桃花源记复习课好用学习教案

1、会计学1桃花源记桃花源记(to hu yun j)复习课好用复习课好用第一页，共38页。复习复习(fx)(fx)目目标标 ：1.1.流畅背诵全文。流畅背诵全文。2.2.识记文学常识，重点识记文学常识，重点(zhngdin)(zhngdin)字词，关键句子的字词，关键句子的翻译。翻译。3.3.梳理内容及结构。梳理内容及结构。4.4.抓住桃花源的自然环境和社会环境特点，探讨文章主抓住桃花源的自然环境和社会环境特点，探讨文章主旨。旨。第2页/共38页第二页，共38页。第3页/共38页第三页，共38页。文学(wnxu)常识： 本文作者本文作者 ，字，字 ，名名 ，谥号，谥号 ，自，自号号 ，浔阳柴桑人

2、。，浔阳柴桑人。 （时期）伟大诗人（时期）伟大诗人(shrn)(shrn)，他开创了，他开创了 诗体，是我国文学史上第一位诗体，是我国文学史上第一位 诗人诗人(shrn)(shrn)，代表作有，代表作有 等。本文选自等。本文选自 。陶渊明陶渊明潜潜元亮元亮东晋东晋(DngJn)归去来兮辞归去来兮辞五柳先生传五柳先生传陶渊明集陶渊明集饮酒饮酒靖节先生靖节先生五柳先生五柳先生田园田园田园田园第4页/共38页第四页，共38页。给下面的加点(ji din)字注音：豁然开朗 土地平旷 屋舍俨然 阡陌交通(jiotng) 黄发垂髫 怡然自乐 便要还家 邑人 间隔 此中人语云 为外人道 诣 刘子骥 无问津者

3、hu kung ynqinm tio yyo y jiny wiy j jn第5页/共38页第五页，共38页。 重点字词知识归纳： 1 找出文中的通假字，并解释： 通 ， 。同义词： 缘溪行 悉如外人 并怡然自乐 便扶向路 咸来问讯3 找出本文(bnwn)流传下来的成语：世外桃源世外桃源(sh wi to yun) (sh wi to yun) 豁然开朗豁然开朗无人问津无人问津 怡然自乐怡然自乐 邀请(yoqng)要要邀邀沿，沿，顺着顺着都都第6页/共38页第六页，共38页。词语词语 古义古义 今义今义鲜美鲜美交通交通妻子妻子绝境绝境无论无论间隔间隔4 古今( jn)异义词：第7页/共38页第

4、七页，共38页。锦囊妙计：锦囊妙计：1、要字字落实，注意重点字词的解释；、要字字落实，注意重点字词的解释；2、补充出省略、补充出省略(shngl)的成分；的成分；3、要调整语序；、要调整语序；4、在准确表达原文意思的基础上还应、在准确表达原文意思的基础上还应努力保持原文的语言风格。努力保持原文的语言风格。第8页/共38页第八页，共38页。翻译下列句子：1 渔人甚异之。复前行，欲穷其林。2 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。3 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。4 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。5 此人一一为具言所闻，皆叹惋。6 既出，得其船

5、，便扶向路，处处志之。7 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境8 闻之，欣然规往。未果(wi u)，寻病终。后遂无问津者。第9页/共38页第九页，共38页。发现(fxin)桃源访问(fngwn)桃源离开(l ki)桃源再寻再寻桃花桃花源源第10页/共38页第十页，共38页。 桃花源记桃花源记(to hu yun j)(to hu yun j)是桃花源诗的是桃花源诗的 。本文以。本文以 为线索，按为线索，按 顺序，顺序，记叙了渔人记叙了渔人 、 、 、 的过程，描绘的过程，描绘了一个了一个 的理想的理想社会，反映了社会，反映了 的美的美好愿望。好愿望。 武陵渔人武陵渔人(y rn)进出进出桃源的

6、行踪桃源的行踪发现发现(fxin)桃源桃源离开桃源离开桃源再寻桃源再寻桃源与黑暗现实社会相对立与黑暗现实社会相对立广大人民广大人民序言序言时间时间访问桃源访问桃源第11页/共38页第十一页，共38页。第12页/共38页第十二页，共38页。第13页/共38页第十三页，共38页。第14页/共38页第十四页，共38页。第15页/共38页第十五页，共38页。第16页/共38页第十六页，共38页。第17页/共38页第十七页，共38页。 第18页/共38页第十八页，共38页。 第19页/共38页第十九页，共38页。 第20页/共38页第二十页，共38页。 第21页/共38页第二十一页，共38页。 第22页

7、/共38页第二十二页，共38页。 第23页/共38页第二十三页，共38页。 第24页/共38页第二十四页，共38页。 第25页/共38页第二十五页，共38页。 第26页/共38页第二十六页，共38页。 第27页/共38页第二十七页，共38页。 考考你考考你 ：用原文填空：用原文填空：“渔人甚异之渔人甚异之”中的中的”之之”字指代的内字指代的内容：容：桃花源内优美的自然环境：桃花源内优美的自然环境：3 描写桃花源人人描写桃花源人人(rnrn)和平劳和平劳动、幸福生活的语句：动、幸福生活的语句：缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草数百步，中

8、无杂树，芳草(fn co)鲜美，落英缤纷。鲜美，落英缤纷。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通属，阡陌交通(jiotng)，鸡犬相闻。，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。外人。黄发垂髫，并怡然自乐。第28页/共38页第二十八页，共38页。4 4 桃花源人避世的根本原因：桃花源人避世的根本原因：5 5 反映桃花源人热情好客的句子反映桃花源人热情好客的句子(j zi)(j zi)：6 6 暗示桃花源并不存在的语句：暗示桃花源并不存在的语句：便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此便要还家，设酒杀鸡

9、作食，村中闻有此人，咸来问讯人，咸来问讯(wnxn)。余人各复延至。余人各复延至其家，皆出酒食。其家，皆出酒食。自云先世自云先世(xinsh)避秦时乱。避秦时乱。寻向所志，遂迷，不复得路。寻向所志，遂迷，不复得路。欣然规往，未果，寻病终。欣然规往，未果，寻病终。无问津者。无问津者。第29页/共38页第二十九页，共38页。简答题：简答题： 1 课文第一自然段的景物描写课文第一自然段的景物描写有何作用？有何作用？ 2 桃花源记这个桃花源记这个(zh ge)故故事具有传奇色彩，曾被列入志怪小事具有传奇色彩，曾被列入志怪小说一类。请你说说它说一类。请你说说它“奇奇”在哪里？在哪里？为写渔人进入桃花源渲

10、染神秘气氛，为写渔人进入桃花源渲染神秘气氛，也为写桃花源的美好也为写桃花源的美好(miho)作了铺垫。作了铺垫。景奇景奇 （桃林（桃林(to ln)奇；山洞奇）奇；山洞奇）人奇（村人）人奇（村人）踪奇（志之，不复得路踪奇（志之，不复得路）第30页/共38页第三十页，共38页。3 留白，是绘画艺术的一种手法，文学留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏创作中也不乏“留白留白”，它给读者留，它给读者留下了许多下了许多(xdu)想像的空间，你认想像的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要为本文何处运用了这种手法，试简要分析。分析。示例示例(shl)(shl)：“此人一一为此人一一为具言所闻，

11、皆叹惋。具言所闻，皆叹惋。”“”“具言具言”的内容和的内容和“叹惋叹惋”的是桃花源的是桃花源外世事变迁，人们饱经战乱之外世事变迁，人们饱经战乱之苦。苦。 第31页/共38页第三十一页，共38页。4 今天我们应怎样看待陶渊明的这种今天我们应怎样看待陶渊明的这种政治政治(zhngzh)理想？理想？积极意义：寄托了人民的理想、愿望，积极意义：寄托了人民的理想、愿望，为人们提供了一个精神的归宿，使人为人们提供了一个精神的归宿，使人们在痛苦中找到寄托，得以安慰；们在痛苦中找到寄托，得以安慰；消极意义：让人产生退守过去、不思消极意义：让人产生退守过去、不思进取、陶然无为的心理。进取、陶然无为的心理。而今天

12、的青少年应该做敢于幻想而今天的青少年应该做敢于幻想(hunxing)行行动，直面现实的勇士，却并非避世。动，直面现实的勇士，却并非避世。第32页/共38页第三十二页，共38页。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出出(f ch)焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒

13、食。停数日，辞去一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：，此中人语云：“不足为外人道也。不足为外人道也。”1.填空填空 本文原是桃花源诗并序中的本文原是桃花源诗并序中的 ，作者，作者 ，名，名 ，字，字 ， 时代著名诗人。时代著名诗人。本文以本文以 为线索，以为线索，以 为顺序，组织安排材料。在文中作为顺序，组织安排材料。在文中作者虚构了一个者虚构了一个 的美好境界，的美好境界，“ ”这个成语就这个成语就是表示美好境界的意思。是表示美好境界的意思。 序序陶渊明陶渊明潜潜元亮元亮东晋东晋(DngJn)渔人渔人(y rn)行踪行踪时间时间与黑暗现实社会相对立与

14、黑暗现实社会相对立世外桃源世外桃源第33页/共38页第三十三页，共38页。.找出文中写桃花源中人好客的句子：找出文中写桃花源中人好客的句子： .写桃花源中人好客，作用是为了写桃花源中人好客，作用是为了( ) A.歌颂桃花源中人热情歌颂桃花源中人热情 B.反映桃花源中人生活的富裕反映桃花源中人生活的富裕C.鞭挞现实社会人情的淡漠鞭挞现实社会人情的淡漠 .这段文字写渔人把听到的情况告诉了桃花源中人后，他们这段文字写渔人把听到的情况告诉了桃花源中人后，他们(t men)“皆叹惋皆叹惋”，对，对“叹惋叹惋”的原因理解正确的是的原因理解正确的是( ) A.他们他们(t men)离开社会太久了离开社会太久

15、了 B.现实社会仍是战乱不息现实社会仍是战乱不息C.现实社会进步了现实社会进步了.渔人渔人“辞去辞去”时，桃花源中人说：时，桃花源中人说：“不足为外人道也。不足为外人道也。”他们他们(t men)这样说的原因是这样说的原因是( ) A.这里的情况确实不值得对外人说这里的情况确实不值得对外人说 B.怕外面的战祸殃及桃花源怕外面的战祸殃及桃花源C.担心渔人不能如实反映情况担心渔人不能如实反映情况 .将下边句子中省略的成分补出来将下边句子中省略的成分补出来 ( )见渔人，见渔人，( )乃大惊，问乃大惊，问( )所从来。所从来。( )具答之。具答之。( )便要（便要（ ）还家。）还家。此人一一为此人一

16、一为( )具言所闻，具言所闻，( )皆叹惋。皆叹惋。CBB桃花源中人，桃花源中人；渔人桃花源中人，桃花源中人；渔人(y rn)；渔人；渔人(y rn)；桃花源中人；渔人；桃花源中人；渔人(y rn)；桃花源中人；桃花源中人桃花源中人；桃花源中人第34页/共38页第三十四页，共38页。.文段中文段中“问今是何世问今是何世皆叹惋。皆叹惋。”两句话的两句话的“问者、不知者、叹惋问者、不知者、叹惋者者”分别是分别是( ) A.渔人渔人 桃花源中人桃花源中人 桃花源中人桃花源中人 B.桃花源中人桃花源中人 渔人渔人 桃花源中人桃花源中人 C.桃花源中人桃花源中人 桃花源中人桃花源中人 渔人渔人 D.桃花

17、源中人桃花源中人 桃花源中人桃花源中人 桃花源中人桃花源中人 .上题中的两句话表明作者的写作目的是为了说明上题中的两句话表明作者的写作目的是为了说明( ) A.桃花源离外界桃花源离外界(wiji)太远，相互音讯不通，所以那里的人不了解外太远，相互音讯不通，所以那里的人不了解外界界(wiji)的情况的情况 B桃花源中的人都沉浸在美好的生活中，没有心思顾及外界桃花源中的人都沉浸在美好的生活中，没有心思顾及外界(wiji)发生发生的一切的一切 C.桃花源是作者理想中的社会，实际上并不存在，所以那里的人不可能桃花源是作者理想中的社会，实际上并不存在，所以那里的人不可能知道现实世界中发生的一切。知道现实世界中发生的一切。 D.桃花源