建筑装饰材料与构造课程标准周红旗

1、上海思博职业技术学院建筑装饰材料与构造课程标准课程编码：S0714041 课程类别：专业核心课 适用专业：建筑装饰工程技术 开课学期：第三学期 学时： 64学时 学分：4执笔人： 周红旗 审定负责人： 编写日期：2014年11月 审定日期：1课程定位和课程设计1.1 课程性质与作用本课程是高等职业学校建筑装饰工程技术专业的一门专业核心课程，是学生学习装饰材料和装饰构造设计的技能课程。其功能在于让学生能掌握常用建筑装饰材料的品种、性能以及价格，掌握建筑装饰构造设计设计与构造，正确领会装饰设计方案的意图，灵活运用装饰材料进行合理可行的装饰构造设计，为学习后续课程做好准备，为将来成为一名建筑装饰工程

2、技术人员打下必备的技术基础前导课程：民用建筑设计与构造、建筑装饰制图与识图、建筑美学基础, 建筑装饰设计初步计算机CAD绘图等。学习软件课程为建筑构造绘制做了铺垫，建筑装饰初步等课程为此课程的开设奠定了理论基础.后续课程：计算机三维建模与渲染,装饰施工技术与组织管理、建筑装饰工程计量与计价,工程项目管理与招投标等。本课程的开设为学习后续课程提供了材料基础与构造形态认识。1.2 课程基本理念本课程强调以职业活动体系来组织教学的行动导向教学模式。学生毕业所从事的岗位有：1、建筑装饰室内设计方向: 建筑装饰室内设计设计师；设计师助理；施工图绘制员；2、建筑装饰施工管理方向施工员质量员材料员造价员资料

3、员；3、其他相关领域的职业岗位。根据以上就业岗位，首先遵循就业导向的现代职业教育指导思想，通过校企合作，以职业能力为核心，从职业工作岗位需求出发，以“典型工作任务”为载体，按照工作任务由简单到复杂，由单一到综合的原则选取、序化教学内容，教、学、做结合，利用现有师资、校内实训环境、校企合作等条件组织教学。其次让学生在完成基于工作任务的教学中，在真实的学习情境中学习，通过生生互动、师生互动和市场真实的氛围和环境，主动构建自己的知识与经验。再次是树立终身学习理念。通过任务驱动，决策计划、决策实施、检查评估四步教学法，在教学过程中，学生从被动学习逐渐转变为主动学习，不断积累知识，丰富经验，树立终身学习

4、理念。1.3 课程设计思路建筑装饰设计人员根据业主提供的项目任务，在规定的时间内，按照业主的需求，利用自身具备的专业知识与技能完成室内空间构造与材料的设计任务。设计人员多以个人或团队形式进行，合理分工与协作，最终完成装饰材料的选择和装饰构造的设计。其间，设计人员充分运用所学知识与所掌握的绘图软件，正确绘制建筑装饰施工图，为设计任务的完成提供合理可行的构造设计与材料表达.2课程目标学生以独立或小组合作的形式，在指导下或借助有关资料和相应书籍，分析设计任务与图纸，进行初步设计与草图绘制，进行前期的材料市场调查和类似实际建成装修工程的实地调查。在规定时间内完成前期准备工作并检查反馈。在完成设计过程中

5、，使用的工具、计算机，应符合安全规定, 对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈。学习完本课程后，学生应当能够合作或独立地进行装饰材料市场调查、相应构造设计以及图纸的准确表达与绘制，包括：1.识读家居装饰施工图、公共空间设计施工图；2.了解装饰材料市场调查的方法、步骤，掌握市场常用装饰材料的性能与价格；3.掌握装饰构造的设计与构造，并能够正确表达；4.能够结合装饰施工课程实训项目，动手把所设计的构造方案在实训中心制作完成；5. 培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。3课程内容与要求3.1 课程内容教学项目（学习情境/教学模块）子项目（情境/模块）参考学时项目（情境/模块）名称项目（情境/模

6、块）描述项目（情境/模块）1装饰材料认知与构造设计与构造装饰材料认知1了解常用材料的品种规格2掌握装饰材料市场调查的方法3掌握装饰材料的检验方法装饰构造基本设计与构造14项目（情境/模块）2家装材料与构造1墙体装饰构造的设计与构造 2 地面装饰构造的设计与构造3顶棚装饰构造的设计与构造4门窗装饰构造的设计与构造5掌握材料的结合方法6装饰材料与构造施工图7打印。20项目（情境/模块）工装材料与构造1外立面装饰构造的设计与才 2室内墙体装饰构造的设计与构造 3地面装饰构造的设计与构造4顶棚装饰构造的设计与构造5门窗装饰构造的设计与构造6掌握材料的结合方法7装饰材料与构造施工图绘制8打印 303.2

7、 课程设计3.2.1 项目（情境/模块）1 装饰材料认知与构造设计与构造项目（情境/模块）名称装饰材料认知学时数4学习目标1.培养良好的职业素养2.掌握本节课所学习的基本知识3了解常用建筑装饰材料的品种性能；4掌握其检测方法；掌握装饰材料市场调查的方法和调查成果表达的方法学习内容教学方法和建议了解常用材料的品种规格-掌握装饰材料市场调查的方法-掌握装饰材料的检验方法由于课的实践性较强，学生在自学的基础上，应充分利用多种媒体教材、构造模型、实训操作、市场调查进行学习，认真完成规定数量的市场调查习题作业和构造设计作业。同时严格要求学生，培养学生的自学能力和严谨细致的工作作风工具与媒体学生已有基础教

8、师所需要的执教能力幻灯片放映，构造视频材料实践 1学习了cad,ps等设计软件。2了解建筑基本结构3有一定美学认识4具有一定的设计思路。1设计能力2.绘图能力3.表达能力3.22 项目（情境/模块）2 装饰材料认知与构造设计与构造项目（情境/模块）名称学时数4学习目标1.培养良好的职业素养2.掌握本节课所学习的基本知识3、掌握装饰构造的原理；4、能正确识读装饰构造图， 5、培养学生的综合设计能力，了解基本的绘图规范，结合设计要求、技术规范、国家质检标准等多方面因素，结合材料的实际性能来解决有关实际问题学习内容教学方法和建议装饰构造基本原理-墙体装饰构造的原理 -地面装饰构造的原理- 顶棚装饰构

9、造的原理-门窗装饰构造的原理由于课的实践性较强，学生在自学的基础上，应充分利用多种媒体教材、构造模型、实训操作、市场调查进行学习，认真完成规定数量的市场调查习题作业和构造设计作业。同时严格要求学生，培养学生的自学能力和严谨细致的工作作风工具与媒体学生已有基础教师所需要的执教能力幻灯片放映，构造视频材料实践1学习了cad,ps等设计软件。2了解建筑基本结构3有一定美学认识4具有一定的设计思路。1设计能力2.绘图能力3.表达能力4课程实施建议4.1 教材选用或编写1、教材选用或编写原则与要求本教材遵循工学结合的原则，以实际工作过程为出发点，按照学生学习的认知规律组织教学材料，先易后难的训练学生认识

10、装饰材料运用材料，正确设计和表达装饰构造的能力。选用的教材、教学参考资料应作为学生的工具书使用。按照课程的安排，学生领取项目任务之后，应从教材、教学参考资料、网络和市场之中查阅与本次项目任务相关的内容。1、选用教材建筑装饰材料高海燕 李洪军主编2009年4月第一版机械工业出版社建筑装饰构造 张宗森主编 2006年9月第一版 中国建筑工业出版社2、参考资料：建筑装饰材料葛新亚主编 2009年5月第三版 武汉理工大学出版社建筑设计中的材料语言楮智勇主编 2006年5月第一版 中国电力出版社室内设计资料集张绮曼 郑曙旸 1991年第一版 中国建筑工业出版社建筑装饰构造资料集陈保胜 陈忠华主编 中国建

11、筑工业出版社建筑国家标准图库室内装饰设计施工图集 室内装饰设计施工图集编委会 中国建筑工业出版社2.教材编写体例建议：（1）基础知识认识（2）项目工作任务：具体建筑空间材料与构造认识。（3）项目实践操作：材料的选择运用，（4）项目知识拓展：材料选择,色彩运用（6）练习。4.2 教学方法建议多媒体教学、教具教学、自学、教师辅导、习题作业等。由于课的实践性较强，学生在自学的基础上，应充分利用多种媒体教材、构造模型、实训操作、市场调查进行学习，认真完成规定数量的市场调查习题作业和构造设计作业。同时严格要求学生，培养学生的自学能力和严谨细致的工作作风4.3 教学评价、考核要求考核方式过程考核（项目考核

12、）70%期末考核30%素质行为表现知识掌握实操考核15分15分40分30分考核实施由主讲教师根据学生课堂出勤、学习态度及表现综合考核主讲教师根据学生作业、模块测验等情况考核由主讲教师、实训指导教师对学生进行项目操作考核期末（终结）考核1、评价原则以“知识、能力、过程、结果互补”的原则对学生进行考核评价。2、评价内容（1）进行装饰材料市场调查以及装饰材料品种询价的能力（1）合理根据装饰设计方案进行装饰构造设计的能力。（2）AutoCAD绘制构造施工图的能力3、评价形式（1）评价方式：通过现场操作、理论知识考核方式，综合评价学生成绩。（2）考核要求具体说明： 平时成绩、考试成绩的比例为3：7平时成绩：主要考查到课率、学习态度、完成作业、遵守纪律以及积极参与情况。考试成绩：对基础理论知识采用书面考试的形式，考查学生对基础理论知识的掌握情况。对装饰材料认知部分以市场调查报告形式，考查学生的调查能力、资料整理能力。对构造设计与构造运用方面以相应工作任务进行设计，绘制完整建筑装饰施工图的形式，考查学生对构造部分的灵活运用能力。4.4课程资源开发与利用学习参考书目：建筑装饰材料葛新亚主编 2009年5月第三版 武汉理工大学出版社建筑设计中的材料语言楮智勇主编 2006年5月第一版 中国电力出版社室