《让猫头鹰好好睡觉》教学设计

1、?让猫头鹰好好睡觉?教学设计设计理念：?语文新课程标准?中指出：学生对语文材料的反响是多元的 ,教师应尊重学生在学习过程中的独特体验。学生在宽松活泼的课堂气氛中、主动积极的思维 ,对故事情节有所感悟和思考。在朗读中升华感情 ,获得思想启迪 ,树立环保意识。教学目标：1、正确流利、有感情地朗读课文 ,读好人物对话 ,体会不同语气的表达效果。2、展开想象 ,把课文演一演 ,获得初步的情感体验。在生活中懂得关心他人 ,互相理解的道理。教学重、难点：有感情地朗读课文 ,明白故事所讲的道理。课时安排：第二课时教学过程：一、谈话导入课题老师想考考同学们对上节课所学知识的掌握情况 ,板书：“猫头鹰、“睡觉

2、,分别让学生认读；把两个词语连起来读一读。通过上节课的学习你知道了什么？知道了猫头鹰是白天睡觉；猫头鹰还是保护庄稼的能手。你还想知道什么？为什么小百灵、小山雀跟着小黄莺唱歌会让老黄莺着急？它们唱歌对猫头鹰有什么不好？二、自读自悟一、学习课文1、出示课件：图一小黄莺在树枝上快乐地唱歌 ,小百灵看见了也兴高采烈的唱起来。1、从画面中你知道了什么？小黄莺的歌唱得很动听。树林里很热闹。小伙伴特别的天真、活泼。2、你从哪儿体会出小黄莺很快乐的？书上第一句话3、学生齐读体会4、练习用“一就说话2、齐读2-6自然段 ,整体感知1、解答导入中“为什么小百灵、小山雀跟着小黄莺唱歌会让老黄莺着急？小百灵、小山雀、

3、小黄莺他们的歌声很动听 ,也很响亮 ,这样会把晚上捉田鼠 ,白天睡觉的猫头鹰阿姨吵醒2、解答导入中“猫头鹰阿姨被吵醒后有什么影响？猫鹰白天睡不好 ,晚上就不能认真捉田鼠 ,农民伯伯种的庄稼就会受到损害3、指导学生小组合作学习用“勾出老黄莺说话的内容 ,用“勾画出小黄莺说话的内容 ,想一想应该用怎样的语气来读 ,并在小组里分角色朗读。4、检查学习情况分男女生读大屏幕上出示的对话内容提示学生对“提示语在前、提示语在中、提示语在后的正确使用情况 ,为以后的说话写话打下根底5、小组合作探究 ,再学课文把你读得最棒的句子读给小组的同伴听 ,并说说你是从哪儿体会出读得棒的？读得最糟糕的句子向同学请教请教。

4、6、汇报学习成果生：“小家伙们 ,轻点！我从“轻、“急看出来要读得又急又快 ,而且要读出妈妈的怜爱。生：“这个懒阿姨我从“哼了一声看出小黄莺的不满与孩子气。生：“不许胡闹要读出老黄莺很生气。生：从“连连点头“还可以看出小黄莺终于明白了猫头鹰白天睡觉的原因 ,要读得心服口服。1、通过自评、互评 ,再自由读、抽读、齐读等形式体会感情。2、同桌讨论：“老黄莺的语气有什么变化 ,这对小黄莺产生了怎样的效果？二、分角色朗读1、小组试着分角色朗读让更多的同学参与其中 ,并体验学习的乐趣在读的过程中 ,要抓住小黄莺感情的变化。2、分角色集体朗读。3、学生到台上听录音表情朗读。三、脉络梳理出示课件图二、图三 ,学生观察并答复以下问题1、学了这篇课文 ,你喜欢谁？为什么？2、自由发言 ,各抒见 ,尊重学生的多元感悟。3、师质疑：老师黑板上板书的是：“猫头鹰睡觉老黄莺想让猫头鹰怎样睡觉？从“让“好好这两个词中你体会到怎样的情感？可以看出老黄莺十分关心人类的朋友猫头鹰阿姨。我们也应该关心保护可爱的小动物们！是啊 ,只有这样 ,我们的生态才会平衡 ,才会建立起绿色的家园！三、议一议说说生活中他人关心自己或你保护动物的事例。四、课堂总结这节课你有什么收获？学生