用Phonics教学字母a(short)教学设计（新）

1、用Phonics教学字母a(short)教学设计执教者：西宁小学 石玉清一、教学对象分析学生在基本掌握了26个字母的读写后，开始进入phonics的学习。之前已通过Phonics song初步感知了5个元音字母的短音及其他辅音字母的发音，本节课是phonic入门教学的第一课时，主要学习发a(short)与在单词中的发音。二、教学内容：字母b,c,d,g,p,s,t和a（短音）的发音。三、教学目标1.语言知识目标1）学习字母b,c,d,g,p,s,t和a(short)在单词中的发音。2）学习运用Phonics方法来拼读含这些字母的a（短音）闭音节单词。3）初步培养学生“见字母读出其音”的能力。2

2、.语言技能目标1）能基本掌握b,c,d,g,p,s,t和a在单词中的发音，初步培养学生“见词读音”的能力。2）能用Phonics的方法正确读出含有b,c,d,g,p,s,t和a的单词。3）学生初步感知、发现拼读单词的规律，掌握基本拼读单词的方法，为见词读音、听音写词打好基础。3.学习策略目标1）通过创设情景学习字母b,c,d,g,p,s,t和a的发音。2）通过小诗、游戏、台历拼读、小组学习等形式，巩固所学的字母发音和基本掌握含a (短音) 单词的拼读方法。4.情感态度目标通过本课的学习，激发学生学习phonics的兴趣，培养学生拼读单词的自信心。四、教学重点、难点字母b,c,d,g,p,s,t

3、和a（短音）的发音的正确性和单词的拼读方法。五、教学资源卡片 、台历拼词本、PPT课件。六、教学过程（一）Warming up1.Greetings.2.Lets sing: I can say my ABC3.复习字母及字母组合（1） Aa, Dd, Tt, Gg, Pp,Bb, Cc, Ff （2）dad, bag, fat, cat4.复习之前初步感知的26个字母发音，着重让学生看字母卡说出字母音或字母名（b,d,f,s,p,g,t,h,），5.宣布本节课的教学目标。（由字母卡a引出）（二）Presentation and Practice1、直接用Aa for apple, a , a

4、 , a . apple 学习a（short）与导音2. 反应说音老师说辅音的字母名，学生说字母音。3. 节奏操b b b p pp g gg c cc d dd 4.学习拼读（1）学习at （板书）（2）利用台历拼词本，用之前所学的辅音与a相拼。（如：at，ad）（3）利用台历拼词本学习拼读单词。（如：cat，bat，fat，pat）（板书）5.台历拼读练习（1）老师利用台历拼词本指导学生进行拼读练习。（2）同桌互相翻台历拼词本进行拼读单词练习。（3）抽同学出来翻台历拼词本拼读单词。6、I can say. I can spell.7、试着学习并操练句子：A fat cat had a ba

5、g.（三）Consolidation and Development 1Game:摘星星（先由四人小组拼读星星上的单词，然后请六位同学摘星星并读出来，最后做小老师教其他学生读）2闯关练习。 我做对了（ ）题挑战一：听录音，“”出你所听到的单词。1. A.cute( ) 2. A.tude( ) 3. A.kufe ( ) 4. A.cuke ( ) 5. A.hope ( )B.sute( ) B.tuke ( ) B.gufe ( ) B.cake ( ) B.hupe ( ) 挑战二：听录音，把单词所缺的字母补充完整。 1._ake 2. c_ te 3. c_ke 4. su_e 5.

6、t_ke 3.Sing a song, 巩固a(short)和初步感知字母组合am和an.(四) Summary and Assessment1、小结b,c,d,g,p,s,t和a(短音)在单词的读音:Aa for apple, a , a , a . a fat cat am, am, am ，am ，am.an,an, an ， an ， an.2、评价。 (五) Homework1.Practice the sound of a.（练习a的发音）要求：边翻台历拼词本边读关于a的单词（10分钟），并把你读过的单词抄在积累本上（不少于10个）。2.Copy the words: dad and cat.(抄写单