冀教版小学数学五年级下册《第一单元图形的运动(二)：第4课时旋转》教学设计

1、旋转教学目标:1、进一步认识图形的旋转变化，明确旋转的含义，探索它的特征和性质。2、了解顺时针、逆时针旋转的现象,能在方格纸上将简単的图形旋转90°教学重难点:重点:图形旋转的特征和性质。难点:能在方格纸上将简单图形按指定的方向旋转90°。教学准备:多煤体课件、相关情境图、圆形钟表。教学过程:一、揭题示标1、情境导入出示图片:摩天轮、穿梭机、旋转木马等。问:这些都是我们学过的什么现象？（生回答:旋转）师:旋转有什么样的特性呢?今天我们将继续研究“旋转”。2、板书课题:图形的旋转3、出示学习目标这节果我们要达到的目标是:我能理解旋转的特性和性质,并能在方格纸上将简単的图形90

2、°。师：要想达到目标,得靠大家自学，你们有信心达到目标吗?为了让大家更好地完成信心目标,请看学习指导。二、学习指导（一）认真看课本第8页的内容，重点观察水龙头旋转的变化,思考:1、喷水龙头的旋转有什么规律?钟表的表针转动又有什么规律?2、什么叫顺时针旋转?什么叫逆时针旋转？3、找出例5中上面的图形和下面的图形是怎样变化的?（独学一一交流一一対论一一一汇报）预设时间:3分钟三、自研共探（一）1、看一看（自研探究）生认真地看书自研,分析并解决自学指导中的问题,师巡视,督促人人认真看书。2、议一议（合作交流）针对自学指导中的问题先互相交流,再小组讨论,教师在学生合作交流时巡视观观察小组交流

3、情况,对合作不太好的小组给予帮助和提醒,促使每个组及组员都能积极参与到合作交流活动中。3、说一说（汇报展示）师:下一面我们比一比哪个小组展示的精彩,能为自已的小组增光添彩。（学生汇报时有不足或不准确的地方,老师或其他小组成员可以及时始予补充,在各组展示后,其他小组给予评价。）4、知识小结：旋转方向和表针旋转的方向一致的旋转叫“顺时针旋转”；和表针旋转的方向相反的旋转叫“逆时针旋转”。四、学情展示（一）课本第9页练一练的第2、3题。要求:1、先独立完成、然后互相讨论。学法指导:先自己独立完成题目,然后举手示意,待对方完成后小声讨论。2、组内交流、整合答案。学法指导：待小组内成员全部完成后交流各自

4、答案和理由,最终形成统一答案。3、分工合作、预演展示。4、汇报讲解、补充评价。学法指导:由一个小组做讲解展示,讲解时可以组内补充,也可其它组补充或质疑,展示后,其它组或教师给予评价平价。五、学习指导（二）认真看课本第11页的例6,重点看画图的过程,思考:1、观察三角形绕点A旋转前后的图形，你发现了什么？2、怎样画旋转后的图形？3、画图时应注意旋转的哪三个要点？4、旋转的特性是什么？（独学一交流一讨论一汇报）预设时间：5分钟六、自研共探（二）1、看一看（自研探究）生认真地看书自研,分析并解决白学指导中的问题,师巡视,督促人人认真看书。2、议一议（合作交流）针对自学指导中的问题先互相交流,再小组讨

5、论,教师在学生合作交流时巡视观察小组交流情況,对合作太好的小组给子帮助和提醒,促使每个组及组员都能积极参与到合作交流活动中。3、说一说(汇报展示)师:下面我们比一比哪个小组展示的精彩,能为自己的小组増光添彩,(学生汇报时有不是或不准确的地方,老师或其他小组成员可以及时给子补充,在各组展示后,其他小组给评价。)4、知识小结物体在旋转过程中,大小、形状没有发生变化,只是方向发生了变化。画旋转图形的三要素:(1)找旋转点(2)(2)确定旋转方向(3)(3)确实旋转角度七、学情展示(二):课本第11页练一练的第1、2题。要求:1、先独立完成、然后互相讨论学法指导:先自己独立完成题目,然后举手示意对方,

6、待对方完成后小声讨论。2、组内交流、整合答案。学法指导：待组内成员全部完成后交流各自答案和理出,最终形成统一答案。3、分工合作、预演展示。4、汇报讲解,补充评价。学法指导:选出一个小组做讲解展示,讲解时可以组内补充,也可其它组补充或质疑,展示后,其它组或教师给予评价。八、归纳总结通过这节课的学习,你有哪些收获?或你认为自己今天学的怎么样?或你认为自己还有哪些不足之处？九、巩固提升1、这些现象哪些是“平移”现象,哪些是旋转现象:(1)叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动运是()现象。(2) 升国旗时，国旗的升降运动是()现象。(3) 自行车的车轮转了一圈又一圈是()现象、2、画出三角形AOB顺时针旋转90°后的图形。板书设计