《走近老师》老师离我们有多远课件

1、第第 六六 课课1学习目标学习目标 让学生正确认识老让学生正确认识老师，学会和老师沟通师，学会和老师沟通 。2 恐惧往往源于陌生。与老师相处恐惧往往源于陌生。与老师相处也一样，了解、熟悉老师，才能与老也一样，了解、熟悉老师，才能与老师和谐相处。当你走近老师，你会发师和谐相处。当你走近老师，你会发现老师原来是那样的现老师原来是那样的（1）走近老师）走近老师3 许岚为什么消除了许岚为什么消除了对老师的惧怕心理？对老师的惧怕心理？阅读阅读“家访家访”想想一一想想：4 在乐怡的帮助下，通过走进在乐怡的帮助下，通过走进老师、熟悉老师、与老师交流，老师、熟悉老师、与老师交流，从而消除从而消除 了对老师的恐

2、惧心理。了对老师的恐惧心理。5 哪位老师让你有点怕？你为什么怕哪位老师让你有点怕？你为什么怕他（他（她）？她）？说一说：说一说： 你准备怎样去克服这种惧怕心理？你准备怎样去克服这种惧怕心理？XX老师。陌生。老师。陌生。主动沟通、真诚理解、充分信任。主动沟通、真诚理解、充分信任。（2）怎样克服对老师的惧怕心理）怎样克服对老师的惧怕心理7 了解、熟悉老师才能与了解、熟悉老师才能与老师和谐相处；老师和谐相处； 用恰当用恰当的方式主动与老师沟通交的方式主动与老师沟通交流；反思自身，取得成功，流；反思自身，取得成功，树立自信。树立自信。思考：刚才同学们的发言告诉了思考：刚才同学们的发言告诉了我们什么？我

3、们什么？ 恐惧往往源于陌生。与老师相处也一样，了解、熟悉老师，才能了解、熟悉老师，才能与老师和睦相处与老师和睦相处。当你走近老师，你会发现老师原来是那样的 只有走近老师、熟悉老师、与只有走近老师、熟悉老师、与老师交流，才会消除对老师的畏惧老师交流，才会消除对老师的畏惧心理。心理。8 又见雪飘又见雪飘讲的是一个什讲的是一个什么故事？么故事？ 与老师相处，有时我们会挨与老师相处，有时我们会挨老师的批评。老师的批评会拉开老师的批评。老师的批评会拉开我们和老师的距离吗？我们和老师的距离吗？说一说说一说：9（1）作者对初一时候老师的批评作者对初一时候老师的批评为什么会有两种不同的感受？为什么会有两种不同

4、的感受？ （2）当时老师的批评是否恰当？当时老师的批评是否恰当？ （3）当时作者如何处理就会改当时作者如何处理就会改变老师的批评对自己造成的负面变老师的批评对自己造成的负面影响？影响？分分 析：析：10（1）不能正确对待老师的批评，会）不能正确对待老师的批评，会影响自己的身心发展和学习生活影响自己的身心发展和学习生活说说 一一 说：说： 假如老师在批评假如老师在批评你的时候用了过激的你的时候用了过激的语言，你该怎么办？语言，你该怎么办？ 遇到这种情况，我可以找老师遇到这种情况，我可以找老师解释，要注意选择时机和场合，避解释，要注意选择时机和场合，避开老师的盛怒，找机会心平气和地开老师的盛怒，找

5、机会心平气和地与老师谈话。如果无论怎样解释，与老师谈话。如果无论怎样解释，也改变不了老师的看法，就将此事也改变不了老师的看法，就将此事暂时搁置在一边，让时间、让自己暂时搁置在一边，让时间、让自己的行动去向老师证实，我没有你说的行动去向老师证实，我没有你说的那么糟糕，那么差，我是最棒的。的那么糟糕，那么差，我是最棒的。12你是怎样看待老师的表扬的？你是怎样看待老师的表扬的？ 13表扬是肯定，是鼓励，是期待，希望我们可表扬是肯定，是鼓励，是期待，希望我们可以更好；并不意味着我们很完美，没有缺点，以更好；并不意味着我们很完美，没有缺点，金无足赤，人无完人金无足赤，人无完人你是怎样看待老师的批评的？你

6、是怎样看待老师的批评的？ 批评是爱护，是鞭策，要理解信任老师；客批评是爱护，是鞭策，要理解信任老师；客观分析、正确归因，有则改之、无则加勉；观分析、正确归因，有则改之、无则加勉；换位思考，用心体会老师的用心良苦换位思考，用心体会老师的用心良苦 最让你难以忘怀的一次老最让你难以忘怀的一次老师批评是：师批评是： 难以忘怀的原因是：难以忘怀的原因是：14认识到批评是对我们的关心和爱认识到批评是对我们的关心和爱护，护， 让我们成长进步让我们成长进步 正确正确认识认识，客观分析老师批评的，客观分析老师批评的原因原因换位思考，主动沟通换位思考，主动沟通坚持得理让人，无理认错的态度坚持得理让人，无理认错的态度克服感情用事，避免先入为克服感情用事，避免先入为主，消除不必要的误解和怨恨主，消除不必要的误解和怨恨（2） 怎么样正确对待老师的批评呢？怎么样正确对待老师的批评呢？15小结：小结：要消除学生与老师之间的距离，必须了要消除学生与老师之间的距离，必须了解、熟悉老师，多与老师交流，主动沟解、熟悉老师，多与老师交流，主动沟通。真诚理解，充分信任老师，才会消通。真诚理解，充分信任老师，才会消除对老师的陌生和恐惧。除对老师的陌生和恐惧。16面对老师批评，要正确对待，要信任、面对老师批评，要正确对待，要信任、理解老师；坚持得理让人，无理认错，理解老师；坚持得理让