第五课《采访国旗班战士》教学设计

1、采访国旗班战士教学设计教学目标 知识目标：学生流利的阅读课文，正确认读课文一当中的词语。能力目标：理解课文内容，掌握并运用课文当中的重点词语。 情感目标：教育学生通过自学方式学习词语养成自学习惯。 教学重难点阅读课文，掌握词语；结合实际正确运用课文中的词语。 教学准备多媒体课件。教学时间5课时。教学过程 第一课时一、 检查学生预习情况，请学生分组朗读课文，老师加以纠正读音。 二、联系每周升国旗仪式，谈谈升国旗的意义和从中受到的教育。 三、 阅读课文，学习新课词语。老师范读课文，学生划出重点词语。查词典或互相讨论解决。 尊严：尊贵庄严。 例：我们要维护国家的尊严。 风采：人美好的仪表举止。 例：

2、这场比赛你们要展示风采。 神圣：非常崇高和庄严。 例：中国军人肩负着保卫祖国的神圣使命。 凝聚：聚集，积聚 例：云儿凝聚在天空中一动也不动。 功夫：本领。 例：我为这事花了不少功夫。 要求学生反复进行造句，阅读课文找出不理解的词语，师生一起解决。进一步理解课文。 四、 做教科书上的词语练习。（书本上完成）第二课时一、 复习 听写并造句所学重点词语。 二、 阅读理解课文 老师运用边读，边思考，边记的方法，让学生阅读课文，回答问题，提高阅读能力和表达能力。 1、 “我”去国旗班看到了什么？ 2、 国旗象征着什么？ 3、 什么时间奏乐升旗？ 4、 国旗班战士是怎样训练的？学生互相讨论，并解决以上问题

3、。让学生自由朗读，培养语感。各组选代表，请学生分角色朗读课文，看哪一组读得好并打分。进一步理解课文的同时激发学生的学习兴趣。第三课时一、 复习巩固上节所学内容。 二、 阅读课文，分析课文 要求各组学生分组朗读课文，比较哪一组读得最好。老师打分，请学生分段分段分析课文，进一步了解课文内容。 第一段（1-2） “我”去国旗班参观并采访国旗班战士。 第二段（3-7）国旗和升旗的时间意义。 第三段（8-11）升旗仪式队和升旗仪式。第四段（12-13）国旗班战士刻苦训练，练成过硬功夫。课文中心：课文通过对国旗班战士的采访，了解了升国旗的知识和国旗班战士刻苦训练，我们深受感动，增强了爱国主义情感。 要求学

4、生朗读课文，以培养学生的语感。老师可以抽学生读，提高学生的阅读能力，进一步理解课文。 第四课时一、请学生复述课文一内容，巩固所学内容。二、将国庆节的来历与意义。 三、阅读理解课文，找出重点词语造句。 典礼：隆重的仪式。 例：开学典礼，开国典礼。雄伟：宏伟，有气魄的。 例：今天的国旗升的雄伟壮观。 协商：共同商量。 例：双方将对这个问题协商。 鼓舞：使增强信心或勇气。 例：领导的讲话，使我们深受鼓舞。 学生阅读课文，回答下列问题。 1、 有那些人参加了开国大典？ 2、 五星红旗是怎样升起的？ 3、 毛主席宣读了什么？ 4、 解放军战士是怎样通过天安门的？ 5、 入夜后广场上有什么变化？ 在小组中互帮互学，深入了解课文，互相讨论，解决问题。再有小组发现问题，回答问题。第五课时一、听写上节所学词语，重点词造句。 二、 阅读课文，分析课文。要求各组学生分段朗读课文，比较哪一组读的最好。在要求学生分析课文，老师引导一起讨论。 第一段（1-3）开国大典时的天安门广场。 第二段（4-9）毛主席宣读新中国成立，五星红旗升起。 第三段（10-11）盛大的阅兵仪式。 第四段（12-13）马群众游戏的场面和北