【热门】美术教学方案模板汇编9篇

1、【热门】美术教学方案模板汇编9篇美术教学方案 篇1 第一单元 艺术生命与自然和谐交融 单元总目标： 1、通过古今中外美术作品的观赏和评述，使同学了解艺术家以及人类对生命活力的憧憬、喜爱和艺术表现是对生命价值的追求与确定。 2、通过对美术作品的分析与讨论，使同学了解物种的生命活动与自然环境的相互依存关系。 3、通过对作品的研讨与说明，使同学初步懂得，对自然的观赏与表现包含着人的精神世界与大自然的和谐交融。 4、通过美术作品的观赏与评价，使同学对美术作品涵育美感与陶冶情操的功能与价值有初步的体验和熟悉。 艺术生命与自然和谐交融（教学设计） 教材分析 艺术生命与自然和谐交融选自义务训练课程标准试验教

2、科书美术(人教版)七班级，这一单元的主要目的是通过对古今中外美术作品的观赏与评述，使同学了解艺术家对生命的憧憬与喜爱，感受到艺术表 现的是对生命价值的追求与确定，懂得艺术家对自然的观赏与表现包含着人的精神世界与大自然的和谐交融。 同学分析 学校一班级同学天真、活泼、好胜心强，初步接触过一些中外美术作品，对美术观赏普遍感爱好，能够对美术作品和美术现象进行简洁的观赏与陈述，基本具备了一些观赏学问。详细地说，他们对作品的表现形式诸如油画、中国画等的熟悉不会感到困难，但对艺术作品的文化内涵的理解有肯定的难度，不能够透过美术作品的表面现象抓住美术作品的本质。因此在教学中应留意引导同学在了解作品形式的基础

3、上，进一步领悟艺术作品的内涵美，启发同学在课外主动地去关注艺术。 设计理念 引导同学围绕观赏评述的问题，自主观赏美术作品，登记观赏的体会或怀疑，从网上查找有关资料，深化同学对“艺术生命与自然和谐交融”的理解。在课堂教学中给同学肯定的自主空间，让同学进行质疑解惑，充分体验艺术作品的美感与真谛，让同学发挥小组合作的精神，遇到不懂的问题与同学进行争论沟通，共同解决问题。如围绕“艺术是什么”、“美术作品中的生命指的是什么”等问题，让同学以小组为单位绽开争论、分析。 除了让同学理解美术作品中对生命与自然的感情外，还应让同学对作品的形式、内容、时代背景、生平与传闻轶事进行综合探究，在此基础上联系其他学科(

4、音乐、文学、影视等)进行综合探讨，以提高同学的综合探究力量。 教学重点：生命与自然和谐交融的基本内涵是本节课的重点。 教学难点：学会运用这一理论去观赏美术作品。 教学流程 一、导入新课。 课前利用多媒体播放课本里的美术作品，创设气氛，触发同学喜爱艺术的情感。 师：同学们，今日这节课我们要观赏的是一些中外美术作品，这些作品的风格丰富多样，记录着人类文明的痕迹，凝聚着人类的思想情感，反映出不同时代、不同民族对美的追求，具有独特的艺术魅力。 老师板书课题：艺术生命与自然和谐交融。 二、新课学习。 师：艺术是否包括美术?在自然界里，是先有艺术，还是先有生命?美术作品中的艺术形象是否有生命? 启发同学思

5、索，老师引导同学理解：要了解艺术是否有生命，就得从远古时代的艺术作品去观赏。在人类最早的艺术作品中，最具有代表性的就是距今一万多年前的阿尔塔米拉洞窟壁画。(老师展现课件野牛，让同学观赏作品中的形象。) 老师以故事的形式讲解这幅作品的创作年月及发觉过程，然后让同学对作品的情节进行描述。引导同学思索这些问题：原始人为什么要在墙壁上画一头健壮的野牛?野牛是否有生命力? 同学进行争论，发表不同的见解，通过争论明确：健壮的野牛富于生命力，原始人在洞窟中进行艺术活动有着更为严厉的目的，这种活动是一种祈求狩猎串收的“仪式”，他们信任画在洞窟壁上的野牛有一天会变成活的猎获品，或者盼望下一次行猎的时候会取得胜利

6、。 老师展现课件稷神崇拜图，让同学对作品中的形象和情节进行描述，然后提出问题：为什么原始人要在岩石上刻上植物人面形?原始人刻的植物人面形是否有生命? 老师接着展现课件意大利艺术家米开朗基罗的作品制造亚当，通过交代其创作背景，关心同学理解这幅作品。老师简要介绍中世纪美术的基本特征和艺术精神，再让同学描述作品的内容，争论描绘的 “亚当”是人还是神?是否有生命力? 同学发表不同的见解，通过老师的引导，最终理解是借助于对基督教传奇的题材上帝制造的第一个人“亚当”的描绘，表现出画家对人的健美、力气和才智的赞美以及对人获得生命力的渴望。 老师又用课件展现了意大利波提切利的维纳斯的诞生，请同学谈谈作品表现的

7、内容，理解维纳斯的象征性，即维纳斯同样也具有生命活力。 接下来，让同学比较原始.和中世纪的美术作品在表现对象和思想内涵上的区分，老师用课件展现： 原始.美术表现对象：动物植物思想内涵：对动、植物的信仰。 中世纪的美术表现对象：人的生命思想内涵：对生命价值的赞美。 老师小结：美术作品中的艺术形象，不论是原始洞窟中的野牛，还是传奇与神话中的人或神，大都是布满生命活力的形象，这些形象都具有深刻的含义。 三、进展阶段。 师：在现实生活中，人的生命和艺术活动能否离开自然而单独存在? 生：不行以，离开了自然一切就不存在。 师：那么，下面我们来看看生命与自然有什么关系? 通过课件展现，让同学依次观赏中国山水

8、画作品红蓼白鹅图、溪山行旅图、擒兔图，老师围绕的生平及作品的表现形式、方法、内容、特色、意境进行描述。 再用课件，让同学依次观赏外国绘画作品孟特方丹的回忆、神奈窜川浪图、运草，同时依据自己的观看和了解，对风景画中的形象和情节进行描述。 让同学比较各种艺术形式的不同特点，引导同学思索、争论以下问题 1课本所举的美术作品中，哪些形象属于有生命的物种形象? 2哪些形象是与生命有关的自然形象? 3这些有生命的形象生活在哪里? 4美术作品中的艺术形象来源于哪里? 5物种的生命与自然条件有什么关系? 老师展现课件： 有生命的'物种形象动物、植物、人。 自然形象山、水、天空。 生命与自然的关系相互依

9、存。 艺术形象来源于客观自然。 老师小结：自然与人的生命有着非常亲密的关系。没有自然就没有生命的存在。自然是人类生活的家园、精神的安慰。爱护自然，就是爱护人类自身。同时，自然又是艺术创作的源泉。 四、深化阶段。 师：动物、植物和人类都是有生命的，又都是自然的一部分。生命和自然应当是和谐相融的。那么生命与自然是如何相融的呢?让我们通过观赏美术作品来体会。 1、展现课件，引导同学观赏中国山水画炼丹台，先介绍的生平，然后让同学思索：这幅作品采纳什么形式表现?登上黄山炼丹台有什么感受?“人疑世外仙”是什么意思? 通过观赏和思索，让同学体会到画面中的情景交融，即生命与自然和谐交融，这也是中国山水画追求的

10、意境。 2、展现课件，观赏风景画岩石的静观，从作品的主要景物、特色、意境等方面，理解的创作意图，即把坚韧的生命力、坚毅的性格与岩石联系在一起。 3、展现课件，观赏外国风景画金黄色的庄稼和柏树，请同学思索并争论：作品描绘的内容是什么?画了哪些景物?这些景物与自然景物有什么区分?体现出画家的什么情趣?风景画与山水画在表现生命与自然和谐交融的特点上有什么不同? 同学争论后得出结论：山水画寄物抒情，物我合一；风景画借助颜色揭示主观世界。 4、展现课件，依次观赏中国花鸟画玉兰黄鹂、群虾、雨点，看看如何通过花鸟画作品，把生命与自然融合起来。老师简洁介绍花鸟画和“工笔”、“写意”两种绘画形式。 让同学以小组

11、或同桌为单位争论：花鸟画表现的对象是否有生命?是否属于自然的一部分?为什么?花鸟画的特点是什么?画家通过什么方法 使自然与生命和谐交融? 5、进一步引导同学深化理解：美术家的艺术创作是不是一种与自然和谐交融的生命活动?观赏美术作品的过程，是丰富自身审美阅历和提高审美力量的一种有效的途径。 6、同学通过争论明确：画家把自己的思想感情融人到自然中，把自己的感受与自然联系起来，就会使生命与自然和谐相融。 老师小结：通过以上作品的观赏，大家明白了生命是自然的一部分，自然是人类生存的环境，也是人的审美对象，生命与自然通过审美制造和观赏达到和谐统一。生命与自然的和谐交融，是艺术家永恒关注的主题。 五、课后

12、拓展。 运用自己所学的学问和自己对自然与生命的熟悉，从网上查找资料， 谈谈如何爱护人类生存的环境?如何爱护生命?为什么说生命与自然和谐 交融，是艺术家普遍关注的主题? 教学反思 本课需要老师在理论上的引导和讲解比较多，简单使同学感到枯燥乏味，这就要求老师把学问点进行高度的概括，用同学能接受的方式进行讲解。为了能让同学很快地接受这些复杂的理论，我首先以多媒体课件播放世界名画，极大地调动了同学对艺术的爱好；接着以人类童年时代和中世纪的艺术作品进入新课，使同学明确原始人从事艺术活动的真正目的，引起了同学对原始艺术的奇怪心，让同学对原始艺术表现的对象进行审美体验。中世纪的艺术是借神话题材赞美人的生命，

13、洋溢着浓烈的人文主义精神，必需让同学理解这一点。在讲解生命与自然的关系时，我引导同学以小组为单位，自主探究，深化争论，从而明白生命与自然相互依存，进行艺术创作也离不开自然的道理。让同学体验感悟生命与自然在美术作品里是怎样和谐相融的，是这堂课的教学重点，我有意识地让同学通过比较的方法，围绕课本中提出的问题主动思索、争论，共同解决问题，领悟艺术作品的思想内涵，从而进一步提高自己的人文素养和审美力量。 在教学的过程中，我还留意联系生活实际，使书本的学问和生活世界沟通起来，拓展教学的内容。例如，让同学关注环保问题，提出如何爱护自然与生命的问题。同时，力争让同学进行综合性的探究，拓展同学多方面的力量。在

14、整个教学过程中，老师完全是一个引导者、组织者、评论者，主动参加同学的探究活动，发觉和鼓舞同学的探究精神，培育了同学发觉美、感受美和制造美的力量。 美术教学方案 篇2 一、同学概况 本班级同学对美术课爱好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用力量，其中对绘画材料的运用力量较强。大部分同学能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分同学空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用力量较差，有待进一步地提高。 二、教学目的、要求 （一）总目标 同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学

15、习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 （二）各学习领域目标 1造型表现学习领域 初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习用法各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与制造愿望。 2设计应用学习领域 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的

16、区分。 3观赏评述学习领域 欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4综合探究学习领域 造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展现，并发表自己的创作意图。 三、教材分析（一）教学重点 1学习颜色的明度渐变和纯度渐变等颜色学问，体验颜色的表现力，并能有目的地加以运用。 2能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。 3.用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。 （二）教学难点1利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。 2观赏情节性比较

17、强的中外作品，熟悉该美术作品的艺术特点。 3用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的爱好与愿望。 4运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。 5能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。 四、教学措施 1应将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在关心同学美术生活方面的作用，使同学在实际生活中领悟美术的独特价值。 2多种形式，组织同学熟悉人的情感、看法、价值观的差异性，人类.的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，熟悉美术的特征、美术表现的多样性以及美术对.生活的独特的贡献。同时，培育同学对祖国优秀文化的喜爱，对世界多

18、元文化训练的宽容和敬重。 3采纳多种方法，使同学思维的流畅性、敏捷性和独特性得以进展，最大限度地开发同学的制造潜能，并重视实践力量的培育，使同学具有将创新意识转化为详细成果的力量。通过综合学习和探究学习，引导同学在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育同学的创新意识与解决问题的力量。 4老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和力量的同学的美术学习状况。 美术教学方案 篇3 一、同学状况分析 六班级同学对美术基础学问和基本技能有肯定的把握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习爱好也比较深厚。平常就有许多同学平常就爱画画，也有肯定的美术学问，所以老师

19、应连续保持同学对美术的学习爱好，并在此基础上，赐予同学适当的指导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。 二、教学目标 同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、教材分析 我校采纳的是人民训练美术出版社的教材，该教材紧跟义务训练课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主

20、题都有美术带来的好玩的惊喜。六班级美术教材每一课都侧重于“造型.表现” 、“设计.应用” 、“观赏.评述” 、“综合.探究”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有深厚的湖乡味。注意在消遣中让同学体验学习美术的乐趣并把握最基本的美术学问。 四、教学措施 1、注意对同学造型.表现的培育。在教学中，让同学初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习用法各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。 2、重视激发同学的创新精神和培育同学的实践力量。老师主动为同学创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、争论、对话等活动引导

21、同学在美术创作活动中，制造性地运用美术语言。老师鼓舞同学在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 3、创设肯定的文化情境，增加文化含量，使同学通过美术学习加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的.作用的熟悉，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 4、加强教学中师生的双边关系，确立同学的主体地位，师生间建立情感沟通和公平关系 。 5、鼓舞同学进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与同学生活阅历的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培育同学的综合思维和综合探究的力量。 6、重视对同学学习方法的讨论，

22、引导同学以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。 7、老师以各种生动好玩的教学手段，多种方式引导同学增加对形象的感受力量与想像力量，激发同学学习美术的爱好。 8、老师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导同学利用计算机设计制作诞生动的美术作品，鼓舞同学利用国际互联网资源，检索在肯定历史条件下的美术信息开阔视野，展现他们的美术作品进行沟通。 五、教学具预备 挂图、多媒体 美术教学方案 篇4 初级班 a.绘画类 目标： 1、熟悉并逐步学会用法绘画工具和材料（如彩色笔、蜡笔、油画棒），培育正确的绘画姿态，手腿保持肯定距离。握笔自然有力。 2、培育幼儿对颜色的爱好，熟悉并

23、学会用法3-6种颜色：红、绿蓝、黑、黄、褐点。 3、从嬉戏的形式让幼儿逐步学会把握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟识的物体，如树木、花草、人、动物等，培育幼儿大胆画画的力量。 b.手工类 目标： 1、熟悉泥工的材料和工具，知道其名称（粘土、橡皮泥及面团），知道它们的性质是松软的，可以塑造的。 2、学会用搓、团聚、压扁、沾合等方法，简洁地塑造一些物体，并能按自己的意愿塑造。 3、熟悉纸工的材料和工具名称，学会一些简洁的折叠方法（如对边折、二边向中心折、对角折、四角向中心折）。 4、学习粘贴简洁图形的方法。 （二）高级班 a.绘画类： 目标： 1、教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形

24、、三角形、梯形和涂染等方法画出自己生活中观看过的物体，简洁的风景，动植物，能画出其基本部分和主要特征。 2、教幼儿区分蜡笔、水彩、蜡笔水彩混合画的特征，对颜色调合能相互互补，用色协调、明快、干净。 3、构图方面能用点、线、小圆点、花朵、叶子等画出简洁的图案，教到颜色鲜亮，比例恰当。 b.手工类： 目标： 1、泥工：学习捏的技能，能塑造出物象的主要特征，会用法一些简洁的帮助材料塑造简洁的玩具和动植物。 2、纸工：学会一些简洁的折叠方法，能折出有关事物形象的纸工作品，及节日装饰、环境布置等，培育幼儿的初步美感和审美力量。 月方案 九月份教学方案： 初级班： a.绘画：培育幼儿对绘画的爱好，运用做做

25、玩玩的方法进行直线弧线的练习。 b.手工：关心幼儿熟悉工具、材料、了解其名称和用法方法。 高级班： a.绘画：以蜡笔为主，用颜色临摹为授课方法，让幼儿把握基本的颜色搭配和构图。 b.手工：学习撕纸粘贴方法，能撕出简洁的树叶、树干和花草，调和画面。 十月份教学方案 初级班 a.绘画：运用直线、弧线组合形成整体画面，如：小鸭戏水、月亮和星星 b.手工：学习泥工的技能，主要是搓条、团聚、压扁、沾合等。用这些技能可以做成小汤圆、苹果、糖葫芦等。 高级班： a.绘画：以水彩为主，把握水彩特性，能画出简洁的植物的颜色（水、树、花、鸡、鸭等）。 b.手工：把握剪纸贴，能作出各种外形，拼帖简洁的画面，如秋树、

26、雨中娃等。 美术教学方案 篇5 同学学问力量学习习惯分析： 三班级同学已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习用法各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色基础，对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和制造精神，学校三班级美术教学方案。 教学目的任务： 1、观赏优秀美术作品，能对自己宠爱的作品进行简洁的评价。 2、通过启发联想训练同学的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。 3、学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。 4、引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感，激发同学美术表现和美术制造的欲望。 教学重点难点：

27、1、教学重点：引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感，激发同学美术表现和美术制造的欲望。 2、教学难点：通过启发联想训练同学的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量，教学工作方案 个人教研专题： 小组合作学习中同学学习习惯意识的培育。 完成任务的措施： 1、仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学方案。 2、做好课前的各项预备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 课时支配： 第一周：原色和间色 其次周：画汗衫 第三周：粉印版画 生活用品 第四周：厨房 家务活 第五周：水墨嬉戏 第六周：青花盘 第七周：我设计的建筑（一、二） 第

28、八周：二方连续 第九周：好玩的昆虫（一、二） 第十周：动物伴侣（一、二） 第十一周：我和动物伴侣 第十二周：亲昵 第十三周：动物面具 第十四周：画脸 第十五周：看戏 第十六周：吸引人的学校活动 第十七周：会转的玩具 第十八周：泥板雕刻 第十九周：中国民间玩具 其次十周：复习考试 美术教学方案 篇6 依据xxx的教学要求,合理制定教学方案；仔细备课、上课。在师生的共同努力下，圆满的完成了教学任务。为更好的提高教学质量特制定教学方案如下： 一 同学现状分析： 三班级有28个同学，同学经过去年美术学习，对美术有了肯定的熟悉，知道美术不止是画画，还包括制作、观赏。同学对美术有肯定的爱好，同学比较活跃。

29、由于同学的年龄小耐性较差，因此对待作业的看法不够认真。 二、教学内容分析： （一）本单元教材简析： 本单元美术教材共有4课，分观赏与评述、综合与探究等课型，其中综合与探究课比重较大，主要来培育同学综合力量和绘画、手工制作技能的探究 （二）、教学总目标： (1)、认知目标： 通过轻松的教学嬉戏，让同学熟悉和了解形形色色的作画方法；熟悉和了解绘画基础学问。 (2)、智力力量目标： 培育同学造型技能；培育同学的制造性思维；培育同学对美妙事物的感知力量。 (3)、思想品德目标： 培育同学健康的审美情趣，用美学的眼完去观看事物；进一步培育同学对美术的爱好。 （三）教材中重点、难点(简要分析)： 本单元的

30、重点在于促进同学学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发同学学习爱好为前提兼顾同学个性进展和学问技能两方面的需要，按部就班的传授基础学问和基本技能。提高同学的生活技能，挺直参加并亲身经受各种.实践活动，鼓舞同学查找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。 （四）教学的主要措施： 1、老师方面：做同学进展的组织者、促进者，充分敬重同学的主体地位，放手让同学去实践、去思索、去探究、去争论、去创作，鼓舞同学通过自己的想象展现作品。 2、同学方面：充分利用身边的各种材料及所学学问 ，动脑筋制做作品，学会合作，并妥当保存自己的设计作品。主动参与.实践活动，开阔视野，增长.阅历。 三、教学进度表： 周次 课题

31、 课时 第五周 烟花，礼花 二课时 第六周 海底世界 一课时 第七周 去太空旅行 一课时 第八周 为小伴侣画全身像 二课时 美术教学方案 篇7 一、指导思想： 以学校方案为指导，调动全体美术老师的主动性，开展各种类型的艺术类活动，为学校各项工作再上一个台阶而作出应有的贡献。 二、工作方案： 依据>的教学要求，合理制定训练教学方案；仔细备课、上课。在师生的共同努力下，圆满的完成了训练教学任务。为更好的提高训练教学质量特制定教学方案如下： 1、仔细搞好校内文化建设，搞好美术室的环境布置。帮助学校各部门开展的活动，搞好宣扬工作，对学校各种大型活动进行拍照、录像并准时对比片或视频进行处理、归类存

32、档。 2、定期开展黑板报评比工作，开展校内美术绘画竞赛。本学期将进行班级间的绘画竞赛如：线描画、黑板报、手抄报竞赛，建设有特色的美术训练。定期在校内内举办同学美术作品展览（一个月一次），以展现同学平常的优秀作业为主。 3、抓好校美术爱好班的培训和学习工作，主动进行“美术地方课程资源的开发与利用”课题的讨论。（仔细做好爱好小组活动方案、依据同学年龄段分低班级和中高班级两段进行开展，进行专项训练，仔细归纳总结争取编写校本课程） 4、抓好美术教研活动，与市美协和区美协良好沟通，在全校范围内动员、推举优秀同学参与全国、省、市等各种美术竞赛活动，（如10月份组织同学参与广州市中学校动漫竞赛，11月份组织

33、同学参与全国科技创新绘画竞赛）努力使同学在各类竞赛活动中得到肯定的收获。激发同学学习美术的爱好，提高同学艺术创作水平。 5、每学期与学校语文科组合作开展临书大赛，协作学校少先队团委开展中秋节“灯笼会”，组织全校同学制作灯笼和猜灯谜活动。 6、与学校信息技术科组协调抓好区组织的电脑绘画大赛。 三、主要措施与支配： 1、老师方面：做同学进展的组织者、促进者，充分敬重同学的主体地位，放手让同学去实践、去思索、去探究、去争论、去创作，鼓舞同学通过自己的想象展现作品。 2、同学方面：充分利用身边的各种材料及所学学问，动脑筋制做作品，学会合作，并妥当保存自己的作品。主动参与.实践活动，开阔视野，增长.阅历

34、。 详细支配： 9月： 1、制定美术教学方案和教学进度。 2、选择全校各班级班级的美术爱好班同学.。 3、搞好美术室的环境布置。 4、开展中秋节“灯笼会”，组织全校同学制作灯笼和猜灯谜活动。 10月： 1、通过9月份对爱好班同学的了解，再次核实美术爱好班的成员.。 2、美术爱好小组开头正常开展活动，组织同学参与广州市中学校动漫竞赛。 11月： 开展五、六班级班级的手抄报竞赛，组织同学参与全国科技创新绘画竞赛。 12月： 1、开展三、四班级班级的黑白线描装饰画竞赛。 2、与学校语文科组合作开展临书大赛。 1月： 1、期末考核，做好统计工作。 2、布置同学优秀作品展览。 美术教学方案 篇8 指导思

35、想： 以课程改革、学科素养训练理论为指导，明确学校艺术训练对于进展同学的全面素养和个性，培育开朗活泼、主动向上的心情、情感起着极其重要的作用。增加实施课程改革的使命感和责任感。以“整合训练资源，实现训练最优化”特色教学为目标,兴奋精神，开拓进取，开创美术教学的新局面。 工作目标： 1、连续深化课程改革，不断用新课改理念改善头脑。 2、整合训练资源，加强“活动化”课堂教学讨论。 3、通过开展丰富多彩的美术活动，提高同学的综合素养和力量。 4、加强业务学习，提高美术老师素养，保证教学质量。 主要措施： 一、 加强业务学习，潜心教学讨论 组织美术老师利用业余时间读书看报，准时了解美术训练动态、学习新的训练理念和教学方法。加强专业学习，提高老师素养。以我校确立的十大主题为先导，组织同学开展丰富多