(完整)二年级数学上册加与减教案北师大版

1、角的初步认识初步认识角，能说出角的各部分名称，能辨认角的形状、组成并能说出角的各部分名称。【教学内容】教科书第32 33 页的内容。【教学过程】一、游戏引入感知角教师：老师这儿有个口袋，里面装了好多物体和图形，你们想猜一猜口袋里到底有些什么吗 ?（ 想 ） 学生上台摸口袋里的物品。（ 长方形、正方形、四边形、三角板、红领巾、闹钟面等 ） 贴在黑板上。教师：观察以上图形和物品，它们有什么共同的地方?学生：每个图形和物品上都有角。出示三角板，问：它的角在哪里?（ 学生找，教师比画角，学生模仿） 请你拿出一个你喜欢的图形或物品，找找它上面的角。（ 同桌相互比画）教师：在我们的生活中你还发现哪些物体上

2、面有角?（ 学生举例）教师： 我们认识了这么多生活中的角，角有什么特征呢?这节课我们就来学习有关角的一些知识。（ 板书：角的初步认识）点评：用学生喜爱的游戏“猜一猜”引入，既激发学生学习的兴趣，调动了学生参与学习的热情，又让学生感受到了生活中的角，沟通了数学与生活的联系，为学生探究新知作好了准备。 二、小组合作探究角1小组合作探究，提出问题（ 1 ）教师：小组讨论一下，你想知道角的哪些知识?（ 2） 学生汇报交流讨论结果。教师根据学生的提问板书出以下讨论问题：角的形状、组成、各部分名称? 角有大小吗? 角在我们的生活中有什么作用?2小组合作探究，解决问题（ 1 ）教师：同学们能小组合作，自己解

3、决这些问题吗?（ 2）学生小组合作，自主探究，解决提出的问题（ 教师巡视指导） 。3小组的学习情况汇报交流1 ）角的形状、组成、各部分名称。教师：我们先来解决第一个问题，好吗?哪个小组愿意先来?A 组：我们这一组是用三角板来研究的。学生1 ：我用手摸了，这部分是尖尖的。学生2：这两边是直直的、平平的、滑滑的。B 组：我们是用纸折的角来研究的。学生3：两条折痕很直、很光滑，这叫角的边。学生4：折出的这个尖扎人有些疼和痒，这叫角的顶点。教师：拿出你们带的角，找找边在哪，顶点在哪。（ 同桌互指） 谁能告诉大家角有几条边、几个顶点?C 组：我们画出了一个角的样子。学生画在黑板上。（板书：角有一个顶点，

4、两条边）2）角的大小。教师：我们再来解决第二个问题，角有大小吗?D 组：我们是用活动角来研究角的大小的。我们用两根硬纸条和一颗图钉做成了一个活动角，它可以改变大小，因此角有大小。教师： 每个小朋友拿好自己做的活动角，变角的大小。边变边想，角的大小与什么有关? 教师：用活动角摆出两个角，一个是边比较长，一个是边比较短。请小朋友猜一猜：这两个角哪个大?（ 学生的答案可能会不统一，有的认为边长的角大，有的认为边短的角大，有的认为一样大。 ）小组讨论，学生汇报：E 组：我们是这样证明的，将两个角重合，结果发现它们一样大。说明角的大小与边的长短没有关系，角的大小与角张开的大小有关。由学生提出问题，再分组

5、合作自主探索解决问题，最后通过汇报交流展示探索情况，这一过程，体现了学生利用已有知识进行自主建构，发挥了学生的主体作用，也提高了课堂教学效率。第一单元加与减教学目标：1、在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受生活与日常生活的密切联系。2、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100 以内的加减法解决简单的实际问题。3、经历与他人交流算法的过程，能有条例地叙述自己的思考过程，能计算100 以内连加、连减，加减混合运算。4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。教学重点：掌握100 以内的连加、连减、加减混合运算的方法。教学难点：顺联准确计

6、算100 以内连加、连减、加减混合运算。教学时间：7 课时第一课时谁的得分高11教学目标1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。3、能正确计算100 以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。教学重点：能正确计算100 以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。教学难点：初步学会分析数量关系的方法，能够运用100 以内数的连加运算解决实际问题。教具准备：多媒体课件教学过程：1、 激趣导入同学们，你们喜欢玩游戏吗

7、？今天我们一起去玩套圈游戏，看看谁的得分高。2、 探究新知1、出示主题图，引导学生观察，指名口述题意。2、出示统计表，说一说你从表中知道了哪些数学信息？第 一次第二次第三次淘气243041笑笑2344293、小组讨论：谈们谁说的对？4、独立完成：算一算他们分别得了多少分？到底谁获胜？（ 1 ）计算淘气的总分24+30+41=95 先与同桌同学说一说你是怎样想的？再向全班同学汇报。可以用竖式计算：2 4+ 3 05 4先把前两个数抄写来，相同数位要对齐再进行计算，得数是53。在 54 的下面对齐数位写出41 ， 54 与 41 相加，先算各位，在算十位。结果是95、5 4+ 4 19 5也可以把

8、三个数字都抄下来，相同数位对齐，再进行计算。2 43 0+ 4 12、计算笑笑的总分。笑笑的三次成绩分别是23、 44、 29，请同学们用自己喜欢的方法计算一下小小最后的总分是多少？列式： 23+44+29=96结论：淘气95 分，笑笑96 分，笑笑的总分比淘气的高，所以笑笑赢了。3、小结;100 以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满10， 要向前一位进1 ，3、 巩固练习1、竖式计算下面各题34+26+29=37+28+34=16+35+57=2、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。金牌银牌铜牌1996 年1622122000 年2816152004 年321

9、714（ 1 ）先估计一下，哪年获得的奖牌多？（ 2） 1996 年获奖牌多少块？16+22+12=50（ 3） 2000 年获奖牌多少块？28+16+15=59（ 4） 2008 年奥运会将在北京举办，你估计我国运动员将会获得多少金牌？（ 5）你还能提出哪些数学问题？4、 总结：今天我们学习了100 以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满 10，要向前一位进1 ，计算时要认真、仔细。第二课时1 2教学目标1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。3、能正确计算100 以内数的

10、连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。教学重点：能正确计算100 以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。教学难点：初步学会分析数量关系的方法，能够运用100 以内数的连加运算解决实际问题。教具准备：多媒体课件教学过程：一、 复习导入1、口算练习：54+1946+2730+2454+4343+4039+2826+4813+24+352、笔算练习：1 72 63 51 92 43 51 83 6+ 2 9+ 1 4+ 4 4 + 2 8二、 练一练1、投飞镖比赛第一次第二次第三次奇思352330妙想402620（

11、1 ）说一说从表中你知道了哪些数学信息？（2） 你能看出奇思与妙想谁获胜吗？钰同伴交流。（3） 奇思一共得了多少分？妙想呢？2、跳舞小组有17 人，唱歌小组有36 人，腰鼓组有11 人。三个小组一共有多少人？3、计算24+16+2749+17+3215+26+4433+29+254、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。金牌银牌铜牌1996 年1622122000 年2816152004 年3217142008 年3827231 ） 2000 年一共获得奖牌多少枚?（ 2 ） 2000 年一共获得奖牌多少枚?（3） 请你再提出一个数学问题，并尝试解答。这节课你有哪些收获？第三课时秋游1

12、 3教学目标：1、能够从情境图中提取数学信息，知道同一个问题可以用不同的方法解决。2、探索并掌握100 以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。3、感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。教学重点：探索并掌握100 以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。教学难点：运用 100 以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入计算24+16+2749+17+3215+26+4433+29+25三、 探究新知：1、出示主题图，指导学生认真观察，说图意。2、说一说从图中你知道

13、了哪些数学信息？3、两队都上船后船上还有多少个空座位？（ 1 ）学生独立思考，列出算式。（ 2） 组织交流，说一说自己是怎样列式的？90-45-25=20 （人）45+25=70（人）90-70=20（人）9 04 54 59 0-4 5-2 5+2 5- 7 04 52 07 02 04、 70 人乘车返回学校，第一辆车上有38 人，第二辆车上有24 人，还有多少人没上车？38+24=62（人）70-62=8 （人）三、巩固练习：1、计算下面各题。85-49+27=57+42-69=64+25-39=82-45+38=2、看谁算的又对又快。38+42-36=52-43+77=91-38-25

14、=97-36+43=46+26+34=73-49+35=四、 总结：100 以内的加减混合运算在计算时要按照从左到右的顺序进行，计算时要认真、仔细。第四课时练习1 4教学目标：1、能够从情境图中提取数学信息，知道同一个问题可以用不同的方法解决。2、探索并掌握100 以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。3、感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。教学重点：探索并掌握100 以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。教学难点：运用 100 以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。教具准备：多媒体课件教学过程

15、：一、复习导入竖式计算57+42-69 = 91-38-25= 64+25-39= 82-45+38=38+42-36= 52-43+77= 91-38-25= 97-36+43=二、练一练出示课件1、胡萝卜15 元，鱼 28 元，妈妈带了50 元，够吗？( 1 )说一说，从图中你知道了哪些数学信息？( 2)张阿姨还剩下多少元？2、计算77-33-25=96-39-45=100-91-8 36+27-483、机灵狗不小心把报刊的统计表弄脏了。一班二班三班四班儿童报262834小画报32373小故事3940452合计98991001) ) 哪个班定的报刊最少？2) 二班订了多少分儿童画报？3)

16、三班订了多少分小画报？4) 四班订了多少分小画报？多少本小故事？这节课你有哪些收获？第五课时星星合唱队21教学目标：1、能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。2、探索并掌握100 以内数的加减混合运算的方法，发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。3、激发学生学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。教学重点：探索并掌握100 以内数的加减混合运算的方法，准确计算。教学难点: 运用 100 以内数的加减混合运算的方法，解决简单实际问题。教具准备：多媒体课件、投影仪教学过程：1、 复习导入竖式计算48+42-36=52-43+77=91-38-25=97-36+43=4

17、6+26+34=73-49+35=2、 探究新知1、出示主题图，引导学生观察思考，说图意。2、说一说，合唱队人数比原来多了还是少了？3、合唱队现在有多少人？（ 1 ）学生独立思考，列出算式。（ 2） 组织交流，说一说自己是怎样列式的？15-9=6 （人）52+6=58 （人）52-9+15=58 （人）5 24 3- 9+1 54 35 8三、巩固练习1、说一说列式算一算（ 1 ）淘气今年8 岁，叔叔比淘气大九岁，阿姨比叔叔小五岁，阿姨今年多少岁？（ 2）图书角原来有75 本书，借出46 本，还回12 本。图书角现有多少本书？2、竖式计算24+36-1975-46+2534+28-4990-6

18、5+4287-69+5472+25-68四、总结这节课你有哪些收获？第六课时练 习 课22教学目标：1、能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。2、探索并掌握100 以内数的加减混合运算的方法，发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。3、激发学生学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。教学重点：探索并掌握100 以内数的加减混合运算的方法，准确计算。教学难点: 运用 100 以内数的加减混合运算的方法，解决简单实际问题。教具准备：多媒体课件、投影仪教学过程：一、口算下面各题45+20+1365-23+18二、竖式计算下面各题：5994+27-6559-14-3245-

19、30+1581-70+4084+6-7610090-26- 7243+39-4645+55-7836-28+4981-65+28234517275648371829254329262536173624142118五、应用题1、车上原有32 人，到站时下去19 人，上来7 人，车上现有多少人？2、二年五班原有48 人，新学期转来3 人，转走5 人，二年五班现有多少人？六总结教师根据学生对知识的掌握情况的做总结。第七课时练习一3教学目标：1. 熟练掌握100 以内数的加减混合运算的方法，准确计算。2. 发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力。3. 培养学生熟练准确的计算能力，和认真、细心的

20、计算习惯。教学重点：熟练准确掌握100 以内数的加减混合运算的方法，准确计算。教学难点：掌握100 以内数的加减混合运算的方法，熟练准确计算。教具准备：投影仪教学过程：一、 出示 8 页主题图1、观察主题图说图意。2、说一说你发现了哪些数学信息？3、讨论交流：怎样列式计算？为什么要这样算？二、出示8 页第二题1、观察主题图说图意。2、分析解决实际问题（ 1 ） 、说一说你发现了哪些数学信息？（ 2） 、给你 100 元，你想买哪两种玩具？还剩多少元？（ 3）买哪两种玩具剩下的钱最多？剩下多少元？（ 4）买哪几种玩具正好需要花100 元？请你给出一个答案？3、学生汇报、订正。三、竖式计算56+ 21 18 =3913 + 47=96 34 35 =57 +22 -45=48+32-16