浅谈初中历史教学中学生学习兴趣的培养

1、浅谈初中历史教学中学生学习兴趣的培养-权威资料 本文档格式为WORD,若不是word文档,则说明不是原文档。 最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 摘 要： 大哲学家柏拉图曾说过：“兴趣是最好的老师.要让学生变“要我学”为“我要学”，作为老师应该紧紧抓住以下四点，一是：让学生会用历史知识指导生活。二是：建立良好和谐的师生关系。三是：课堂教学要新颖，灵活，合理使用多媒体，把学生作为课堂的主体，避免满堂灌。四是：利用教师高超的教学艺术去吸引学生，让学生敬佩你，喜欢你，由此爱上你的课堂。 关键词： 中学历史； 兴趣； 师生关系； 教学艺

2、术 G427 A 1009-8631（2012）07-0162-01 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学习兴趣是学生对学习活动和学习对象的一种力求认识或趋近的倾向，有兴趣的学习能使学生全身心投入，兴趣是最好的老师，培养学生学习历史的兴趣是非常必要的。 一、历史知识的广泛应用是培养学习兴趣的不竭动力 历史是最重要的基础学科，可以陶冶学生情操，培养健全人格。与人交谈时能谈古论今，可以从侧面表明你是个博学的人.这样的人在人际圈子里是比较受欢迎的.也可以让别人更了解你的思想观念及态度，无论对工作，生活都有帮助. 如：林则徐的禁烟和现在的禁毒以及远离毒品的教育；第一个租界地上海和它今天的

3、繁荣；近代海关管理权的丧失和远华走私；清政府对贩卖华工的态度和当今的伊拉克人质事件；近代外国对中国的资本输出和现在中国的对外开放政策；又如：“恐怖问题”是当今国际的热点，在讲抗日战争时可联系日军的等恐怖行径；“三农问题”是 热门话题，据此可联系到我国的土地改革，对农业的改造，人民公社化运动，以及家庭联产承包责任制等。 二、密切和谐的师生关系是培养学习兴趣的重要基础 教学的过程是老师和学生共同来完成的，和谐的师生关系能够大大地促进对本学科的学习兴趣。试想，如果一个学生对老师总是怀着某种看法和敌对情绪，那么他不可能很好地、认真地听老师讲课。这就要求我们教师必须树立正确的学生观，做到尊重学生，平等对

4、待每一个学生，承认学生之间的差异，并能正确地评价学生。特别是对于后进生，应多给鼓励与肯定，帮助他们树立自信心。真正走进学生心理，赢得学生的尊重与喜爱，渐渐地学生就会把对老师的喜爱情绪转化到老师所教的学科之中去，提高对本学科的学习兴趣。这也就是人们所讲的：亲其师，信其道。所以良好和谐的师生关系是学生愿意学历史的一个重要因素。 三、灵活多样的课堂教学是培养学习兴趣的重要途径 （一）重视导课，激发兴趣 良好的开端是成功的一半，教学中重视新课的引入，创设教学情境，在“兴趣”和“疑问”中引入学习，就可激发学生的学习兴趣。例如，在讲八年级上册第二单元的起始课近代工业的兴起时是利用音乐创设情境，激情导入。

5、上课前，我请同学们欣赏了一段音乐视频后引入。 “这是央视曾经热播过的一部电视剧大染坊。故事的主人公陈寿亭，为了创办自己的印染工厂，可以说耗尽了一生的心血。但他的一生坎坎坷坷，他的事业沉沉浮浮。真的就像歌里唱的那样：这份荣华富贵好心酸。”“而他的故事也恰恰映射出中国近代民族工业曲折的发展历程。那么，中国的近代化是从什么时候开始的？中国的民族工业又是如何艰难发展的？今天就让我们一起进入第二单元的学习近代化的艰难起步。” 然后，引出“近代化”的概念，课件展示并加以解释后引出今天就让我们首先从经济方面了解中国近代化的探索历程，让我们一起来学习第六课近代工业的兴起。再如如讲美国独立战争，可借助学生所熟悉

6、的美国星条旗导入新课：为什么旗底红色条纹为七条，白色为六条，左上角的白色五角星最初是13颗？在说到伟大的爱国诗人屈原时，可借助于大家熟知的端午节：为什么我国人民要设立端午节来纪念屈原呢？由此引发学生对熟悉的事物在“知其然”的基础上，进一步渴望“知其所以然”的求知欲，学习的积极性主动性自然而然调动上来了。 （二）因材施教，发展兴趣 初中学生的历史知识储备情况参差不齐，为了能够让基础好的学生吃饱，中等生吃得好，差生吃得消，教师在备课时，应考虑不同层次的学生的不同要求，精心准备一些有梯度，有层次的题目。例如，七年级第一学期第15课民族团结与中外交往，我用布辇图导入，由图中的“表”及民族关系的“里”，

7、由文成公主入藏的“点”到唐朝的民族关系的“面”，层层递进，缓缓展开，吊起了学生的问题意识与学习兴趣，收到很好的教学效果，问题设计如下： 1.这是一副唐朝著名画家阎立本的代表作布辇图。请问：该图反映了唐朝的哪一重要历史事件？坐在布辇上的人是谁？谁是吐蕃的请婚使者？你判断的依据是什么？ 2.松赞干布为什么要派请婚使者来唐朝求婚？这说明了什么？ 3.唐太宗最后答应把谁嫁给松赞干布？她入藏时带去了哪些东西？到了西藏后她又做了哪些事情？她的所作所为对于吐蕃的发展有何伟大意义？对于唐蕃关系起到了什么作用？ 4.除了吐蕃以外，当时唐朝周边还有哪些政权？唐朝与他们的关系如何？为什么会有如此融洽的关系？ 5.唐

8、朝的民族关系政策，哪些是值得我们今天去学习和借鉴的？ 6.唐朝时期不仅与周边的民族保持了很融洽的关系，而且，与当时世界上的很多国家发展了很好的外交关系，然后由此导入“遣唐使与鉴真”这一内容，从而把学生思维从唐朝的民族关系再拉到对外关系上，过渡极为自然。学生当即兴致勃勃地看书、议论，纷纷发表意见。这样，既照顾了全体学生，又让成绩好的学生有所探索，有所发展，让每一个学生都能够找到自己的位置，从问题回答中，不同程度地品位到了自己努力的价值，既发展了学习兴趣，又培养了他们勤于思考的习惯。 （三）借助多媒体，拓展兴趣 随着计算机多媒体在课堂教学中的运用，将电影，录像，电视，投影，录音，幻灯片等现代电教媒

9、体，综合有效的引入课堂，实现先进的现代教学方法与教学手段的最佳结合，创设情境，再现历史场面，激发兴趣，陶冶学生情操，培养学生思维能力，是提高课堂教学效益与教学质量，促进中学生整体素质提高的有效途径。如：在讲述专制皇权加强一课时，导课部分我引入了电视剧还珠格格中小燕子设计“跪得容易”情节，引入新课：这不是编剧随意的编造，而是历史真实的反映，清朝官僚大都备有“跪得容易”，为什么？不仅激发了学生们的兴趣，而且更加生动展示了封建社会末期皇权的加强。“跪得容易”胜过老师千言万语的讲解。 四、高超的教学艺术是培养历史学习兴趣的重要保证 学生的学习兴趣往往受到教师情绪的影响，作为一名教师，为人师表，应有强烈

10、的责任心和敬业精神，应该深入地钻研教材，深刻领会各章节的重点与难点，认真地处理好知识的前后联系，恰到好处地处理教材，虽然每节课对教师来说都已非常熟悉，但对学生来说都是从未见过，因此应保持高度的热情和探索精神，课堂上声情并茂，使学生受到感染，自始至终保持强烈的求知欲望。否则教师本身就缺乏激情，语言平淡，气氛沉闷，教学过程平铺直叙，学生自然兴趣不高。同时教师的形象在整个教学过程中也潜移默化地影响学生，课堂上，使用规范的语言，语意明确简练，清新自如，时有形象的比喻，精确的描述，轻松的幽默，亲切的教态都会深深地吸引着学生，漂亮而流畅的板书，扎实的历史知识，都会在一定程度上赢得学生的信任和敬慕，使学生情

11、不自禁地喜欢历史。因此加强教师自身的基本功训练，保持高度的敬业精神，对提高学生的学习兴趣起辅助作用。 总之，对学生学习历史兴趣的培养可以从多方面去挖掘，在日常教学中要时时注意采用各种手段和途径不断激发学生学习兴趣，使学生走出学习历史的困境，真正地乐意学历史。 参考文献： 1 论语雍也. 2 陈建华.新课程改革与实践. 3 李悦鹏.中国农村教育，2008. 阅读相关文档:搭建心灵沟通的桥梁 关于学生心理健康教育的思考分析 试谈“小学生数学学习兴趣的培养” 线性规划在高中数学中的应用 浅谈如何激发低年级学生的数学学习兴趣 浅析原电池电极反应的书写技巧 浅谈初中数学空间与图形教学的难点与有效教学策略 对思想品德课课后反思的几点认识 浅析影响生物课堂教学效率的因素 学生不快乐的原因及应对方略 探讨水利工程对促进生态农业发展的意义和要求 浅谈思想政治课的情境导入 高中生数学学