学画下你们所听到的旋律走向、音乐力用自已的画笔把作实践：度强弱变化及人声的变化；一组为图画组，感受到的音乐色按音乐发展顺 请这组同学展开你们的想象，把每段彩虹彩用线条或图画序来细致分析这首 的不同变化用你们的画笔画出来。等形式表现出来，合唱曲，感受不同 图案组思考的问题：（学生解释并把自已展开学生丰富的的音乐要素与音乐 画的图案贴在黑板上）想象力和创造力，色彩的关系。A演唱方式（合唱、领唱、小组唱.）对

5、于音乐要素与色彩自已去把握B力度（强、弱.）去感知，了解歌C速度（自由、快板、慢、快.）曲或乐曲旋律进D音乐感觉（活泼、舒展、轻快、富有节奏行的方式，提高感）音乐感受与评价图画组思考的问题：（每段学生自山讨论，鉴赏的能力，初选取图画贴上黑板）步养成良好的音这段音乐表达的内容（彩虹在什么情况下乐欣赏习惯。出现？呈怎样的色彩？）怎样用图画表现出来？音乐分析:每一段音乐欣赏后都请两组学生领唱和合唱，合唱为伴唱性衬托，轻盈、上台分别展示自开阔、优美，犹如天上行云，速度自由较已的作品并讲解。慢，音乐舒展。力度较弱。锻炼学生的语言图画情况:播放A段表达能力，并使雨后清新的蓝天影现一道 美丽的彩虹，环学生能

6、大胆表达抱着初浴的田野群峰。自已对音乐的认识与感知，激发学生的学习兴趣。音乐分析：小组唱和合唱，轻快活泼，小快板，富于播放B段节奏感，力度山弱到强，把歌曲层层推进而推向高潮。图画情况：蓝天上的彩虹色彩更加艳丽夺U。播放A段音乐分析：四部合唱到领唱，从高潮部分慢慢回复到A段与前一 A段旋开始，速度自曲，较快到较慢，力度由强律一样，为什么音到弱，在憧憬和幻想中，意境一样的清新乐感觉不一样呢？和美丽。是什么音乐要素发图画情况：生了变化？（演唱蓝天上的彩虹色彩山艳丽到弱慢慢在天空形式山领唱到合唱）中消失。学生讨论回答问题。彩虹的色彩在音乐中有如此大的变化，同使学生自山讨论学们是通过音乐中的 哪些要素听

7、出来的呢？总结概括出音乐（节奏、人声变化、力度、速度）的要素与 音乐所要表现的色彩之总结间的关系。对音乐要素与色彩关系进一步了解。达到本课LI的。4请打击组的同学上台用打击乐器表现一段通过小组合作，从下雨到彩虹出现的过程。让学生自我设计请朗诵组的同学在音乐的伴奏下朗诵歌词。自然音响，丰富（四）.创作与合作：和提高艺术想象力和创造力，增进群体意识，锻炼合作与协调能力。（五）.相关知识：课前收集资料，请资料组的学生回答笫一个让资料组的同 学课前先查找资料，彩虹是怎样形成的问题。激发学生学习自呢？既然是下雨过后，雨滴折射太阳光形成彩主性。使学生掌为什么现在在我们虹，这应该是一种平常的现象，可是为什握

8、相关自然知识城市中却很难再见么现在在我们城市中却很难再见到彩虹呢？及音乐知识，增到彩虹呢？（自由讨论）进学生文化素养，扩大学生音乐文化视野。现在雨后还是会出现彩虹。但是城市里空进行拓展，让学气污染太严重了，汽车尾气和工业排放的生在这堂课上认废气使我们的空气变得浑浊，所以我们就识到环保的重要见不到彩虹，如果同学们想要在城市里看性，在今后的生到绚丽的彩虹，希望大家能够从我做起，活懂得爱护自已保护我们生存的环境，让城市里能够重新生存的环境。出现雨后的彩虹。让学生自我评价在请同学们完成发下去的自我评价表。有利于学生了解这一节 课中自已的评价内容分别为（对音乐的情感反映、在自已的进步，发表现。本课中 参与及体验的态度、参与合作的程现和发展音乐潜度）能，同时也有利于教师总结提高自已的教学水平。现代教育注重培养学生学习的主动性和探索精神，同时也注重培养学生的兴趣 和创造能力。在这节课里，我通过画图案与乐曲各段落的音乐要素结合；画色彩与 乐曲各段落的音色结合，激发学生的学习兴趣，让学生边欣赏音乐边画，鼓励学生大胆的 想象与创5作，在课堂上，学生们运用不同的色彩和图案表现音乐，如画蜗牛表现速度 慢，画拳头表现力度强，画儿张嘴表现合唱，都体现了学生对音乐的认识。课前我 让全班同学分为资料组、朗诵组和打击组，并由其中一个同学担任组长，负责组里 任务的完成，让学生自主