6.4统计图的选择_第1页
6.4统计图的选择_第2页
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文档简介

1、6.4统计图的选择【学习目标】1.理解条形统计图、折线统计图、扇形统计图三种统计图各自的特点.2能够根据实际问题，选择适当的统计图清晰、有效地展示数据.【学习重点】1.理解不同统计图的特点.2能根据实际问题选择合适的统计图描述数据.【学习难点】根据实际问题选择合适的统计图.行为提示：创景设疑，帮助学生知道本节课学什么.行为提示：让学生通过阅读教材后，独立完成自学互研”的所有内容，并要求做完了的小组长督促组员迅小玲就中央电视中节目受欢迎的情况，对本班速完成.情景导入生成问题节目新闻体育综艺经济动画其他喜欢人数5185513450名同学作了一次调查，调查结果如下:为了清楚地表现出同学们对不同节目的

2、喜好程度，你知道应该选择何种统计图来表示这些数据吗?【说明】从学生很熟悉的生活例子引入，激发学生探求新知的欲望.行为提示：教师结合各组反馈的疑难问题分配展示任务，各组展示过程中，教师引导其他组进行补充、纠错，最后进行总结评分.展示目标：知识模块一主要展示三种统计图各自的特点；知识模块二主要展示根据具体冋题情境选择合适的统计图.自学互研生成能力知识模块一三种统计图的特点停作挥究师生合作共同完成下面问题1的学习与探究.问题1教材第175页和176页“做一做”上面的所有内容.【说明】学生观察三幅统计图，从中得到信息，解决上面的问题，然后归纳三种统计图的特点.【归纳结论】条形统计图能清楚地表示出每个项

3、目的具体数目，折线统计图能清楚地反映事物的变化情况,扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比.知识模块二选择合适的统计图师生合作共同完成下面问题的学习与探究.问题2教材第176页“做一做”【说明】学生通过思考、分析，与同伴进行交流，制作适当的统计图.【归纳结论】当需要直观地表示数据进行比较时，宜选用条形统计图；当需要显示数据的变化趋势时，可选用折线统计图；当需要反映部分占总体的百分比时，宜选用扇形统计图.交流展示生成新知1小组共同探讨“自学互研”部分，将疑难问题板演到黑板上，小组间就上述疑难问题相互释疑；2组长带领组员参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示，将形成的展示方案在黑板上进行板书规划.知识模块一三种统计图的特点知识模块二选择合适的统计图检测反馈达成

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