足球《脚内侧传球》教学设计说明

1、足球脚内侧传球教学设计说明郧阳区实验中：王玲一、指导思想想本课以全国青少年足球教学指南（试行）坚持立德树人，以 普及校园足球，培养学生综合素质和促进青少年健康成长为目标。以树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体 学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提咼 学生的身体素质和心理素质水平。 通过课堂教学，提高体育教学的实 用性，体现可持续发展的战略，充分调动学生的积极思维。注重学生 足球意识，观察能力，交流能力，协作能力的培养。同时也培养学生 的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。变教师“教” 的要求为学生“学”的需要。二、教材分析：足球运动趣味

2、性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显， 是学生特别喜欢的运动项目之一。水平四的学生在小学期间接触过足 球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展特点， 我选择“脚 内侧传球”为本课内容。脚内侧传球技术是比赛中运用最多的技术之 一，是足球战术配合的基础。它也是在比赛中运用最多的。据统计， 足球比赛中80%勺传球来自于脚内侧传球。三、教法设计：为了圆满实现教学目标，体现教学重点，突出教学难点，本课按 “导学、点拨、练习、比赛及评价”的教学步骤进行并制定了以下教 学策略：1、本课在练习中采用了小游戏“一抢四”及小场地比赛的教学 策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣， 挖掘学生参与足球技

3、术学习的潜能，提高脚内侧传球的技术水平。2、针对初中学生心理状态的特点，设计了 5 人之间的合作练习 策略进行比赛，发扬集体主义精神。3、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的 多鼓励学生的练习， 肯定学生的练习结果， 激励每一位有高质量完成 练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。四、学法设计 :学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比 较分析法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为 学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。五、负荷设计 :运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率110-130 次 /分。六、本课关注点 :1、教师的角色的多

4、样化。在这堂课中我不仅担任了“导演”， 对课堂整体进行设计组织和调控，而且担当了这堂课的“参与者”， 通过有机的串连，主动的参与，及时点评、鼓励和调度，让学生与老 师相融合，让师生成为运动的和谐伙伴。2、课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生 互评等方式对个人和小组进行评价， 更有利于促进学生个体与总体发 展的统一。3、预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行，敏 感地捕捉偶发性和隐蔽性信息，随即应变，即时调整预案，促进动态 生成。七、课时教学计划（教学过程）（八年级）足球脚内侧传球课时教学计戈I1 1 知识目标：90%90%的学生掌握脚内侧传球的动作要领及要求。2 2

5、技术技能目标：75%75%的学生能熟练掌握并运用脚内侧传球技术。3 3 情感目标：利用教学及比赛培养学生勇敢，机智和果断的优良品质 和团结合作的集体主义精神。重点：传球时准确把握踢球脚的脚内侧部位的击球安全措施1 1 场地平整2 2 活动充分一，教学常规1 1 体育委员整队2 2 师生问好3 3 教师宣布本次课内 容和要求。女口（图一）1 1 教师提前到场准备场 地器材。2 2 迅速集合学生。3 3 宣布本次课的内容。二，熟悉球性练习1 1 双脚左右横向拉球 2 2 双脚左右纵向拉球 3 3 双脚内侧互踢球4 4 游戏一抢四如图二 二,1 1教师讲解练习法 2 2 教师边语言提示边示 范3 3

6、 和学生一起练习把各 大关节活动开。授课人数：40人授课时间：2017年9月授课教师：郧阳区实验中学王玲教学内容足球：脚内侧传球（第一课时）教学重难点难点：利用脚内侧传球的平稳以及准确性。过程学习内容师生活动教学组织练 习合时计教学目标教学准备1 1 足球 4040 个2 2 标志桶 1616 个3 3 标志盘 2020 个与执八、身图一图一，讲解示范脚内侧 传求技术。重点：支撑腿的位置（距离足球侧方 1515 公分左右。） 难点：支撑腿微屈重 心下降。如图三二，踢固定球练习 重点：脚尖稍翘，脚 底与地面平行。 难点：触球部位的准确性。如图四三，两人一组相距 5 5 米左右传球练习。具 体分在

7、四个小场地 练习方法如图五。重点：正确的脚型难点：准确的传给同 伴四，拓展与延伸练习：传入足球门重点：运用正确的传 求技术难点：准确的传入球 门。如图六五，小场地教学比赛 五人制比赛运用正 确的传求技术把球 传进球门。看哪个队 传进的球多。组织方法如图七 要求：比赛 6 6 分钟后 总结，再比赛6 6 分钟, 再总结。一，1 1 教师讲解动作要 领并做示范动作。2 2，学生在教师讲解的 过程中能够认真听讲， 观看教师示范，建立正 确的动作。二, 1 1 教师讲解示范具 体的练习方法和要求。2 2 指挥学生练习。3 3 巡回指导学生准确掌 握脚的踢球部位。三，1 1 教师讲解练习方 法，并示范。

8、2 2组织学生两人一组练 习，注意相互间的配 合。3 3 找优秀的学生组示范 动作。4 4练习中相互观察并纠 错。四，1 1 讲解示范练习要 求。2 2 口头指导第一和第三 组的学生练习五，1 1 教师讲解比赛方 法。2 2 学生弄明白比赛方 法。3 3 学生在比赛时老师要 巡回指导，必要时停止 比赛集合学生总结后 在比赛中。00000000火 *图四冬五34分图六图七结束部分1 1 放音乐2 2 在教师的带领下做 放松活动。3 3 课堂讲评4 4 宣布卜课5 5 收还器材1 1 教师和学生共同放 松。2 2 集合学生。3 3 老师做课堂小结，表 扬课堂表现积极的学 生。* *图八4 4分4

9、4、分预计 运动 负荷练习密度：40+540+5 或40-540-5运动强度：中等运动量：中等预计心率：110110130130 次/ /分场地 器材1 1 足球 4040 个；2 2 标志盘若干；3 3 标志桶若-干课后 反思八、教学反思这节课通过双脚横向拉球，纵向拉球，内侧互踢球和一 抢四游戏来做准备活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的积 极性，让学生在一种宽松和谐环境中学习，有利于发挥学生 的自主性。在基本部分教学中，先讲解示范，然后让学生根 据要求练习，允许学生自由发挥，发挥学生的主观能动性； 通过练习进一步提高了学生的动作技术。在迎面传接球比赛 中，不但能够提高传接球技术而且还可以发展

10、奔跑能力、速 度、协调等身体素质。在练习中教师巡回指导和主动参与， 缩短了师生间的距离，使课堂气氛更加活跃，学习效果更加 明显，从而使课堂教学组织活而不乱，生动有序。教学比赛把课堂教学推向了高潮，学生之间的团结协 作、互相鼓励、积极进取的精神得到了充分的展现。在结束 部分中，通过配乐放松舞使学生从激烈的竞争中回归到平和 的心态，愉快地结束这堂课。这节课通过游戏法和小场地比赛法来增强学生的学习 兴趣，从而加大了练习强度。 通过竞赛法调动学生学习的积极 性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感；通过评价法提 高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的 喜悦，调整与改进学习活动。 虽然比较好地完成了教学目标，但也存在着一些不足， 基本