第二节-呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳-(1)

1、第二节 呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳 光合作用的公式：光合作用的公式： 光光二氧化碳二氧化碳+ +水水 有机物（淀粉）有机物（淀粉）+ +氧气氧气 叶绿体叶绿体1.1.光合作用的场所是光合作用的场所是 2.2.光合作用的原料是光合作用的原料是3.3.光合作用的条件是光合作用的条件是4.4.光合作用的产物是光合作用的产物是5.5.光合作用的物质转变是光合作用的物质转变是6.6.光合作用的能量转变是光合作用的能量转变是叶绿体叶绿体二氧化碳，水二氧化碳，水太阳光（光能）太阳光（光能）有机物，氧气有机物，氧气无机物无机物 有机物有机物光能光能 化学能化学能知识回顾(储存着能量）有人认为，绿色植物通过有

2、人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？你认为这种做法科学吗？为什么？为什么？演示演示实验实验1:1:有机物在分解过程中消耗了什么气体？有机物在分解过程中消耗了什么气体？氧气可以助燃，缺氧会使燃烧的蜡烛熄灭氧气可以助燃，缺氧会使燃烧的蜡烛熄灭讨论：1 1、氧气有什么作用？、氧气有什么作用？实验现象：实验现象：燃烧的蜡烛放进燃烧的蜡烛放进甲甲瓶里，火焰瓶里，火焰 了了燃烧的蜡烛放进燃烧的蜡烛放进乙乙瓶里，蜡烛瓶里，蜡烛 熄灭熄灭燃烧

3、燃烧实验结论实验结论：种子呼吸作用吸收氧气种子呼吸作用吸收氧气1.1.现象现象分析：分析：甲瓶（萌发的种子）甲瓶（萌发的种子） 熄灭熄灭乙瓶（煮熟的种子）乙瓶（煮熟的种子） 燃烧燃烧2.2.为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？甲瓶装的是萌发的种子，种子在萌发时消耗氧，使甲甲瓶装的是萌发的种子，种子在萌发时消耗氧，使甲瓶中缺少氧，而蜡烛燃烧需要氧气，所以甲瓶里蜡烛瓶中缺少氧，而蜡烛燃烧需要氧气，所以甲瓶里蜡烛熄灭；乙瓶装的是煮熟的种子，不能萌发，故不消耗熄灭；乙瓶装的是煮熟的种子，不能萌发，故不消耗氧，所以蜡烛能继续燃烧。说明有机物在分解过程中氧，

4、所以蜡烛能继续燃烧。说明有机物在分解过程中消耗了氧气。消耗了氧气。实验回顾：1.该实验的目的是（ ）2.实验乙中为什么选择煮熟的种子？3.设置实验乙的目的是（ ）；4.该实验的原理是：利用了氧气能（ ）的性质；5.实验结论是（ ）煮熟的种子死了，没有生命活动形成对照支持燃烧呼吸作用需要吸收氧气验证种子的呼吸作用需要什么原料验证种子的呼吸作用需要什么原料演示演示实验实验2 2：种子在萌发过程中放出了什么气种子在萌发过程中放出了什么气体？体？澄清的石灰澄清的石灰水水关闭关闭打开打开棉花棉花清水清水实验讨论：1.该实验目的是（ ）2.该实验选择煮熟的种子是为了形成（ ）3.试管中为什么放澄清的石灰水

5、（ ）4.实验中为什么将阀门关闭一段时间（ ）5.实验中为什么注入清水（ ）6.实验现象是（ ）7.实验结论是（ ）验证呼吸作用产生二氧化碳验证呼吸作用产生二氧化碳对照对照为了验证放出的气体是二为了验证放出的气体是二氧化碳氧化碳释放出足够的气体释放出足够的气体将产生的气体挤出到试管中将产生的气体挤出到试管中澄清的石灰水变浑浊澄清的石灰水变浑浊种子萌发的呼吸作用产生二氧化碳种子萌发的呼吸作用产生二氧化碳现象：现象：甲瓶（萌发的种子）甲瓶（萌发的种子） 澄清的石灰水无变化澄清的石灰水无变化乙瓶（煮熟的种子）乙瓶（煮熟的种子） 澄清的石灰水变浑浊澄清的石灰水变浑浊 . .结论结论：种子进行呼吸作用放

6、出了种子进行呼吸作用放出了 。二氧化碳二氧化碳二氧化碳的来源是哪二氧化碳的来源是哪里里？种子里的有机物种子里的有机物现象现象：证明：证明：萌发的种子进行呼吸作用放了萌发的种子进行呼吸作用放了 。热量热量甲：甲：萌发的种子萌发的种子温度计示数高温度计示数高乙：乙：煮熟的种子煮熟的种子温度计示数低温度计示数低结论：结论：种子呼吸作用释放出能量种子呼吸作用释放出能量种子在萌发过程中发生了能量变化吗？种子在萌发过程中发生了能量变化吗？种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分用于种子萌发，还有一部释放出能量，一部分用于种子萌发，还有一部分能量

7、以热能的形式散失了。分能量以热能的形式散失了。交流讨论交流讨论1.1.演示实验中乙瓶的作用是什么？演示实验中乙瓶的作用是什么？对照实验对照实验2.2.煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用？煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用？种子已经死亡种子已经死亡3.种子在萌发过程中释放的能量是从哪里来的？种子在萌发过程中释放的能量是从哪里来的？【讨论讨论】 种子萌发过程中释放的能量来源于光合作用的时候贮存在有机物中的能量。可见可见:萌发的种子进行呼吸作用分解了有机物，萌发的种子进行呼吸作用分解了有机物，同时生成了水和二氧化碳同时生成了水和二氧化碳实验实验三实验二实验一操作操作甲：萌发甲：萌发乙：煮熟乙：煮熟现象结

8、论甲瓶温度 ，乙瓶温度 。甲瓶石灰水 ，乙瓶石灰水 。 甲瓶蜡烛 ，乙瓶蜡烛 。种子萌发 能量种子萌发产生 . 种子萌发吸收 。升高不变变浑浊不变熄灭仍在燃烧释放释放二氧化碳二氧化碳氧气氧气实验小结注意：注意：1.1.呼吸作用不仅发生在种子萌发的过程中，呼吸作用不仅发生在种子萌发的过程中，植物的所有器官都要进行呼吸。2.2.呼吸作用主要是在呼吸作用主要是在线粒体线粒体内进行的。内进行的。光合作用呼吸作用区别部位条件原料产物 能量转变联系含叶绿体的细胞所有活细胞在光下进行有光无光都进行二氧化碳、水有机物、氧有机物、氧二氧化碳、水制造有机物储存能量分解有机物释放能量相互依存区别光合作用和呼吸作用区

9、别光合作用和呼吸作用绿色植物的呼吸作用绿色植物的呼吸作用有机物有机物 + + 氧气氧气（储存着能量）（储存着能量）二氧化碳二氧化碳 + + 水水 + + 能量能量 3. 3.意义：意义： 为植物的生命活动提供能量。为植物的生命活动提供能量。1.1.概念：概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。的需要。 2.2.公式：公式：甲、乙两地出产同一种甜瓜，甲地和乙地的光照甲、乙两地出产同一种甜瓜，甲地和乙地的光照条件和栽培措施基本相同，只有温度条件差别大

10、，条件和栽培措施基本相同，只有温度条件差别大，但甲地的甜瓜却比乙地的含糖量高。但甲地的甜瓜却比乙地的含糖量高。平均温度（平均温度（） 甲地甲地乙地乙地白天白天33333333夜间夜间12122222讨论：讨论： 环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？技能训练技能训练1.1.两地甜瓜通过光合作用制造的有机物的量基本相同。两地甜瓜通过光合作用制造的有机物的量基本相同。2.2.甲地甜瓜呼吸作用比乙地弱，甜瓜消耗有机物的量甲地甜瓜呼吸作用比乙地弱，甜瓜消耗有机物的量比乙地少。比乙地少。3.3.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对因为甲地的夜间温度比乙地的低，说

11、明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。高，植物的呼吸作用就越强。提示：提示：1.1.幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强，幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强，为什么？为什么？2.2.为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？3.3.甘薯、白菜堆放久了，为什么会发热？储藏甘甘薯、白菜堆放久了，为什么会发热？储藏甘薯、白菜的窖，为什么必须留有通风孔？薯、白菜的窖，为什么必须留有通风孔？4.4.存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进存放蔬菜的地窖里已经安上

12、了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？5.存放时间较长的萝卜，为什么会空心？存放时间较长的萝卜，为什么会空心？6.玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？ 7.储藏中的粮食或蔬菜会因为呼吸作用造成一定的损储藏中的粮食或蔬菜会因为呼吸作用造成一定的损失，为了降低呼吸作用，减少损失，应采取哪些措施？失，为了降低呼吸作用，减少损失，应采取哪些措施？ 低温保存，真空包装，低温保存，真空包装，降低温度、氧浓度。降低温度、氧浓度。保持干燥，降低呼吸作用。保持干燥，降低呼吸作用。粮食的干燥储存粮食的干燥储存植物和动物生命活

13、动所需的能量都来源于有机物的植物和动物生命活动所需的能量都来源于有机物的分解，即都是通过细胞的呼吸作用实现的，分解，即都是通过细胞的呼吸作用实现的，呼吸作呼吸作用是生物的共同特征。用是生物的共同特征。实质都是实质都是有机物分解，释放能量。有机物分解，释放能量。为什么说呼吸作用是生物的共同特征？为什么说呼吸作用是生物的共同特征？绿色植物在维持生物圈碳绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用氧平衡中的作用请同学们自学相关内容，了解绿色植物是如何参请同学们自学相关内容，了解绿色植物是如何参与生物圈的碳与生物圈的碳氧平衡的？氧平衡的？探究主题探究主题 三三资料：资料：1 1公顷公顷树林的叶片的总面积为树林

14、的叶片的总面积为 50 00050 00070 00070 000平方米平方米, ,每天能每天能 吸收吸收150150500500千克千克的二氧化碳的二氧化碳, , 放出放出6060400400千克千克的氧气。的氧气。绿色植物在维持生物圈碳绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用氧平衡中的作用绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈的二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳碳和氧气的相对平衡（简称碳氧平衡）起了重要作氧平衡）起了重要作用。用。如何维持生物圈的碳如何维持生物

15、圈的碳氧平衡？氧平衡？一方面应当保护现有森林，并大力植树造林，充分发一方面应当保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能；挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能；另一方面，要开展国际合作，减少二氧化碳的排放。另一方面，要开展国际合作，减少二氧化碳的排放。想一想：想一想：作为生物圈中的一员，为了人作为生物圈中的一员，为了人类的明天更美好，面对护绿、类的明天更美好，面对护绿、低碳环保热潮，你该怎么做？低碳环保热潮，你该怎么做？浮冰上的北极熊浮冰上的北极熊这节课你学到这节课你学到了什么？了什么？收获收获绿色植物的呼吸作用绿色植物的呼吸作用绿色植物呼吸绿色植物呼吸作用的

16、过程作用的过程呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用是生物的共同特征 呼吸作用原料：有机物、氧气呼吸作用原料：有机物、氧气呼吸作用产物：二氧化碳、水呼吸作用产物：二氧化碳、水呼吸作用概念呼吸作用概念绿色植物在维持生物圈碳绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用氧平衡中的作用有机物有机物 + + 氧气氧气（储存着能量）（储存着能量）二氧化碳二氧化碳 + + 水水 + + 能量能量呼吸作用的公式：呼吸作用的公式：1.1.马铃薯、白菜堆放久了会发热的原因是（马铃薯、白菜堆放久了会发热的原因是（ ）A.A.光合作用产生了热量光合作用产生了热量 B.B.蒸腾作用产生了热量蒸腾作用产生了热量C.C.呼吸作用产生了热量呼吸作用产生了热量 D.D.都有可能都有可能2.2.在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措施是（施是（ ）A.A.大量使用有机肥料大量使用有机肥料 B.B.大量使用无机肥料大量使用无机肥料C.C.大量浇水大量