浅谈情境教学法在高中英语教学中的应用

1、浅谈情境教学法在高中英语教学中的应用摘要：情境教学法是指教师通过研究教学内容和学生特点，在课堂上将英语知识与生活情境相结合，为学生创设出富有感情色彩的具体而生动的情境，使学生能够在情境体验的过程中学习英语、使用英语，同时增进对英语文化的了解，提高英语语言能力。情境教学法寓教于乐的教学方式，对活泼高中英语课堂的气氛，提高学生在课堂的代入感，激发学生对英语知识的兴趣，有重要意义。教师应用情境教学法对高中英语课堂进行优化，能够有效挖掘学生的语言潜能，扩宽学生对西方文化的视野，获得更全面的语言能力的开展。本文通过分析情境教学法在高中英语教学中的作用，探索情境教学法在教学实践中的具体实施方法。关键词：情

2、境教学法;高中英语;教学;应用中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：2021-49-269引言情境教学法在教学实践中一直都是十分常见的教学方法。通过将抽象的英语知识，转化为形象的口语交流，情境教学法让学生对教学内容的学习和掌握变得更加简便和深刻。英语作为世界上传播范围最广的语言，对学生未来踏入社会或求学深造都发挥着重要的作用。随着教育改革的推进和素质教育的开展，情境教学法作为有效提高学生口语交际能力的重要教学途径和工具，正在受到越来越多高中英语教师的关注，并在高中英语课堂上不断出现。一、情境教学法在高中英语教学中的作用高中学生面临更大的升学压力和学习任务，在面对传统英语课堂时，总是表现得心情

3、复杂、情绪低落，连带着课堂气氛都严肃消沉，课堂学习的效率也不尽理想。教师需要不断活泼课堂气氛，调动学生积极性，让教学过程对学生更加具有吸引力。情境教学法在这方面具有其他教学方式所没有的优势。除此之外，情境教学法对高中英语的教学还具有很多积极作用：首先是强化了学生的主体地位，有助于学生自主学习能力的开展。教师以学生学习情况为根底、教学内容为中心，创设教学情境，教学设计完全围绕学生反应展开，这本身就是对学生主体地位的肯定。同时在教学过程中，学生随教学情境的展开，对课堂知识进行练习，课堂自由度与自主性也得到了满足，这一方面有助于学生兴趣和英语习惯的建立，另一方面也能促进学生自主学习英语习惯的形成。其

4、次是增加了学生用英语进行交流的时机，有利于学生语感的培养和语言能力的开展。英语作为一门语言学科，不仅担负着信息传递的重担，而且是一种重要的交流工具。我国的英语教学缺乏语言环境做背景，学生很难在生活中找到使用英语进行交流的时机，这也是造成“哑巴英语的重要原因。情境教学法为学生提供了练习英语的时机和气氛，对学生感受英语文化，培养语感、开展语言能力很有帮助。二、情境教学法在高中英语教学中的实施1.构建和谐平等的课堂气氛，为教学情境的展开奠定根底要想顺利实施情境教学法，教师首先要从观念上明确学生的主体地位，构建以学生为主体的教学情境，让学生能够自然而然地沉浸其中，以促使英语交流的发生。构建和谐平等的课

5、堂气氛，就是要增强师生间的互通交流，让教师能够更加了解学生的学习情况，让学生更真切地体会到教师的关心，营造良好的课堂气氛，为教学情境的展开奠定根底。教师构建教学情境，也要考虑到学生的实际情况，循序渐进。从朗读教材课文开始，逐步到朗诵课外读物、英语演讲、编制对话，再到根据教学内容自由交流，教师逐渐提高学生参与活动的深度，帮助学生建立自信，不断提高英语交流的能力。2.设计问题情境，引导学生积极思考、主动参与科学合理的教学情境需要教师的引导和学生的参与，问题串的形式是最常用，也最有效的引导方式。但教师在设计引导问题时，也要注意问题的连贯性，及其与教学情境的关联性。要让学生能在问题的引导下，逐步发现要

6、学习的内容和知识，了解教师的教学意图，同时激发学生参与教学活动、配合情境开展的积极性和兴趣。比方，在学习人教版教材必修一的?Friendship?一节时，在学习完“readingtask局部后，教师就可以通過一系列的问题，对学生进行引导，让学生思考：为什么“friendshipinHawaii令人印象深刻？文章中有哪些句子是对这种“friendship的说明？大家是否希望有这种友谊存在？那我们再来谈一谈自己身边的“friendship？通过一系列的问题，在复习阅读材料的同时，将话题引到本节课的中心词“friendship，再通过学生的联想和共情，引发学生对这一话题的讨论。3.借助教学工具，强化

7、情境教学的效果随着网络技术和信息技术的开展，多媒体、课件已经成为现代高中英语课堂必不可少的教学工具。多媒体和课件对教学情境的构建极具优势，能够通过视频、音频、图片等更加生动形象的方式对教学情境进行展示，简化了教师对学生的引导过程，也让学生能更快速地理解情境环境，投入到情境学习之中。而且多媒体和课件可以对教学情境的文化背景、环境设施进行一定程度的复原，让学生更有代入感，对西方文化和语言环境有更深刻的体会，这对学生语感的建立和对英语从语言角度进行认知，非常有帮助。当然，新型教学工具的使用，也能为学生带来新鲜感，活泼课堂气氛，拓展情境教学法寓教于乐的范畴，有助于放松学生心情，缓解高中阶段学习的枯燥感

8、和疲惫感，提高学生对知识的吸收效率。结语情境教学法在高中英语教学中是一种被广泛使用的教学方法，对激发学生兴趣、提高学生自主学习能力、促进学生英语听力和口语开展都有重要意义。教师在高中英语课堂上实施情境教学法，首先要在了解学生学习情况的根底上进行;其次要对教学情境进行恰当设计，使其与教学内容相配合;另外还要利用好各项教学工具，创设更加完善、合理的教学情境。通过对情境教学法的研究与实施，教师不仅可以探索高中英语教学的有效方法，而且能迅速增进与学生的感情，构建平等和谐的师生关系。尽管就目前高中英语的教学环境而言，情境教学法仍存在一些问题和阻碍，但相信随着参与研究和实践的教育工作者的增多，这些问题都会迎刃而解，情境教学法最终会成为惠及更多高中教师与学生的优秀的教学方法。参考文献【1】黄琳，杨绪兵.情境教学法在高中英语教学中的应用J.教育现代化根底教育，2021，10：282-283，294.【2】潘步东.情境教学法在高中英语语法教