北师大版小学英语四下说课稿

1、精选优质文档-倾情为你奉上Lesson 4模版尊敬的各位评委老师，大家好，我是号考生。今天，我说课的题目是北师大版小学英语四年级下册Unit7 At the restaurant Lesson4 Have a Try。下面我将从4个方面阐述我的教学设计：统全局，说教材；悟课标，说教法；重学情，说学法；求创新，说教学流程。一、统全局 说教材。首先我们来进行教材分析本课的话题是食物。要求学生围绕食物单词，在一定的情景下正确运用What do you like？I like . 询问和回答对食物的喜好。通过活动培养学生的英语交流能力。本课既承接三年级蔬菜、水果的话题，又为下一课时的学习奠定基础，起到

2、承前启后的作用。根据上述教材分析，在新课标理念的指导下，我制定了三维教学目标：知识与技能目标：能听、说、认、读bread、hamburger、fried rice、French fries等单词。能在活动中运用功能句型“what do you like?” “I like ”询问别人或说明自己对食物的喜好，能跟随录音跟唱歌谣，能仿照范例，书写句子。过程与方法目标：能在听说玩演的活动中采用自主、合作、探究的学习方式巩固所学知识。情感态度和价值观目标：通过学习，渗透不挑食的习惯的养成教育。激发英语学习兴趣。通过教学目标，我们不难发现：本节课的重点在于引导学生掌握what do you like？

3、I like句型；并运用在日常交际中；难点在于询问别人对食物的喜好.二、悟课标 说教法。新课标指出英语教学应创造性的设计贴近学生实际的教学活动。本节课我将遵循激导探放的原则，关注学生的个性发展，主要采用任务型教学法，结合歌曲导入法、游戏教学法、情景表演法等来突破重难点，完成学习任务。三、重学情 说学法。学生是学习的主人，我所面对的四年级学生，他们活泼好动，但是有意注意不够集中，因此让学生通过唱一唱、猜一猜、说一说、演一演的方式来激发兴趣；运用模仿跟读法、游戏互动法将教为主导、学为主体真正落到实处。四、求创新 说教学流程。本节课将通过情景导入-新知呈现-游戏操练-巩固运用-总结评价，这五大环节完

4、成教学任务。环节一，歌曲绘画导情境 歌曲热身T:Hello，boys and girls，lets sing a song learned in L2.I like chicken 简笔画导入T: “B and G, look, whats this?” Good！its ice cream.T: Do you like it? We are going to learned U7 L4此环节以歌曲热身，以简笔画导入，配合动作，师生互动，拉近距离，营造一种课伊始、趣亦生的氛围。环节二，温故学习呈新知Part 1、1 Review1. Retell the story根据关键词，在故事插图的帮助

5、下引导学生一起复述故事，为后续的表演做铺垫。2.words practice设置学生点餐情景，T：here is the menu，what do you like？通过问学生喜好的食物巩固食物单词：bread, hamburger, fried rice, French fries等。注意锻炼学生拼读能力：根据单词音、义、形来的不同，渗透自然拼读法。同时还要注意拼写能力 T: B and G, How to spell dumplings? Fingers up, follow me！2. Sentence drill A：I like fruit， what do you like？B：I

6、 like bread.A：Do you like chicken？B：No, I dont. (通过沙场大点兵的游戏鼓励学生询问别人喜欢的食物)我觉得单词教学要注重语境，做到词不离句。在这段教学中，让学生在理解小对话的基础上，将新授单词替换原有对话，采用pair work、group work等形式一问一答不断操练Part 3 Trace and Write1、learn to say 2、trace and write 3、read and check环节三，趣味闯关多运用设置2个闯关活动 第一关： sharp eyes 火眼金睛我能行利用多媒体课件快闪功能，让学生找出消失的单词。第二关：

7、I do you guess 我来比划你来猜教师做动作，学生猜相应的单词。本环节以游戏激趣，重视学生体验参与。让学生在学中玩，玩中学。环节四，情境表演常操练 PPT呈现麦当劳背景T：Im a waitress of M， heres the menu. What do you like?T: now who want to be the waiter/waitress? Lets make a dialogue.请几组学生展示表演，鼓励学生在生活情境中灵活运用，达到学以致用的目的。环节五，欢乐歌谣巧总结Lets chant.T：look at this pic on pageX, what can you see? What is the chant about?本环节以chant的形式来复习总结，将学生的学习热情推向了又一个高潮。布置作业，余音绕梁：制作一个英文菜单课已经结束了，