教学经验总结成长在路上

1、成长在路上 巴彦县兴隆中学 刘庆波由青涩到成熟，有懵懂无知到痴迷其中，杏坛执教之路，我走的辛苦，走的幸福。如今，我仍走在这条令人心驰神往，磨砺提高，脱颖而出的成长路之上。弱水三千，只取一瓢饮因为对书的偏爱，在高考填报志愿时，我不顾家人反对（有位知识分子亲戚说没发展），毅然决然的填报了中文系。在大学四年的系统学习中，对于语文有了更为深刻的认识。语文不仅仅是工具性的，语文更是诗意的：它是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫；它是神态悠闲的白云，让人浮想联翩；它是通往睿智的道路,让人的思想变得成熟。因着对它的爱，常常动笔去写一些小文章，竟然偶尔被发表在系刊那带和校报上，这都是让我始料不及的。这为我日后在教学

2、实践中崭露头角奠定了基础，因为爱，所以才会去钻研。弱水三千，只取一瓢饮，选择做一名中学语文教师，我无怨无悔。问渠那得清如许，为有源头活水来毕业后来到巴彦县兴隆中学，圆了当一名中学语文教师的梦想。这是一所底蕴深厚的学校，有很多富商巨贾、将军要员、政界名流从这里走出。这里学术氛围浓厚，同事关系融洽，前辈们对于我们这些后辈不遗余力的提携、指导，让我们迅速成长起来。许汉超书记的深厚，贾作山老师的严谨，赵文波老师的智慧，赵长江老师的大气无一不让我受益匪浅。正是受他们的影响，我踏实钻研，一心求真，高标准、严要求自己。记得我教授的第一课是毛泽东的诗词沁园春·长沙，因为是登讲台的第一课，我怀着一颗敬

3、畏的心去备课，就教案我就反复修改，写了十多次，中间不断的向老教师请教，终于在登上那神圣的三尺讲台时，演绎了伟人的大气，引导学生进入到那绚丽宏阔的大背景中。我特意设置了一个环节：在我用动人的语言描绘绚丽的秋景时，让学生闭上眼睛用心去倾听，用心去感受教师里静悄悄的，出现了静场，显然，同学们都进入到那奇妙的境界中。从学生那惊喜的眼神中，从学生那激动的神情里，我知道，这节课成功了，当然，这节课也得到了前辈的认可。通过这节课的磨练，我把握到了备课的所有环节，在不断的探索中，认真的钻研背、讲、批、辅、考，渐渐的形成了自己的讲课风格。在2005年新年新教师汇报课大赛中，执教的读<伊索寓言>,经过

4、讲课、说课层层选拔,取得了第二名的好成绩。这更坚定了我的信心，更加认真钻研每节课，力争上好每节课。我不放过每一个听课的机会，上完课就跟老教师听课，回来从不忘和自己的课进行对比，反思自己的不足。一学期要写三四本的听课笔记。正是靠着这份执着，在市教研院的领导率十二市县领导检查时成功的出示了剃光头发微一课。我的教学水平在迅速的成长着。我的每一堂课都热热闹闹的，朗诵，讨论，表演，录音机，多媒体，应有尽有，我也志得意满。年轻容易轻狂，年轻容易骄傲。在岗位大练兵活动中，我精心准备，出示了春江花月夜一课，课堂气氛十分融洽，师生互动良好，出色的完成了教学目标。但是课后，刘春昌校长找到我，语重心长地说：“课应该

5、实打实的，必须把目标落实到学生能力的发展上，让学生学有所得，而不应有哗众取宠之心，要保持实事求是之意。”我如梦方醒。是啊，我不该忽略教学目的与教学手段的关系，打着“过程与方法”“情感态度与价值观”“合作探究”“自主探究”的旗号表演，教学是实实在在的，不应该作秀。语文教学应该是师生互动，生生互动，师生与文本的互动兼顾，脱离文本无异于无本之木，无源之水，于是我调整教学方法，从文本的特质出发，制定教学目标，让学生直接与文本对话，让他们自己朗读、感知、质疑、探究、建构。理解文本旨趣，明确写作特色，品读语言，感悟人生哲理。至于多媒体的使用则尽量务实，不做剥夺学生想象力的设计。我的课不再那么虚浮了，变得沉

6、凝了。这一切离不开领导的关心，同仁的指导。我知道真正做一名好老师，需要有综合的素质，所以我积极主动的参加的各项活动，演讲、赛课、作文比赛等等，曾经在上海市主办的全国教师作文大赛中获得二等奖，在县教育局主办的“月读一书”演讲比赛中获得三等奖。这一切的成绩离不开敬畏之心这一源头活水。正因为敬畏，才会虚心求教，才会踏实向上，才会笃信求真。感谢成长路上给与我帮助的前辈们。 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金“果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的，但是让我做绿叶的事业吧！她总是谦逊地垂着绿荫。”纵然岁月消逝了我的青春，但，我依然无悔！我高兴，我是一名班主任。 刚参加工作学校便让我当班主任，我非常感谢学校给我

7、这个锻炼的机会和对我的信任，让我丰富学养、提升能力成长起来，回想这么多年的班主任工作，真是辛苦多多、收获多多。当了十多年的学生突然成了老师，觉得热情非常高涨，但说到如何管理学生，心里没有多少谱。有人跟我讲，一定要端住架子、严点、管住学生。我却不以为然。因为我知道想当好一名老师，首先要学生认可，仅以大棒鞭策，教育只能获得遵章守纪的木偶。我要做学生喜欢的老师，这种喜欢发自于真心，现之于认可，爱戴，而不是畏惧。我深知，想要让学生喜欢我，首先要我喜欢这群学生。那么采取什么能够更快更好地了解学生呢？如何能走近他们的心理，成为亦师亦友的老师呢？于是我要求学生们写周记，把在学习和生活中的感受记录下来，不定期

8、的了解他们的心路历史，在批改时，我会写入我的自身感受，以姐姐式的关心去引导她们。从周记中，我了解了他们的学习态度，知道了他们的情趣爱好，倾听了他们的内心苦恼，慢慢周记变为我们沟通情感、增进信任搭建了平台。同时，在每学期的伊始，都会给学生写寄语，告诉学生我们本学期的人物，我对他们的期许。平时有问题时，我也不会劈头盖脸的批评，而是了解事情的来龙去脉，对症下药。一学期下来，我们拉近了情感，我成功成为了她们的严师益友。班级上下一片乐融融。几年中，我的班级多次获“精神文明班级”“优秀团支部”等光荣称号，可喜的是在2006年我所带的一年三班获得了市级“先进班集体”光荣称号。教育是面对每一个学生的，每个学生

9、的个性不一样、爱好不一样，所具有的潜质也不尽相同。竭尽师责，挖掘每一位学生身上不容易被发现的优点、潜质，育人育心，真正做到“有教无类”。面对问题生，僵化式的、说教式的教育只能让他们更加反感你，相应的与之产生的对抗性也就愈强。在我新接手的二年三班里的刘佩东同学，是一个即调皮又装深沉的学生。经常爱说些深沉的话语，自习说话，早退，旷课，经常性的请假，但经过一段时间的观察，我发现他非常热爱写作，于是我从他的兴趣点来改正他的缺点：不失时机的抓住他主动为班级维护多媒体，为班级撰写国旗下讲话稿的时机，夸他是个热爱班集体的好学生；抓住任何一个他表现自己特殊才能的机会。慢慢的，他变了，变得热爱学习了，团结同学了

10、，再也不是大家都讨厌的同学了。对于家庭困难学生，我会在她们物质贫乏时给予帮助，在她们精神困惑时耐心开导，在她们迷茫无助时积极鼓励。我常常告诉她们：谁也不能陪你一辈子，只有自己才能帮自己；我们可以物质贫瘠，但是不能精神卑微，我们可以长得不漂亮，但是不能邋遢，更不能心灵丑陋，活得没有尊严。我明白，和学生朝夕相处的日子不过3年，我不仅要交她们知识，还要教她们处世之道、立身之本。爱在细微处，爱在无言中。我的爱称不上是大爱，但我相信会温暖心灵。因为有爱，我曾多次获得师德先进个人光荣称号。在认真抓德育教育的同时，我从未放过自我素质的提升。教师是人类灵魂的工程师，教师的思想品德及职业道德，直接关系到学生的健

11、康成长。我以陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教诲为自己的座右铭，求真务实、勇于探索，不断提高自己的业务水平，不停倾注自己的无限师爱。在从教的3000多个日子里，我一直认为对学生负责，对未来负责是至高无上的。2008年月份，我担起文科班教学的任务，习惯了高三年级教学的我，拿起新课改后的教材，有些手足无措，但我认真参加市里组织的培训活动，做笔记，写心得，研究教学，将先进理论知识融入自己的教学实践，并花大功夫进行科研工作，多次申报各级课题，成功的进行了省十一五课题特殊群体子女心理问题及其教育研究，县十二五小课题课前三分钟朗读演讲在语文教学中的实施的研究工作，并成功结题。同时，我还研习了新高中语文课程标准，校正自己的教学，自学洋思中学，建平中学等名校的教学模式，改进自己的教学，经过2年的磨练，我敢大声的说，我具备了新课程教学的能力，我能胜任我的工作。没有挑战就没有超越，不经历风雨，就见不到彩虹。2010年高考中，作为一个普通文班，我班有10名同学过普本线，其中有一人过重本线。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索经过不懈的努力，我在教育