我的教学故事(1)

1、如何激发学生学习英语的兴趣，变被动学-主动学金凤区第一回民小学 王丽萍在教学实践中，我们发现，三，四年级的孩子学习英语兴趣很浓, 大胆开口说英语的劲头很高, 但是学生到五，六年级的时候对英语就有了畏难情绪。在五，六年级，单词的记忆，语言的综合运用成了孩子们继续学习的“拦路虎”。 程度好的孩子对自己比较有信心，面对“拦路虎”迎难而上，克服困难，越学越有劲，兴趣盎然。程度弱一点的孩子，如果老师只是被动给他们灌输知识，逼他们去学，慢慢的就对学习英语失去了兴趣，长此下去，孩子们就会讨厌英语。新课程理念强调，要面向每一个学生，强调学生的个性发展，尊重每一个学生的特殊需要。如果一堂英语教学课中教师没有调动

2、起学生的求知欲和积极性，这样的英语课堂教学中学生的主观能动性没有得到充分发挥，学生掌握知识不扎实，没有把知识内化为能力，其教学成绩肯定不理想。        为此，我在下面这节英语课中通过多种方式激发学生学习兴趣，让孩子们爱上英语，由被动学接受为主动探索学习：这是我当时的教案：课题：Unit 3 My birthday一.教学目标与要求1.能够听,说,认读12个月份的名称并能书写个别月份名称。2.能够就12个月份进行四季划分.3.能够使用句型:"When is your birthday? My birthday

3、is in .4.能够听懂并填写 Let's try 部分 Amy 一家人的生日二.教学重点1.能够听、说、读、写12个月份.2. 能用“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in .”来表达自己的月份。3.能用英文表达一年中的四季，并了解四季的划分。三.教学难点1.能正确朗读12个月份，并能默写。2.能结合所学语言点开展对话。四.课前准备1准备教学过程中所需要的单词卡片和课件。2准备录音机及录音带。五、教学过程1.Warm up.播放歌曲“What's your favourite season？”。 (设计这一环

4、节的主要意图是调动孩子的学习热情和积极性，促使孩子较快地投入到英语学习中，把注意力集中到课堂上。) 2RevisionT：Whats your favourite season?/Which season doyou like best?Ss: My favourite season is T: Why?Ss: BecauseT：My favourite season is spring.Because my birthday is in spring.(出示卡片)(通过师生互动，真实交流，激发学生的求知欲望和主动性，学生在不知不觉中复习了已学的知识，轻松愉快的进入到学习新知的英语氛围中。)3

5、.Presentation（新课呈现）（1）T: How many months are there in a year?(出示月份转盘)Ss: Twelve.T: First is January.Read after me .( 单个读，分组读，请小老师领读，让孩子真正成为学习的主人，孩子帮助孩子学习新知，这样她们之间没有距离，更加容易内化新知)依照此方法教14 月，然后请小老师复习前四个月份单词，同时分发卡片在需要帮助的时候，教师给予指导。（2）Lets play Its time to play a game .For example:I read January ,you shoul

6、d stand up(手中有相应卡片的) ,other students read it together。全班分成男生队和女生队。男生队派一名代表说月份，女生说出下一个月份；男生说月份，女生说出下一个月份，评出优胜队。下面我来给大家讲个关于十二个月的故事。詹妞(January)和凡伯(February)去马齿山(March)旅行，四月遇见了太阳神阿波罗(April)，娶了一位妩媚(May)的新娘，带了两个丫头刘朱恩(June)和戚朱来(July)，发了奥哥斯(August)的财。后来，生了儿子son(September,October,November)，叫迪塞波(December)。（孩子

7、们对故事特别感兴趣，听的聚精会神，津津有味，听了一遍又听了一遍，这个时候我要求孩子们用自己的话来复述故事，在不知不觉中他们就把所学知识运用起来了）学生看课件，出示28页中的第一幅图,”我来指，你来说“Please listen to the tape first. Secondly ,listen and repeat.出示转盘，请学生把12个月份按四季划分。(请同学们自己试着划分)My birthday is in April. When is your birthday? Do you want to know your deskmatess birthday,please ask him

8、 . （创设问题情境，变被动接受为主动学习）Invite several groups to show it out.T：Do you want to know “ When is Amys birthday ?”Please turn to page 29,listen to the tape and finish Lets try.4.Workbook 教师发给学生一个表格，让学生在组内进行调查，问问组员都是几月份的生日。Four people a group .( 通过讨论交流，让学生主动参与。) Invite several groups to act it out.(给孩子们一个机会

9、，通过学生自身努力将所学转化为学生本人财富。)5Homework1.Make a Birthday Chart for your family:五、板书Unit 3 My birthdayJanuary (Jan.) February (Feb.) March (Mar.)April (Apr.) May JuneJuly August (Aug.) September (Sept.)October (Oct.) November (Nov.) December (Dec.)课堂进行的很顺利，各个知识目标达成的效果也很好，但是在出示转盘请同学们把12个月份进行四季划分时，在我的预设计中是请同学

10、们说一说，我想季节的划分对于同学们来说应该不成问题,但事实是我请了好几位同学来回答这个问题张钟元认为spring(Janury,February,March)依次类推，张鑫认为spring(February,March,April)，还有的同学认为spring(DecemberJanuary,Februay)，直到李文锴，他的回答是spring(March,April,May),我及时的予以鼓励，并请他到黑板上写下来： spring March April May 出乎意料之外的是他用数学符号将他的原意表现的淋漓尽致，我借此东风请几位同学将剩下的九个月份进行季节划分，并用这种形式在黑板上展现给大家。课后同学们不但清楚的记得十二个月份，而且