《郑和远航》教学实录3

1、.?郑和远航?教学实录3教学目的1、能有感情地朗读课文。2、凭借课文语言材料，感知郑和人物形象和理解郑和远航的历史事件，激发学生为振兴中华而努力的情怀。教学过程1、603年前，一位伟大的航海家率领当时世界上最先进最庞大的船队即将远航，这位航海家的名字叫“郑和。一项令世人瞩目的壮举即将诞生，它被称为“郑和远航齐读2、今天，让我们一起走近郑和，重温这伟大的航海壮举。去理解郑和远航这段振奋人心的历史。二、读课文，感悟远航【课件出示】默读课文15自然段，读到让你感受最深的地方做上记号，考虑：这是一次怎样的远航?你从哪儿感受到的，为什么会有这样的感受?一规模宏大的远航“两百多艘船只整齐地停靠在码头边。生

2、2评价：“我觉得他‘两百多艘’这个词读得很好，让人体会到船的多。生3评价：“我觉得他‘整齐’这个词语应该重读，这样才能让人感觉到船不仅多，而且排得齐，很有气势。师问生3：“那你能读出这样的感觉来吗?生3：“能。生3朗读师板书：宏伟壮观生齐读“宏伟壮观，师提醒：“宏伟壮观可不是轻轻柔柔的哦，再来读一遍。生再读，读出了气势。师：“这句话中，哪些词也能让人体会到宏伟壮观?刚刚他读出来了吗?谁来评价一下他的朗读。生5评价：“我觉得他读得很流利，很有感情，特别是‘六十二艘’、‘宝船’这两个词语让我们体会到了郑

3、和的船队‘宏伟壮观’。师：“我们继续读下去。生6读：“每艘宝船长148米，宽60米，有十多层楼房那么高。生7评价：“我觉得他把148米，60米，十多层重点读了，让人感觉船很长，很宽，很高。师：“那么长，那么宽，那么高，这就是指板书，生齐读：“宏伟壮观。生8读：“船上有九根桅杆和十二面风帆，可以乘坐一千多人，需由二三百人驾驶。生9评价：“他‘九根’、‘十二面’、‘一千多’、‘二三百’重点读了，让人感觉船规模宏大。师：“这就是指板书，生齐读：“宏伟壮观。生10读：“船上装备着航海

4、罗盘等当时最先进的仪器。生11读：“紧挨着宝船的还有许多战船、粮船和水船。生12评价：“‘战船’、‘粮船’、‘水船’他强调读了，让我们感觉到郑和的船队种类齐全、规模大。师：“种类齐全、规模大，这就是指板书，生齐读：“宏伟壮观。师：“同学们，作者用了大量的数字，让我们感受到郑和船队的宏伟壮观，就让我们把这个自然段连起来读一遍，感受一下这种宏伟壮观的气势。初步理解郑和其人过渡师：刚刚我们从两个方面知道了郑和远航的规模大，第一就是参与的人多;第二就是远航的船不但多，而且非常大，设备先进，是一艘艘宝船。你们看，连明朝的皇帝也参与了

5、，足见它规模之大啊!如此规模的“宝船队将扬帆破浪，你能想象出此时郑和的样子了吗?生4：郑和想到自己下西洋的梦想终于要实现了，心里充满了冲动和骄傲，同时也感到身上的担子非常重，非常重。师：是啊，宝船如此宏伟壮观，规模宏大，那指导这支船队的郑和也一定不同凡响。读一读第三自然段，郑和又给你留下了什么样的印象?师：“从‘魁梧’，‘健步’这两个词语中，你仿佛看到了一个怎样的郑和?请你用成语来形容。生：“气宇轩昂、威风凛凛。3相机指导朗读【多媒体出示】第三自然段的前面部分师：你来读;让我们一起读出一个神采飞扬、红光满面的郑和!生5：“相貌堂堂，风度翩翩。你来

6、读;让我们一起读出一个相貌堂堂、风度翩翩的郑和!4.下一个句子更加精彩，【幻灯出示】：“在人们的欢呼声和祝福声中出发了。指名读，其它同学说说看，你们感受到什么?二友好交往的远航过渡：师：是呀，郑和远航规模宏大，气势非凡。书必须读进去才能有更大的收获，下面我们请同学们深化学习课文，我们来学习课文的第四，五自然段。想想郑和远航是是怎么样的远航呢?学生自由读，考虑。【多媒体出示】第四自然段生1：我从“每到一个国家，郑和先把明成祖的信递交给国王，并代说明朝皇帝向他们赠送礼品，希望同他们友好交往。中看出，郑和先递文书，然后赠送礼品，并且每次都是这样做，这样就消除了其它国家的顾虑了。生2：当地的老百姓，扶

7、老携幼，争相到海边观看。“扶老携幼可以看出他们非常信任我们，“争相观看也可以看出我们的船队非常友好，非常宏伟、浩大。三充满凶险的远航自己读读，说说哪些词语表现了风浪非常的凶险?“脱僵的野马、“咆哮、“吼叫这是一种什么样的声音?请大家留心“扑这个字，为什么要用“扑，你们能体会到什么?反复地指导朗读。让学生通过朗读来体会海浪上的凶险。过渡：师：同学们，从1405年到1433年的28年时间里，郑和率领直到第三年才回到祖国。师以读带讲第六自然段一、郑和远航的意义【出示最后一个自然段】郑和远航，规模之大三宝太监下西洋的故事。1、让我们一起读一读这段话。2、拓展过渡：师：我们通过深化课文，理解了郑和远航是

8、一次和平的远航，是一次充满凶险的远航，并且从远航中感悟了郑和谦逊，礼貌的外交风格，临危不惧的英勇胆识。书不光要读进去，还要读出来，会当凌绝顶，方能一览众山小，来，假如你是一位小小的历史评论家，你还觉得郑和远航是一次怎么样的远航，你想来说说吗?老师板书：的远航生1：我认为郑和远航是一次影响深远的远航，因为课文最后说：“直到如今，有关国家还流传着三保太监下西洋的故事。生2：我认为郑和远航是一次收获的远航，他收获了友好，和平，我还从课外知识中知道，郑和还根据远航画下了许多航海图，而且非常准确。所以他还收获许多的珍贵的航海知识。我们似乎也和郑和一起经历了一次重大的远航，在众多的欢呼声中“扬帆启航，途中和各国友人“友好交往，一次次“战胜凶险，真是令人回味无穷啊!我们还感受到以郑和为代表的中国古代人民的开拓、探究精神，作为炎黄子孙，此时此刻，面对着身着袍衣，手握图卷，神情坚毅，目光坚决，眺望远方的郑和。你最想说的一句话是什么?生4：我听说在郑和的航线上，如今还有很多很多的宝贝漂浮在大西洋里，我希望自己做一个考古学家，把我们自己的宝贝重新找回来，让它重放光辉。1、评：说得多好啊!郑和远航让中国名扬海外，如