人教版初中物理液体的压强优质课教案、教学设计

1、液体的压强教学设计课题名称液体的压强授课人课时1课时教材新人教版一、教材分析地位和作用液体的压强是本章的第二节，学生在初步了解压力及固体压强之后进一步来研究液体的压强。液体的压强是压强的另一种形式，本节课的内容既是对压强知识的扩展又是学习大气压强以及浮力知识的基础和铺垫，同时液体压强又是一节很好的探究课程。本节安排了"探究液体对容器的侧壁是否存在压强"以及探究液体内部压强的特点”等活动，让学生在科学探究过程中培养学生创造性思维的能力，激发学生的探究意识，引领学生以积极的心态参与探究性学习活动。教学重难点重点认识液体压强的特点突破重点让学生体验液体压强特点的科学探究过程，而不

2、是仅仅匆匆由老师得出结论更易于学生对液体压强特点的认识，有利于突破本节重点。难点理论推导液体压强的计算公式突破难点通过演示固体实物模拟液柱对底面的压强来建立液柱模型，再分析得出液体内部压强的计算公式，让学生从具体实物理解抽象的理想化模型，从感性认识提升到理性认识，这样本节课的难点将得以突破。教学目标知识与技能(1)认识液体压强的特点(2)掌握液体压强的计算公式(3)能运用液体压强的知识解释生活中的问题过程与方法(1)学会运用控制变量法，(2)培养学生提出猜想设计实验分析数据归纳总结等多方面的能力情感态与价值观(1)密切联系实际，提高了科学技术运用于实际的意识(2)科学探究方法的教育，让学生体验

3、探究过程，感悟研究物理的过程和方法，享受学习的愉悦二、学情分析在学习本节课之前学生已经学过压力和压强等相关知识，并学会利用实验的方法探究问题。同时学生对知识有强烈的好奇心和求知欲，他们对实验现象兴趣很浓，但不了解应该怎样由表及里、由浅入深地思考问题，更不容易联系自己熟悉的事物和现象去思考物理问题。三、教学方法教法科学探究式、启发式教学法学法自主探究法、观察发现法、合作交流法等。四、教学器材两端开口的塑料瓶、一端开口的塑料瓶、侧壁开孔的塑料瓶、橡皮膜、U形管压强计、刻度尺、水、盐水、多媒体课件等。五、教学过程教学过程教学容内教师活动学生活动设计意图创设引入题课利用多媒体展示情景：1:为什么水坝总

4、是上窄卜宽？观看思考问题设疑；把学生的注意力情境液体强压2：为什么潜水员穿的深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些？吸引到课堂中，激发学生的学习兴趣温故知固体由于重力对支撑它的物体有压强，那么液观察现象r巩固知识并新：液体也受到重力，对支撑它的物体也有压强吗?得出结论：能引发学生体对容视频演示实验一：上端开口，下端蒙有橡皮液体对容器思考新知识器底部膜的塑料瓶中缓缓加水，观察橡皮膜的形状是的底部存在培养学生观是否压强有否变化以及怎样变化，说明了什么？现象：橡皮膜向卜鼓起压强察能力探究液提出问题：液体对容器侧壁后压强吗？猜想：液体打开学生的体对容视频演示实验：方案一：向侧壁开孔开蒙有对容器的侧思维空间，

5、器的侧橡皮膜玻璃管中加水，观察橡皮膜的形状壁存在压强使学生的创壁是否现象：橡皮膜形状发生变化造潜能得到新课教学有压强方案一：向上端开口的塑料瓶中加水，并在侧壁扎上小孔，观察是否有水从小孔流出现象：水从侧壁小孔喷出得出结论：液体对容器侧壁后压强最好的发挥探究液提出问题：液体内部压强有什么样的特点？为猜想1:液培养学生根体内压了让学生提出合埋的猜想，我设计了两个演示体压强的大据实验和生强的特实验：（鼓励学生大胆猜想）小可能与液活经验进行点（提出问题）在学生的手上套上塑料袋深入水中，请同学们说出感觉（塑料袋紧贴手上有压力的感觉）将两侧扎孔，分别装有红色的盐水和水的两个矿泉水瓶放入水槽中，使瓶内、外液

6、面相平时，松开堵在小孔的手指可看见红色的盐水从小孔喷出，而红色的水没有喷出体深度有关；合理猜想不是胡猜、瞎猜探究液体内部压强的特点通过这两个实验学生很容易猜想到液体的压强可能与深度和密度有关。猜想2：液体压强的大小可能与液体密度有关让学生掌握科学的猜想新课教学探究液体内部压强的特点(设计实验)根据现有的实验器材和有限的课堂时间，我确定液体深度、密度和方向三个因素让学生在课堂上进行实验探究。(1)实验器材：水槽、U形管压强计、水、盐水、刻度尺等。(2)教师出示U形管压强计，简单解释其结构、原理及使用方法。探究一：探究在水下同一深度处各个方向液体压强的特点学生设计实验，师生共同讨论最佳的实验方案学

7、生进行实验探究三：探究液体内部压强大小与液体密度的关系新课教学探究液实验步骤：分别把金属盒放入相同深度的水和发挥学生的创造潜能及实验创新能力教师要多引理论推导液体压强的计算公式液体压强的计算教师演小实物拟液柱对底面的压强实验利用压力公式推导液体肩Jr1公式模p=rgh强定义公式结合质量、密度、重压强公式。学生从具体实物到抽象的理想化模型，从感性认识提升到理性认识物理模型学生比较生疏教师通过演示实验模拟液柱对底面的压强来建立模型液柱通过求解液柱对底面的压强来推出液体内部压强的一般公式，学有所得开放探究联系生活实际以及所学知识回答新课引入中的2个情景问题：大坝是用来挡水的从压强的角度，只有把底部筑

8、得很宽才能挡住比较大的压强，如果筑成直上直卜，又要挡住底部的压强整个大坝就要筑得很宽将造成人力物力的损失，因此既要节省人力物力又要挡住水流，大坝就要筑成上窄卜宽的学生思考运用液体压强知识回答首尾呼应。让学生感受到简单的物理原理解决问题的成就感。体现“从生活走向物理、从物理走向社会”的理念。课堂小结让学生小结通过这堂课的学习有何收获？巩固学生知识，也能发挥学生主体作用。教学流程图:视频演示实验：得到液体对容器底部有压强探究一：液体对容器侧壁是否存在压强六、板书设计第二节液体的压强、液体压强的特点：1、液体对容器底部、侧壁有压强2、液体内部向各个方向都有压强3、同一液体内部的压强随深度的增加而增大4、不同液体同一深度密度越大压强越大、液体压强的大小：P=rgh七、教