六年级数学第二册暑假作业题（带答案）

1、.2019年六年级数学第二册暑假作业题带答案在愉快的暑假中，同学们一定要能按时认真地完成暑假作业，并且让自己的假期过得平安、充实，而且有意义，查字典数学网提供了六年级数学第二册暑假作业题，希望对大家有用。一、填空：共21分 每空1分1、70305880读作? ，改写成用“万作单位的数是? ，省略万位后面的尾数约是? 。2、2019年第16届广州亚运会的举办时间为2019年11月13日11月 27日，那么这届亚运会要经历? 个星期还多? 天。3、把2 18 1 23 化成最简整数比是? ，比值是? 。4、3÷? =? ÷24=? = 75% =? 折。二、判断题：共5分 每题

2、1分1、自然数0除外不是质数，就是合数。? 2、小于五分之四而大于五份之二的分数只有五份之三。? 3、一个圆柱与一个圆锥等底等高，他们的体积和是36立方米，那么圆锥的体积是9立方米。? 4、消费的90个零件中，有10个是废品，合格率是90%。? ? 5、“一只青蛙四条腿，两只眼睛，一张嘴;两只青蛙八条腿，四只眼睛，两张嘴，三只青蛙那么青蛙的只数与腿的条数成正比例关系 ? 三、选择题：5分 每题1分1、2019年的1月份、2月份、3月份一共有? 天。A.89? ?B.90? C.91? D.922、把一个平行四边形任意分割成两个梯形，这两个梯形，这两个梯形中? 总是相等。A.高? B.上下两底的

3、和? C.周长? D. 面积3、一个长方形长5厘米，宽3厘米， 表示几分之几。A.长比宽多 B.长比宽少C.宽比长少D.宽比长多4、一个分数的分子缩小3倍，分母扩大3倍，分数值就缩小? 倍。A.3? B.6? C.9? D.不变5、以下X和Y 成反比例关系的是? 。A.Y =3+ X? B.X+Y= 56? C.X= 56 Y? D.Y= 6X四、计算题：共35分1、直接写出得数。每题1分26×50=? 25×0.2=? 10-0.86= ? ? ? ? 2.5×3.5×0.4=2、脱式计算。每题2分0.25×? + 2.5%? 9.6-11&

4、#247;7 +? ×43、解比例和方程。每题3分5.4+2X = 8.6? 2.5:5 = x:80.2 = 1- X244、列式计算。每题4分1180比一个数的50多10，这个数是多少?20.15除以 的商加上5，再乘以 ，积是多少?五、解决问题：共34分 前7题每题4分，第8题6分1、车队向灾区运送一批救灾物资，去时每小时行80km，5小时到达灾区。回来时每小时行100km，这支车队要多长时间可以返回出发地?2、书店有一套科普丛书原价96元，现按6折出售，买一套可以廉价多少元?假如买6套，360元够吗?3、希望小学五年级有学生120人，六年级有学生135人，这两个年级的人数占全

5、校总人数的 ，全校共有多少人?4、汽车厂方案25天组装汽车4000辆，实际提早5天完成，实际平均每天组装汽车多少辆?用方程解5、一个长方体玻璃鱼缸鱼缸的上面没有玻璃，长5分米，宽3分米，高3.5分米。制作这个鱼缸至少需要多少平方分米的玻璃?6、求以下图阴影部分的面积。单位：米 取3.147、一个底面半径是6厘米的圆柱形玻璃器皿里装有一部分水，水中浸没着一个高9厘米的圆锥体铅锤。当铅锤从水中取出后，水面下降了0.5厘米。这个圆锥体的底面积是多少平方厘米?取3.148、下面分别是小莉和小明两位同学5次踢毽情况的统计表和统计图。小莉5次踢毽情况统计表次数?第1次?第2次?第3次?第4次?第5次个数个

6、?10?13?25?20?30根据统计表的数据，请按图例在下面的统计图中画出小莉踢毽情况的折线。小莉和小明5次踢毽情况统计图看图答复下面的问题。哪几次两人踢毽的个数同样多?_从总体情况看，谁踢毽的程度比较高?简要说明理由希望提供的一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的

7、职责。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。六年级数学第二册暑假作业题，可以帮助大家学好这门课程，为今后的学习打好根底!宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的