《齐白石》教学设计_第1页
《齐白石》教学设计_第2页
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文档简介

1、齐白石教学设计课前准奋（学生）准备中国画作画工具。（教师）备齐中国画作画工具，包含齐白石画作图片课件。教学过程1. 问题导入，激发兴趣。（1）教师出示课件。教师提问：猜一猜，他是谁？1953年被文化部授予“中国人民杰出的艺术家”称号（画家仅此一人）。1956年获得了世界和平理事会颁发的“国际和平奖金”。1963年在他诞辰100周年之际被公推为“世界文化名人”（2）导出本课画家；齐白石。2. 初步了解，深入探究。（1）出示课件图片，请学生对比并分析：齐白石画的虾和现实生活中的虾有什么不同?（2）教师提问：“为什么齐白石画的虾那么有名（3）从虾的数量、姿态、墨色、结构四个方面来说说三个阶段的变化。

2、墨色方面：从单一的浓墨表现变为有浓淡之分，使画面更为丰富。结构方面：眼睛从与虾头齐平的墨点变成了突出的两横笔；腹肢逐渐减少；虾钳前端变粗，更为有力。数量方面：由单只虾变成了群虾。姿态方面：虾身由僵直变成弯曲，更加生动。教师小结：齐白石画的虾，强化了虾最基本的特征：虾体透明且有弹性，浮游动势轻捷有力，每根虾须都很活跃，把这些感受表现出来，绝对可称得上是独一无二的“齐家样”。（4）齐白石的爱国情怀。出示课件，展示齐白石先生的其他作品。出示作品螃蟹，教师讲解他画螃蟹的故事。出示作品不倒翁：乌纱白扇俨然官，不倒原来泥半团。将汝忽然来打破，浑身何处有心肝。请学生分析画家的情怀（爱国，有气节）。3. 师生评价，深入体会。篆刻作品赏析。问：为什么齐白石刻有“鲁班门印章一方?导入白石先生走上艺术道路的过程。（2）大师友人简介。（3）请学生参考课本，阅读相关内容。4. 提供主题，拓展思路。（1）齐白石先生的画作，多为生活中常见的事物，出示课件并分析作品：齐白石的蛙声十里出山泉妙在何处?(学生小组讨论，并派代表发言)(2) 齐白石作品松柏高立图篆书四言联的市场价值。(3) 齐白石的艺术成就。5. 课后拓展。(1)尝试以自己生活中常见事物为表现对象，用水墨大写意的方法表现，并配以诗词。(2)

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