初高中地理课标对比

1、初高中地理课标对比义务教育地理课程标准与高中地理课程标准对照表（部分内容）主要内容义务教育地理课程标准高中地理课程标准基本理念1学习对生活有用的地理； 2学习对终身发展有用的地理； 3改变地理学习方式； 4构建开放工的地理课程；5构建基于现代信息技术的地理课程； 6建立学习结果与学习过程并重的评价机制 1培养现代公民必备的地理素；  2满足学生不同的地理学习需要； 3重视对地理问题的探究； 4强调信息技术在地理学习中的应用； 5注重学习过程评价和学习结果评价的结合。 设计思路1基础教育地理课程以区域地理学习为主， 原则上不涉及较深层次的成因问题。2地理内容分为四大部分：地球与地图、

2、世界地理、中国地理、乡土地理。3地理要素采用单独列出和区域地理结合 两种方式。4分区部分只列出区域基本地 理要素和学习区域地理必须掌握的基础 知识与基本技能，及必选区域的数量，而 不再规定必须学习哪些区域。5提倡把乡土地理作为综合性学习的载体。 1高中地理课程注重与实际相结合，要求学生在 梳理、分析地理事实的基础上，逐步学会运用基本 的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理 规律等。 2高中地理课程内容的设计以可持续发展为指导 思想，以人地关系为主线，以当前人类面临的 人口资源环境发展等问题为重点，以现代科技方法 为支撑，以培养国民现代文明素质为宗旨，从而全 面体现地理课程的基本理念。 3高中

3、地理课程由共同必修与选修课程组成，体现 自然地理、人文地理和区域地理的联系与融合。 4选修课程由七个模块组成，关注人们生产生活与 地理密切相关的领域，突现地理学科特点与应用 价值，以有利于开阔学生视野，进一步提高学生的 科学精神与人文素养。 主要内容义务教育地理课程标准高中地理课程标准课程目标知识与技能(部分）1掌握地球的基本知识，学会运用地球仪的基本技能；掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能，初步学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获取地理信息等基本技能。2能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发展的区域差异，以及发

4、展变化的基本规律和趋势。3知道世界。中国和家乡的地理概貌，了解中国与世界的联系；初步学会根据一个国家或一个地区的地理信息，归纳其地理特征。4了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。 1获得地球和宇宙环境的基础知识；理解人类赖以生存的自然地理环境的主要特征，以及自然地理环境各要素之间的相互关系。2了解人类活动对地理环境的影响，理解人文地理环境的形成和特点；认识可持续发展的意义及主要途径。3.认识区域差异，了解区域可持续发展面临 的主要问题和解决途径。4.学会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查；掌握阅读、分析、运用地理图表 和地理数据的技能。 过

5、 程与方法 (部分）尝试从学习和生活中发现地理问题 提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的设想。 尝试从学习和生活中发现地理问题提出探究 方案，与他人合作，开展调查研究，提出解决 问题的对策。 情感态度 价值观 1初步形成对地理的兴趣，初步养成求 真求实的科学态度和地理审美情趣。2关心家乡的环境与发展，关心我国的 基本地理国情，。3懂得国际合作的价值，初步形成形成 全球意识。 4初步形成可持续发展观念，逐步养成 关心和爱护环境的行为习惯。 1激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真求 实的科学态度，提高地理审美情趣。2关心我国的基本地理国情，关注我国环境 与发展的现

6、状与趋势，。3了解全球的环境与发展问题，理解国际合 作的价值4形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境 的社会责任感，养成良好的行为习惯。 主要内容义务教育地理课程标准高中地理课程标准内容标准地球与地图 世界地理概况 海洋与陆地、气候、居民、 地区发展差异；认识区域大洲、地区、 国家。 中国地理概况 疆域与人口、环境与资源 经济与文化、地理差异；认识区域位置 与分布、联系与差异、环境与发展。 乡土地理 必修地理1宇宙中的地球、自然环境中的物质运动和能量交换、自然环境的整体性和 差异性、自然环境对人类活动的影响。 必修地理2人口与城市、生产活动与地域联系、 人类与环境的协调发展 必修地理3区域地理

7、环境与人类活动、区域 可持续发展、地理信息技术的运用。 选修地理宇宙与地球、海洋地理、旅游地理、 城乡规划、自然灾害与防治、环境保护、地理信息 技术应用。 实施建议之教学建议1突出地理学的“地域性”和 “综合性”。2选择多种多样的地理 教学方法。提倡探究式学习。3重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。 4重视培养创新精神和实践能力。 1引导学生形成正确的地理观念。2指导学生开展观察、实践探究和研究活动。 3采用适应学生个别差异的教学方式。 4发展学生批判性思维和创新思维。 5重视地理教学信息资源和信息技术的利用。 二.高初中地理教材在具体知识点上的分析比较及教材处理建议必修I高中课标课程内容：

8、宇宙中的地球，自然环境中的物质运动和能量交换，自然环境的整体性和差异性，自然环境对人类活动的影响。 知识与技能目标：获得地球和宇宙环境的基础知识；理解人类赖以生存的自然地理环境的主要特征，以及自然地理环境各要素之间的相互关系。 相对应的初中课标1、掌握地球的基本知识，学会运用地球仪的基本技能；掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能，初步学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获取地理信息等基本技能。2能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，及对人类活动的影响。 高中内容标准一：宇宙中的地球描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 

9、阐述太阳对地球的影响。分析地球运动的地理意义。 说出地球的圈层结构，概括各圈层主要特点。 初中内容标准1.地球的形状、大小与运动：提出证据说明地球是个球体。 用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象。2、运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。 用经纬网确定任意地点的位置。 高中教材第一章    宇宙中的地球：地球的宇宙环境，太阳对地球的影响，地球的运动，地球的结构。 初中教材相应内容 湘教版： 地球的形状与气候（太阳高度与气温高低的关系），地球的运动与气候，主要地理现象-昼夜更替、区时.四季、五

10、带。 教材处理与教学建议地球运动的地关于理意义 义务教育阶段对这方面的要求是比较低的，而高中地理第一单元就是地球运动的知识,高中教材这部分内容与初中地理相关内容承接,学生没有系统知识,使难度增大.建议教学时采用图示法,给学生一个系统知识,但要降低难度.高中内容标准二、自然地理环境中的物质运动和能量交换运用示意图说明地壳内部物质循环过程。 用实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。 运用图表说明大气受热过程。绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。运用简易天气图，简要分析锋面、高低压等天气系统的特点。 运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，

11、说明水循环的地理意义。运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。 相应的初中内容标准海陆变迁：举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。 知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 天气与我们的生活：知道“天气”和“气候”的区别。识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。主要气候类型 ：在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。 举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。 我国的自然环境：运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。 高中教材第二章：自然环境中的物质运动和能量交换地壳的物质组成

12、和物质循环，地球表面形态，大气环境,水循环和洋流。 初中教材相关内容 湘教版： 七上：认识认识卫星云图，主要降水类型-对流雨、地形雨、锋面雨的形成原理，降水量的测量。影响气候的主要因素（地球形状、太阳高度与气温、地球运动与气候、海陆分布与气候、地形地势与气候，人类活动与气候，热岛效应），地球在变暖阅读材料。世界气候类型的分布-温带海洋性气候的分布及受西风影响。七下：亚洲东部、南部的冬季风和夏季风，亚欧大陆同纬度气温和降水量比较，亚欧大陆东部（中国东北）与西部（西欧）冬季气温差异原因分析。对欧洲海洋性气候形成起重要作用的因素（陆地轮廓、海陆位置、纬度位置与西风、北大西洋暖流、山脉走向、地形平原为

13、主等。）南亚季风与降水。 教材处理与教学建议一、关于大气环境 第二章第三节“对流层大气的受热过程”的课标要求是“运用图表说明大气受热过程”。建议在教学本部分内容时，要适当补充大气的组成 (如水汽、氧、臭氧、二氧化碳、云、尘埃等) 并对各组成成份对太阳短波辐射、地面长波辐射的吸收、反射、散射作用等进行适当讲解。讲清了这些知识，学生才能真正地理解大气的受热过程 (图2.25) 和大气的温室效应及其作用。 高中内容标准三、自然环境的整体性和差异性 举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。 举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。 运用地图分析地理环境的地域分异规律。 初中

14、内容标准能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用。 运用地图和有关资料归纳出某一大洲的地形、气候、河流特点及其相互关系。 运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。 高中教材第三章自然地理环境的整体性与差异性 初中教材世界气候类型的分布、亚洲气候分布、非洲气候分布、乞力马扎罗山自然植被的垂直分布、青藏高原、喜马拉雅山山地自然带。 教学建议地理环境各要素的相互作用举例，建议补充初中学过的自然要素的相互关系为例帮助学生理解，四大圈层的相互关系。 高中内容标准四、自然环境对人类活动的影响举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响。根

15、据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。 以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。 相应的初中内容标准举例说出聚落与自然环境的关系。描述某一地区地势变化及地形分布特点，说出地形与人类活动的关系。运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。 根据地图和资料，说出某一国家自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并简单说明其形成的主要原因。 根据资料分析我国某区域主要自然灾害与环境问题所造成的后果， 运用资料，说出我国水资源的时空分布特点以及对社会经济发展的影响。运用实例，说出我

16、国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。 高中教材四、自然环境对人类活动的影响1.地形对聚落及交通线路分布的影响 2.全球气候变化对人类活动的影响3.自然资源与人类 4.自然灾害对人类的危害初中教材水资源的合理利用：以色列的节水农业。我国的南水北调工程。 板块构造学说。台湾地形与交通布局。 南亚气象灾害。 教学建议采用初中教材的案例内容，开发引用新的课程资源素材，组织教学。高中课标必修II课程内容：人口与城市；生产活动与地域联系；人类与地理环境的协调发展。知识目标： 了解人类活动对地理环境的影响，理解人文地理环境的形成和特点；认识可持续发展的意义及主要途径。 初中课标 初步认识人口、经济和文化

17、发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。高中内容标准 一：人口与城市1、分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。 2、举例说明人口迁移的主要原因。 3、说出环境承载力与人口合理容量的区别。 4、运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。 5、联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。 6、运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。 7、举例说明地域文化对人口或城市的影响。 初中内容标准1、运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点。 2、举例说明人口问题对环

18、境及社会、经济的影响。3、运用有关资料说出某一大洲存在的人口、环境、发展等问题。4、说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国人口国策。5、说明家乡人口数量、人口变化的基本情况。6、运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。 7、举例说出聚落与自然环境的关系。 8、运用地形图说明某一地区主要河流对城市分布的影响。9、运用资料描述某一地区富有特色的文化习俗。 高中课程内容1、分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。 2、举例说明人口迁移的主要原因。 3、说出环境承载力与人口合理容量的区别。 高中教材 第一章人口与环境： 1、人口的增长模式 2、人口的合理容量3、人口迁移 4、地域

19、文化与人口初中教材相关内容1、世界人口的数量与增长、分布、人口问题。2、发展中国家乡村人口向城市迁移的原因。 3、P46美洲的“黑人”。 七下：P12 亚洲与欧洲的人口分布及欧洲面临的主要人口问题。 P23世界各大洲人口增长率比较。非洲粮食问题与人口问题。P31美洲：移民与经济。P87美国人口与城市，人口迁移原因。教学建议 联系初中地理人口增长与分布的知识，关键系统归纳人口增长模式类型及特点与地区分布，可运用数据、统计图表资料比较分析发展中国家与发达国家人口增长模式的特点与差异等，以中国人口增长为案例，分析人口增长模式及特点。 高中教材 第二章：城市与城市化城市空间结构, 城市化过程与特点,

20、城市化过程对地理环境的影响 初中教材相关内容 湘教版 七上：P51聚落的形态，乡村演变为城市的4个阶段图文。 七下：P40海外华人的最大聚居地。P44南亚宗教与社会。P50阿拉伯国家、耶路撒冷。P68日本东西融合的文化。 P82法国文化与旅游。 教材处理与教学建议 “运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。”作为难点，对城市化部分可适当引用初中的例子及帮助学生理解，初中对此已有一定的认识。同时注意联系学生生活、乡土实际，建议收集资料、增加一些实例。 内容标准二.生产活动与区域联系 1、分析农业区位因素,举例说明主要农业地域类型特

21、点及其形成条件2、分析工业区位因素,举例说明工业地域的形成条件与发展特点.3、结合实例说明农业或工业生产活动对地理环境的影响.4、距离说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式。5.结合实例,分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响. 初中内容标准 七年级：举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。运用地形图和地形剖面图，描述某一地区地势变化及地形分布特点，说出地形与人类活动的关系。 运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。运用地图和资料，联系某一国家自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。用实例说明高新技术产业在某一国家经济发展中的

22、地位和作用。根据资料和地图，说出某一国家交通运输特点以及主要城市。 八年级： 运用资料并联系实际，说出我国农业分布概况，并举例说明因地制宜发展农业的必要性。 运用资料，说出我国工业的地理分布。用实例说明高新技术产业在工业发展中的作用。 比较不同交通运输方式的特点；运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。说出我国各地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。举例说出影响区域农业或工业发展的地理因素。举例说明自然条件对家乡的社会、经济、环境、生态、文化、生活方面的影响。 高中教材二：区域生产活动 1、产业活动的区位条件和地域联系 2、农业区位因素与农业高中地域类型3、工业区位因素与工业地域类型 4、交通运输布局及其对区域发展的影响 初中教材关于“农业生产”的相关内容 湘教版七下：P12亚洲东部和南部人口稠密地区种植水稻有哪些得天独厚的条件。P38东南亚普遍种植水稻。P44南亚热带季风气候对农业有重要的影响，以水稻种植为主。P48西亚：干旱环境中的农牧业。P81法国小麦生产有利的自然条件、葡