《预防火灾》教学设计[1]

1、预防火灾教学设计学情分析：学生因为缺乏足够的经验，在遇到火灾时可能会惊慌失措，不会釆取恰当的方法、手段来应付危险情境C因此，对学生进行防火安全教育，不仅仅让他们知道一些灾难中的自救、互救知识，更要给他们创设一些灾难来临时的模拟情境，让他们在领悟如何采取正确、恰当的方法进行自救、互救，并在体验中提高自我生存能力。教学目标：知识与能力：在日常生活中要掌握防火知识，能够消除火灾隐患,知道怎样报警，提高学生的自护自救能力，避免火灾事故的发生。过程与方法：通过课堂演练，知道报火警的方法以及火灾来临时简单的自救方法。教学重点:知道报火警的方法，并牢记火灾中的自救和互救知识。教学难点:体会灾害来临时自护自救

2、和互救的重要性，提高自我保护意识。教学准备：师生共同搜集火灾来临时自救、互救知识。教学方法:议、演、评相结合.教学过程：一、谈话导入亲爱的同学们，火是人类的朋友，它带给我们光明，推动着人类社会走向文明。但是，火一旦失去控制就会造成灾难，古往今来，多少无情的火灾不胜枚举。二、认识火灾的危害火灾不仅毁坏物质财产，造成社会秩序的混乱，还直接或间接危害生命，给人们的心灵造成极大的危害。每年都有许多儿童被火灾夺去生命。同时因儿童用火不慎引起的火灾也不在少数。1. 播放相关录像资料，出示相关火灾的文字报道火灾案例：2008年5月5日，一宿舍发生火灾。所幸上千人及时疏散，没有人员伤亡。宿舍是因用电器插头连接

3、不规范，线路发生短路进而造成的。事发后校方对该宿舍楼进行检查，发现1300余件违规使用的电器。2008年11月14F1早晨6时左右，上海商学院一宿舍发生火灾,4名女生在消防队员赶到前从6楼阳台跳楼逃生,不幸全部遇难。火灾事故原因是寝室里使用“热得快”引发电器故障并将周围可燃物引燃所致。2007年4月2日21时10分许，学生宿舍发生火灾，造成2名小学生死亡，烧毁建筑952平方米，经调查取证，确定火灾是学生在床上点蜡烛照明不慎引发的。2000年07月11FI中午12时30分许，动力区工程家属区08号楼一单元5楼一小学生独自在家热午饭时，因缺乏常识引起火灾。2004年1月12日下午3点30分左右，富

4、贵山小区两名小学生在玩火时，把小区内一民宅点着。大火烧毁了屋了里的沙发、空调等，没有造成人员伤亡。2. 提岀问题：你看到了什么，想到了什么？让学生充分的说。三、火灾发生的原因1. 现在春天到了，天气干燥多风。2. 将火烛带入树林。3. 在易燃、易爆物旁用火。4. 私拉乱接电线，线路老化。5. 人离开房间后没有关气、断电。6. 房间内使用过多电器，瓦数超大。四、火灾发生后的应对方法遇到火灾时，重要的是先保护自己，不要到火灾现场去救火，以免发生意外。1. 火灾报警无论是居家还是在学校，一定要先了解安全通道的位置，以便有紧急情况时安全地撤离现场。火灾发生时迅速准确地报警是至关重要的。如果你遇到火灾，

5、你会怎样报警？创设情景让一位学生试着表演拨打“119”的情景。从上一位同学的表演来找出不足之处。让学生自由发言，给他们设想的空间。拨打火警电话是应注意：（1）说明失火地点，说清单位和街、巷名称，不要使用简称。有重名时，要注意区别，以免出现差错，要说得清楚明白。（2）如有可能，要说清是什么物质着火和火势大小，便于消防队根据燃烧对彖和火势大小决定出动的消防车辆和警力。（3）说明报警人的姓名和所用电话号码，便于消防队在出动之前向报警人员询问火势发展情况。（4）任何人都不能假报火警。假报火警是扰乱公共秩序、妨碍公共安全的违法行为。发现有人假报火警，其他人有权制止，也应该及时制止。2. 灾后逃生五、情境

6、表演：发生火灾后应该做什么呢？我想考考你们。我这里有两个场景,（出示）咱们进行一次模拟演练，把四个小组合并成两个大组，每一个组选择其中一个场景进行模拟。模拟演练后，另一个组可以对他们的表现进行评价。发生火情，同学们一定要保持镇静。火灾初起阶段，一般是很小的一个小点，燃烧面积不大，产生的热量不多。这时只要随手用沙土、干土、浸湿的毛巾、棉被、麻袋等去覆盖，就能使初起的火熄灭。如果火势十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿试图扑救，应该立刻逃离火场，打119火警电话，通知消防队救火。当你遇到火灾时如何逃生？（1）火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去,但千万不要披塑料雨衣。（2）如遇到身上着火，可就地打滚，或用厚重衣物覆盖压灭火苗；如遇到在浓烟中避难逃生，要尽量放低身体，并用湿毛巾捂住嘴鼻。（3）人火封门无路逃生时，可用浸湿的被褥衣物等堵塞门缝，泼水降温，呼救求援；火灾袭来时，身处楼上的人员应判清火情，保持镇静，不可盲目跳楼，可用绳子或把床单撕成条状连起来