不做公子王孙《观刈麦》教学实录

1、.不做公子王孙?观刈麦?教学实录不做公子王孙?观刈麦?教学实录第一部分：导入师：请同学们静静地看大屏幕上的问题。能全部答复的请举手。投影展示· 我们每天都要吃的大米和馒头来自于什么植物？· 这些植物什么时候播种？什么时候收割？· 收割之后要经历些什么程序才可以成为可口的食物？学生面面相觑，没有一个同学举手师：请再看投影展示· 你知道什么是刈麦吗？为什么要刈麦呢？生叽叽喳喳师：某某，你来，我知道你们家有大奔驰，你知道什么是麦子吗？生：麦子麦子，麦子就是大米饭。众笑，有学生纠正麦子是馒头。师：不怪大家。看一那么真实的历史故事投影展示· ?世说新语?

2、中有一个晋惠帝，外面闹饥荒，有人向他报告灾情，说老百姓饿死很多。他反问道：“食物没有了,那么老百姓为何不吃肉粥呢？请生读。众笑。师沉痛地：晋惠帝是个智力有问题的弱智皇帝。但在现实生活中，对农业和民生一无所知的人不可胜数啊！投影展示农家颜仁郁· 半夜呼儿趁晓耕，· 羸牛无力渐艰行。· 时人不识农家苦，· 将谓田中谷自生。请生读。教室气氛渐趋沉重。师：孩子们，农民苦，农民一年四季就盼着丰收啊投影展示· 夜来南风起，· 小麦覆陇黄。· 昨夜间一场南风吹过，· 那小麦铺满陇沟焦黄。师：这就是丰收的场面，来，孩子来用情朗读。

3、生动情朗读。师：猜测一下，辛苦一年，终于丰收了，农民会怎么样呢？生：会特别快乐，欢呼雀跃。生：他们会聚在一起搞活动庆贺丰收。生：他们会休息一段时间，享受生活享受丰收。师：说得真好。按照常理，确实是应该这样的啊！但到底是怎么样的呢？让我们在白居易的?观刈麦?中去寻找答案。第二部分：热身运动师：来，我们先做热身运动。投影展示· 按照自己的理解，声情并茂地大声诵读全诗两遍，把全诗分为三层。· 边读边考虑：用一个词语来概括你的初读感受。生自由自读请三位比较优秀的学生起来合作诵读，各自负责第一层、第二层、第三层。老师稍做点评。学生在书上批注层次，为后边的学习做铺垫。略师：如今请用一个

4、词语来概括你的初读感受。生：开心。师：开心？丰收的开心吗？孩子，好好读好好听，看看最后感觉有没有改变。后面一个同学请继续。生：难过。生：愤怒。生；悲哀。生：心都揪紧了。师：用一个词！生：揪心！师：孩儿们，读诗一般有三境界投影展示读诗三境界· 读懂诗歌· 读懂诗人· 读懂社会读出自我师：如今就让我们进入第一个层次：努力读懂诗第三部分：读懂诗歌师：让我们看活动要求投影展示· 认真倾听同学诵读前十句。· 哪一句诗最拨动你的心弦，请说明原因，请设计诵读。· 你认为在这些诗句中最能表农民生活之苦的词语是哪一个？请学生代表动情配乐诵读。然后请学生

5、到讲台上发言生：第一句就很打动我，“田家少闲月，农民一年四季都在忙啊。“倍忙是加倍地忙。农民真辛苦。师：忙到了什么地步？是家里的主要劳动力在忙吗？生：一家人都在忙，连女人和孩子都上阵了。小孩子也要帮着干活。师；虽然忙，但这一家人毕竟互相扶持着，是完好的一家子。诗人还写到了另外的家庭吗？生：还有一家人，一个妇女抱着一个孩子。师：她为什么不也送饭到南岗呢？生：她的孩子还小。师：仅仅是因为这个原因吗？生：他们家根本就没有田，因为要缴纳租税田都卖光了。师：他们家的男人呢？生：可能没有男人。否那么她不会自己带着孩子在别人的田旁边拣麦穗来充饥。师：你读书很仔细！太可怜了！没有田，没有丈夫，孩子幼小，这样的

6、家庭，哪里有丰收，哪里有快乐啊！孩子，请你读出这位妇人心中的苦吧！生动情朗读生：最打动我的诗句是：足蒸暑土气，背灼炎天光。师：孩子，先读好这个句子，把你的初步理解送进朗读中去。生动情读师：我感觉你动情了。你想为大家传递出一些什么信息呢？生：我想读出天的热，读出农民的苦。师：热到什么地步？生：太阳太大了，脚底发烫，整个背都被灼伤了。师：你怎么理解诗句中的“蒸字？生：一切都热气腾腾的，像煮沸的开水一样。师：是！天地之间全是热浪啊，可是农民还要劳动。孩子，你在40度的高温下踢过足球吗？台下许多学生举手生：我才不在40度的高温下踢球呢，那简直是疯子！众笑生：但我在30多度的时候踢过球，全身都要烧起来了

7、，热得全身爆裂了一般的疼，整个人都好似要化了。师：你还是在娱乐啊！可农民们是在麦收，是在和时间赛跑，和老天爷抢收成啊！投影展示两脚蒸腾着暑天的土气，脊梁灼烤着火般的太阳。指导多位学生动情读。读出痛苦，读出忧伤，读出挣扎，读出忍受师：同学们，你认为在这些诗句中最能表农民生活之苦的词语是哪一个？生：力尽的“尽，力气都没有了，真苦！生：敝筐的“敝，连拿的篮子都是破的，穷啊！生：足蒸暑土气的“蒸字，被蒸掉的不仅是农民的汗水，还有他们的血汗啊！师：这些都很棒，但都还没有到让人触目惊心的地步。白居易有另外一首更著名的诗叫?卖炭翁?，描写的是一个伐薪烧炭的农民的命运孩儿们，你们知道为什么要烧炭吗？如今老师里

8、夏有空调冬有暖气啊！生叽叽喳喳，师简单讲解投影展示卖炭翁，伐薪烧炭南山中。· 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。· 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。· 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。· 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。?请生动情朗读师：同学们，这句诗中有一个句子表现出了卖炭翁极其扭曲痛苦的心理，这种心理不符合常理，这种心理让人揪心啊。是哪一句？生：是“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒，卖炭翁自己都没有衣服穿，却还希望天气更寒冷一些，因为只有天气寒冷了，他烧出的炭才能卖出好价钱。师：这是怎样的无奈，怎样的痛苦啊！变态的纠结的心

9、理折射出的是农民走投无路的生存状态。同样的道理，?观刈麦?中也是一样。孩子们，找一找，是哪一句？生：是“力尽不知热，但惜夏日长。力气都用光了却还不知道热，这很矛盾！师：是啊，某某同学，刚刚你说你曾经在高温下打过篮球，当你力尽的时候，你会怎么办？生：我会回家洗澡睡觉。生：我会回家玩电脑。再也不干在高温下打球这样的傻事了。众笑师：是啊，力尽就休息，力尽就回家是正常人的心理选择，非人的选择折射出来的是非人的生存状态。农民们为什么力尽而不知热呢？生：但惜夏日长。投影展示惜师：文言中的“但如何讲？生：只！师板书。要求大家在书上旁批。师：“惜有很多意思，请大家用“惜组词。生：爱惜。生：怜惜。生：痛惜。生：

10、珍惜。生：可惜。生：吝惜。师：这里是哪个“惜？生：我认为是“珍惜。农民因为珍惜时间争分夺秒所以忘记了炎热和劳累。师：好一个“惜，写出了农民的痛苦和无奈！师在黑板上的“惜字旁画第一颗眼泪，内写：农民苦师：某某同学，初读时你觉得开心，如今呢？生：我最开场没有读懂，如今懂了。我很难过农民越丰收，刈麦的场景越悽惨。丰收带给他们的不是快乐，而是劳苦和惶恐。师：那让我们把那些纠结、变态、劳苦和惶恐诵读出来吧。生在配乐声中动情诵读第四部分：读懂诗人师：请看下一个活动的要求。投影展示· 声情并茂地诵读最后三句，读三遍。· 读注释。· 扩写诗题?观刈麦?，把三个字变化为血肉饱满情感

11、丰富的一句话。话中诗人的形象要鲜明。生活动师：请大家复原诗人的形象吧！生：一位满怀负疚之情的诗人在痛苦地看着农民们刈麦。师：“负疚一词说明你读懂了诗人。生：诗人哪里是观刈麦，清楚是在观民生啊！师：振聋发聩！你是一名有社会责任感的少年！生：一位沉痛反思自己的诗人观刈麦，他认为自己也是造成农民苦难的罪魁祸首。他对自己太严格了。不是严格，是苛刻！师：白居易假如地下有知，一定会引你为知己。生：一位有社会良知的知识分子观刈麦，他深深地考虑着许多社会问题。师：“社会良知，孩子，你睿智且清醒，你是王老师最佩服的那种学生。师：闻者尤悲伤，这就是白居易！念我何功德？这就是白居易。这位白居易，曾经这样为老百姓呼喊

12、【投影展示】· 百姓多寒无可救，一身独暖亦何情。· 心中为念农桑苦，耳里如闻饥冻声。· 争得大裘长万丈，与君都盖洛阳城？新制绫袄成，感而有咏 节选师：这位白居易，还曾经这样呼吁【投影展示】· 安得万里裘，· 盖裹周四垠。· 稳暖皆如我，· 天下无寒人。新制布裘节选师：还是这位白居易，曾经对一位可怜的歌女说投影展示· 同是天涯沦落人，· 相逢何必曾相识！· 白居易?琵琶行?生读师：这就是白居易投影展示· 字乐天，号香山居士。人称“诗魔或“诗王。由于“家贫多故，十一二岁便颠沛流离，接触了人

13、民的苦难生活。 他在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作，强调继承?诗经?的优良传统和杜甫的创作精神，反对六朝以来的“嘲风雪，弄花草的作品，写下了许多感慨时事、反映人民疾苦的诗篇。他追求诗的平易畅达，相传没有文化的老妪也能听得懂。师画第二颗泪珠，板书：诗人痛第五部分：读懂社会读出自我师：请同学们进入苹果wiki?观刈麦?学习页面，默读白居易的其他几首诗，发表留言：从这些诗歌中，我们看到了怎么样的社会现实。生进入信息学习平台，阅读?卖炭翁?和?缭绫?二首诗及其翻译，并且在平台上机打发表留言。师：好，时间到。请同学们自由诵读网络平台上的留言，可以简单讨论。生读，自由评论师

14、：如今请大家发表意见。生：社会的残酷，昂贵的税收，底层人民付出得最多，但是回报却最小。师：说得很深化。但这好似是上政治课和历史课的发言，希望更多语文味儿啊！生：孤树荒塘野草堆，寒云吞没艳阳辉。?苍凉举樽山陪醉，落泪单身雨伴垂。这是苏致雅的作品。师：写出了痛苦，很有文才。只是，看不出观刈麦的内容和主题了。生：我很欣赏李愫的留言。她这样写到:每一件事物，你见或不见，在背后承载着多少的苦难，我们不知，连老百姓自己亦不知。师：是！最残酷的是连老百姓自己也不知道自己的命运掌握在谁手中。深化！生：君主等贵族上层社会的富贵生活是在榨取和浪费农民老百姓等下层社会的根底上建立的，上层贵族和下层老百姓的生活反差特

15、别大，一边是“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒、“家田输税尽，拾此充饥肠，一边却是“昭阳舞人恩正深，春衣一对直千金，这使我想起了杜甫的诗：朱门酒肉臭，路有冻死骨。?师：引经据典，入木三分！生：昂贵的税收，使得农民奋斗了一夏的成果，转眼间就灰飞烟灭！师：比照深化，“灰飞烟灭有图画感！精彩！生：这就是社会，这就是生活，身陷底层农民工，何故辛勤交田税。夕阳东斜残如血，诉说悲苦到如今。师：才女！可以押韵就更好了。“述说悲苦到如今很让人警醒。就是到今天，农民的问题还是社会之伤啊！师在黑板上画第三颗眼泪，板书：社会伤第六部分：小结 师：?观刈麦?是一扇文学的窗口，透过它，我们看到了民生、社会以及先进知识分子对民生问题的考虑。这样的经典作品还有很多。【投影展示】悯农李绅· 春种一粒粟，秋收万颗子。·