Unit 5 Animal friends Lesson 3 说课稿 2024-2025学年冀教版英语七年级上册

Unit5AnimalfriendsLesson3说课稿2024-2025学年冀教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图是结合冀教版英语七年级上册Unit5AnimalfriendsLesson3的教学内容，通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握关于动物朋友的基本词汇和句型，培养他们的听说读写能力，同时激发学生对动物保护的兴趣和意识。教学内容紧密联系学生的生活实际，旨在提高学生的英语实际应用能力，为今后的学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过交流互动，运用所学词汇和句型描述动物特征，提升口头和书面表达能力。

2.文化意识：了解不同文化中对待动物的态度和习俗，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析、比较和归纳，提高观察、思考和解决问题的能力。

4.学习能力：自主学习动物相关词汇和句型，培养合作学习习惯，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

-掌握描述动物特征的词汇，如：big,small,happy,sad等。

-学会使用一般现在时态来描述动物的习惯，例如：“Mydoglikestoplayball.”

-能够运用本课所学的句型进行简单的交流，如：“Ihaveacat.Itisverycute.”

举例解释：

-核心词汇的运用：在介绍动物朋友时，要求学生使用“big”和“small”等词汇来描述动物的大小，强化词汇记忆。

-时态的正确使用：通过设计情景，让学生在描述自己或他人的宠物时，自然使用一般现在时态，如：“Myrabbiteatscarrotseveryday.”

-句型实践：通过角色扮演和小组对话，让学生在实际交流中运用句型，如询问和回答宠物的情况。

2.教学难点

-一般现在时态的构成和运用，特别是在第三人称单数时的变化，如“hehas”和“ithas”。

-准确使用形容词来描述动物，避免使用不恰当的词汇。

-在实际交流中，正确运用所学句型和词汇进行表达。

举例解释：

-时态难点：学生在使用一般现在时态描述动物时，可能会忘记第三人称单数的动词变化，例如错误地说“hegotothepark”而不是“hegoestothepark”。

-形容词使用：学生可能在描述动物时使用错误的形容词，如用“ugly”来形容一个可爱的动物，需要指导学生选择合适的形容词。

-实际运用难点：在实际对话中，学生可能会因为紧张或词汇记忆不牢，而不能流畅地使用所学句型和词汇，需要通过大量的练习来提高熟练度。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备冀教版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：收集动物图片、卡通动画视频，以及相关英语歌曲音频，用于课堂展示和互动。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张大白纸和彩色笔，方便学生进行讨论和展示。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于宠物的短视频，让学生观察并讨论视频中的动物。

-提出问题：询问学生他们最喜欢的动物是什么，为什么喜欢这个动物。

-用时：5分钟

2.讲授新课（15分钟）

-展示教材中的核心词汇和句型，引导学生跟读并模仿。

-通过示例句展示一般现在时态的构成和第三人称单数的动词变化。

-分组讨论：让学生在小组内使用所学词汇和句型描述自己的宠物或教材中的动物。

-用时：15分钟

3.巩固练习（10分钟）

-个人练习：学生在练习本上用所学词汇和句型写一段关于自己宠物的描述。

-小组互动：学生相互交换练习本，互相批改并给出建议。

-班级分享：邀请几名学生上台分享他们的宠物描述，其他学生听后进行评价。

-用时：10分钟

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问：教师提问学生关于动物特征和习惯的问题，如：“Canyoutellmesomethingaboutyourpet?”

-回答：学生用所学知识回答问题，教师给予即时反馈和指导。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟宠物店老板和顾客的对话，使用所学句型和词汇。

-点评与奖励：教师对学生的表现进行点评，对积极参与的学生给予奖励。

-用时：10分钟

5.总结与拓展（5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调一般现在时态和形容词的正确使用。

-拓展：提出关于动物保护的话题，让学生思考如何保护动物并分享自己的想法。

-作业布置：布置相关的书面作业，如写一篇关于宠物的短文。

-用时：5分钟

总用时：45分钟

在教学过程中，教师应注重与学生互动，鼓励学生积极参与，通过不同的活动形式，让学生在实际语境中运用所学知识，同时培养学生的核心素养能力，如观察力、思考力和合作能力。学生学习效果在本节课结束后，学生应当能够达到以下学习效果：

1.掌握描述动物的基本词汇，如big,small,happy,sad等，并能正确运用这些词汇来描述动物的物理特征和情感状态。

2.理解并能够正确使用一般现在时态来描述动物的习惯和行为，例如：“Mycatsleepsallday.”，“Thedogbarksatnight.”

3.能够运用本课所学的句型和结构，如“Ihavea...”和“Itisvery...”，进行简单的自我介绍或描述他人的宠物。

4.在师生互动和小组活动中，学生能够流利地使用英语进行交流，表达自己对宠物的喜好和描述。

5.通过课堂讨论和角色扮演，学生能够更好地理解文化差异，尊重不同文化中对动物的看法和对待方式。

6.学生能够通过自主学习，查找和整理关于动物的信息，增强独立学习和信息处理的能力。

7.学生在小组合作中，能够有效地与他人沟通，分享自己的想法，并在讨论中学会倾听和尊重他人的观点。

8.通过本节课的学习，学生对动物保护有了更深的认识，能够提出自己的见解和行动建议，体现了社会责任感和环保意识。

9.学生在书写练习中，能够正确拼写新学的词汇，并能够用英语书写一段关于自己宠物的简短描述。

10.学生在课后作业中，能够将课堂上学到的知识和技能应用到实际生活中，如编写宠物故事或制作宠物介绍的PPT。教学反思与改进这节课结束后，我感到学生们在描述动物方面取得了明显的进步，但在一些方面还有提升的空间。我设计了一个反思活动，让学生们填写一个简短的反馈问卷，以评估他们对课堂内容的理解和掌握程度。

1.设计反思活动

在问卷中，我询问了学生们对本节课的喜好程度、他们认为哪些内容最有帮助、哪些部分感到困难，以及他们对课堂活动安排的看法。通过这些反馈，我发现学生们对使用新词汇和句型来描述动物很感兴趣，但一些学生在运用一般现在时态时仍存在困惑。

2.制定改进措施

针对学生们的反馈，我计划采取以下改进措施：

-加强语法讲解：我意识到需要更加详细地解释一般现在时态的构成，尤其是在第三人称单数时的变化。我计划在下一堂课中，通过更多的例句和练习来强化这一点。

-提供更多互动机会：学生们在小组活动中表现出色，因此我打算在未来的课程中增加更多的互动环节，如角色扮演、小组讨论等，以促进学生之间的交流和实践。

-个性化指导：对于在语法和词汇使用上遇到困难的学生，我计划提供额外的辅导和支持，确保他们能够跟上课程的进度。

-激发学生兴趣：我注意到学生们对于动物的喜爱可以成为学习的动力。因此，我打算在课堂上更多地融入关于动物的有趣事实和故事，以提高学生的兴趣和参与度。

-作业调整：根据学生的反馈，我计划调整作业内容，使之更加贴近学生的实际生活，例如让他们描述自己的宠物或编写一个关于宠物的短故事。

-反馈与评价：我会在每堂课后提供更多的反馈，让学生了解他们的进步和需要改进的地方。同时，我也会鼓励学生自我评价，以培养他们的自我反思能力。板书设计①重点知识点：

-一般现在时态的构成及第三