六年级下册数学期中试卷人教版

1、.2019学年六年级下册数学期中试卷人教版聪明出于勤奋，天才在于积累。尽快地掌握科学知识，迅速进步学习才能,接下来查字典数学网小学频道为大家提供的六年级下册数学期中试卷人教版。一、填空题每空 1 分，总共18分1、 既不是正数也不是负数。2、明明体重36千克。假如体重减少2千克记作-2千克，那么明明体重增加2千克时记为 千克。3、在23 、314 、1.5、112 中，最大的数是 ，最小的数是 。4、圆柱的侧面沿着 展开会得到一个 ，它的长等于圆柱的 ，它的宽等于圆柱的 。5、一个圆柱的体积是15立方米，与它等底等高的圆锥体积是 立方米。6、A的45 相当于B的23 ，A:B= ： 7、两个互

2、相咬合的圆形齿轮的齿数之比是4:3，其中大齿轮有36个，小齿轮有 个齿。8、甲车与乙车的速度比是4:5，形行完同一段路程，乙车所用的时间和甲车所用的时间比是 。9、一根竿直立在地面上，竿高2米，影长80厘米，影长和竿高的比是 。10、一幅地图的比例尺是15000000 ，即图上间隔 1厘米表示实际间隔 千米。A、B两地的实际间隔 是150千米，图上间隔 是 。11、把两个比值都是13 的比，组成一个内项为6和5的比例是 。评卷人 得分 二、判断题正确的在括号内打“，错误的在括号内打“×每题 2 分，总共 10 分1、一个圆锥体的底面积不变，假如高扩大3倍，体积也扩大3倍。 2、正方体

3、、长方体和圆柱体的体积都等于底面积乘高。 3、圆柱的体积比与它等底等高的圆锥的体积大13 。 4、一个正方形按3:1放大后，周长和面积都扩大3倍。 5、图上间隔 一定，实际间隔 和比例尺成正比例。 评卷人 得分 三、选择题每题 2 分，共 10 分1、做一个圆柱形的通风管，至少需要铁皮的面积是求圆柱 。A、侧面积 B、侧面积+一个底面积 C、外表积2、下面说法正确的选项是 。A、长方形的长一定，周长和宽成反比例。B、正方形的周长和边长成正比例。C、一个圆的面积和它的半径成正比例。3、把一团聚柱体橡皮泥揉成与它等底的圆锥体，高将 。A.扩大3倍 B.缩小3倍 C.扩大6倍4、把一根长1米的圆柱形

4、钢材截成2段后，外表积增加了6.28平方分米，这根钢材原来的体积是 立方分米。A、31.4 B、3.14 C、6.285、假如4.5x =4y ，那么x和y 。A、成正比例 B、成反比例 C、不成比例评卷人 得分 四、计算题共28分1、递等式计算。8分49 ×15 ÷45 4511 611 18 ×58+42÷8 36×23 +16 -34 2、解比例。8分6.5：x = 3.25：4 x4 = 65 23 ：4 = x：12 34 ：x = 19 ：23、图形与计算。12分1、求体积。单位：cm4分2A、按1:3的比例画出长方形缩小后的图形。

5、2分B、按2:1的比例画出梯形放大后的图形。2分C、假如一个长方形的操场按照12019 的比例尺画得图中的原长方形图形，那么操场的实际长和宽各是多少米?图中一格为1厘米4分评卷人 得分 五、解决问题第2、3题5分，其他各题6分共34分1、一间教室，用面积是16平方分米的方砖铺地，需要275块，假如用面积25平方分米的方砖铺地，需要方砖多少块?用比例关系式列方程解决问题2、一台压路机的前轮是圆柱体，轮宽2m，直径1.2m。假如它转动5圈，一共压路多少平方米?3、小兰的身高1.5m，她的影长是2.4m。假如同一时间，同一地点测得一棵树的影长4m，这棵树有多高?用比例关系式列方程解决问题4、学校篮球

6、场的规划图中，量得篮球场的长是13厘米，宽是7厘米。假如这张规划图的比例尺是1:200，那么篮球场的实际面积有多大?用比例关系式列方程解决问题5、一个圆柱形橡皮泥，底面积是12平方厘米，高是5厘米。假如把它捏成同样底面大小的圆锥，这个圆锥的高是多少?6、一艘轮船从甲港开往乙港，去时顺水，每小时24千米，15小时到达。返回时逆水，速度降低了25%，多少小时返回甲港?单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即

7、稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。以上就是查字典数学网为各位同学们整理的六年级下册数学期中试卷人教版，希望对大家有所帮助，同时也祝大家考试顺利!“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子