品德与生活教学方案范文五篇

1、品德与生活教学方案范文五篇品德与生活教学方案 篇1 第一单元教学要求 1、 爱惜家庭和公共环境卫生 2、 能在成人的关心下掌握下和掌握调整自己的心情。 3、 情愿有方案、有目标地支配自己的生活。 4、 学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。 5、 能用自己的方式爱父母长辈，主动主动做家务，乐于关心他人。 6、 懂礼貌，守秩序，行为文明。 7、 初步熟悉规律的作用，遵守学校纪律。 8、 对自然现象或生活中的问题有探究的爱好。 其次单元教学要求 1、 了解天气、季节改变对生活的影响，学会照看自己。 2、 亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受自然的美。 3、 学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。 4

2、、 爱惜花草树木。 5、 知道家乡的风景名胜和资源，关怀家乡的进展改变。 6、 为爱护四周的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。 7、 会正确用法简洁的工具。 8、 学习用观看、比较、小试验等方法进行简洁的探究活动。 9、 通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。 第三单元教学要求 1、 按时作息，做事专心。 2、 喜爱劳动，具有料理自己生活的力量。 3、 亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受自然的美。 4、 能观赏自己和别人的优点与特长。 5、 能看到自己的成长和改变，并为此而兴奋。 6、 有士气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不害怕。 7、 有奇怪心，喜爱提问。 8、 能

3、用多种方法收集资料，并进行简洁地整理和运用。 9、 通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。 第四单元教学要求 1、 喜爱劳动，具有料理自己的生活力量。 2、 在学校里心情安定，心情开心。 3、 能观赏自己和别人的优点与特长。 4、 能看到自己的成长和改变，并为此而兴奋。 5、 心中有榜样，并以此激励自己不断进步。 6、 学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。 7、 能用自己的方式爱父母长辈，主动主动做家务劳动。乐于关心别人，特殊是老人和残疾人。 8、 能与他人合作、沟通、共享感受、想法或活动成果。 品德与生活教学方案 篇2 一、 指导思想： 进一步贯彻基础训练课程改革指导纲要和关

4、于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法的精神要求，以实施课程改革为重点，以推动课堂教学为载体，以课题讨论为中心，进一步深化开展课堂教学讨论活动，营造良好的教研氛围，加强集体备课力度，依据品德与生活（.）学科教学特点，结合未成年人身心成长的特点，遵循未成年人思想道德建设训练的规律，搞好学科教学，充分发挥品德课的德育功能，增加儿童品德训练的针对性、实效性，促进同学良好品德和综合素养的形成。 二、主要工作 （一）课程改革工作 1、抓好教学常规管理和指导工作。 常常性深化学校听课及参与班级集体备课， 每月开展一次中心组集体备课活动。了解当前思品学科教学中的难点问题，以便有的放矢地开展各项教研

5、活动，切实提高教研活动开展的针对性和实效性。进一步健全学科中心组的讨论活动，增加中心组的凝聚力和幅射作用，有方案、有步骤地针对详细教教学问题进行教学讨论，主动规划、组织、指导开展以校为本的教学讨论。 2、加强对本学科专任老师和兼职老师的培训和指导。 连续组织老师仔细学习课程改革理论，讨论品德与生活（.）课程标准和教材，更新训练观念，增加课程意识，提升教研力量，把新的训练理念、训练方法逐步内化为老师的教学行为。扎实开展好新课程培训活动、课堂教学研讨活动，通过开展各种教研活动和老师自身的学习实践，提高老师的教学力量。 3、强化讨论意识，深化课堂教学改革。 突出课改重点，深化教研内涵，开发训练资源、

6、改进和创新品德与生活（.）教学的方法和形式，优化课堂训练教学活动，提升教研品位。在课堂教学贴近同学生活事实上下功夫、构建生活课堂。在学科教学中以体验式、合作式、探究式等学习方式为载体，以同学的自主实践活动为纽带，引导同学参加教学活动的全程，规范同学行为习惯，抓好养成训练。关注教学一线典型的新课程案例，主动发觉优秀的教学改革成果，渐渐丰富新课程资源，使老师们在实践与反思中促进自我专业进展。通过以点带面的方式，推动教学讨论的深化。 （二） 课题讨论工作。 严格执行课题管理的有关规定，加强“强化学校思想品德教学实效性讨论”课题的实施和管理，定期组织试验老师开展课堂教同学活化、活动化的讨论活动，在课题

7、讨论中给一线老师创设更多的学习和实践机会，争取今年下半年结题。主动探究学科教学与学校德育工作相互连接的途径和方法。充分发挥课堂教学和学校德育形成合力，在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地作用；充分发挥学校德育与班主任，任课老师与同学导、学、做统一的作用。深化开展弘扬和培育民族精神的训练活动，大力推动文明习惯的养成。 三、 工作支配： 二月 1、 下校检查开学工作及备课状况。 2、 学科中心组及思品学科教研组长会议。 3、 课题组活动。 4、 集体下校。 三月 1、各班级教材培训及集体备课。 2、课题组及中心组活动。 3、集体下校。 4、课堂教学研讨活动。（五、六班级讨论课） 四月 1、下校

8、听课。 2、课题组活动。 3、教学沟通研讨课活动。（三、四班级讨论课） 五月 1、下校听课。 2、课堂教学研讨活动。（一、二班级讨论课） 3、课题组活动。（成果收集及整理）。 六月 1、下校听课 2、课题组活动。（课题组讨论课）、 七月 1、学期总结工作。 2、收集学科资料。 训练局教研室 品德与生活教学方案 篇3 一、指导思想 培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童，要求儿童爱亲敬长、喜爱自然、喜爱科学、自信、老实、初步养成良好的生活、劳动习惯。 二、教材分析 依据教学大纲对低班级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对同学进行最基础的.公德训练和行为习惯的养成训练。深化浅出

9、地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的详细形象之中。本册教材共分4大部分，每部分有3-4课。每部分的设计既有各自较明确的设计意图和侧重点，具有发散性，对儿童与自我与.，进行排列。 三、教学目的 一年纪学校生对事物布满奇怪心，并且他们活泼好动，本期教学应引导同学去关注生活，发觉、探究并尝试自己解决生活中的问题。能主动到大自然中观看春天的特征；主动参加植树绿化活动和各种有益春天的活动。 一切以提高同学的力量，促进同学素养的全面养成为目标。 四、改进教学的措施 1、通过深化浅出的，道德的，科学的，生活的启蒙训练，引导儿童喜爱生活，学习做人。 2、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动

10、和组织形式，结合实际地培育儿童的品德，引导儿童探究的欲望。 3、制造性地用法教材，联系本地的儿童实际，准时地把.中的新信息，科学技术的新成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课堂中去，不断提高品德训练的针对性，突破性。 五、教学应留意的问题 培育儿童的品德与习惯，爱护儿童的奇怪心，引导儿童探究的欲望，让他们能够生动活泼，主动地学习。 六、教学进度 （略） 品德与生活教学方案 篇4 一、指导思想 品德与生活教材是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。课程体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是老师的“教本”，同学的“学本”，而是同学进行学习活

11、动所凭借的范例、话题，是与同学进行对话的文本，是引领同学进行生活的桥梁，是同学学习学问的拐棍。我们在教学中，必需仔细研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。 二、同学状况分析 通过一班级的学校生活，新升二班级同学的自理力量有了提高，能做到关怀集体，喜爱学校,能自觉的完成自己的学习任务,有良好的生活习惯和劳动习惯。但是同学的年龄比较小，自控力量差，坚持性短，部分同学上课听讲走神，爱摆布小东西,所以我们老师要多指导、多训练、多开展活动，让同学把握基本的生活学问和劳动技能，对自然现象或生活中的.问题有探讨的爱好。让同学成

12、为德智体美劳全面进展的.主义建设的接班人。 三、教学目标： 第一单元“我在集体中成长”是在经过一年的班集体生活基础上，引导在丰富多彩的集体生活中，感受、体验、感谢老师、同学对自己的关心，在完成集体的共同任务中，能以小仆人翁的身份发表看法，提出建议，对大家打算的事情努力去做，培育爱集体的感情和“仆人翁”责任感。 其次单元“金色的秋天”二班级第一学期正值秋季，教材利用这一大好时机，把儿童带进金色秋天的大自然中观完，观看动、植物的改变，观赏秋天多彩的叶、漂亮的树、丰硕的果实，享受大自然带给人们的欢乐，丰收带给人们的喜悦，使儿童由衷的喜爱大自然，爱美好生活，懂得珍惜他人的劳动成果. 第三单元“我们真棒

13、”二班级儿童的心理进展很快，他们的心理进展是开发的。由于他们的经受很有限，内心时间不太复杂，做事、想问题都显得纯真、直率。这时候，引导他们初步懂得善待自己，善待老师、同学和伙伴，是极为重要的。教材选取富有童心的故事和事例，启发儿童在现实生活中，正确地对待同学，多发觉同学的优点，学会赞美别人；正确熟悉自己的特长，抓住机会发扬自己的特长；生活中遇到问题会自己解决。促使儿童心理活动和.性的健康进展。 四、教材分析： 本册三个单元共12个主题，落实了课标四个方面内容要求： 1、健康、平安地生活. （1）秋每天气凉了，要添加衣服； （2）（2）秋游动身前预备什么，出行平安，怎样防止丢失和掉队；（3）学做

14、小雏鹰，要英勇，不娇气； 2、主动、开心地生活. （1）欢乐的暑假生活，我的心愿； （2）团团聚圆过中秋； （3）做个“欢乐鸟”变苦恼为欢乐； 3、负责任、有爱心地生活. （1）当好值日生、我是个小小保结员、让我们的教室清洁又漂亮；（2）“好书大家看”同学间的亲情； （3）“团团聚圆过中秋”家人间的亲情； 4、动脑筋、有创意的生活. （1）“找秋天”、“神奇的月亮”发挥观看力、想象力； （2）“留住秋天”、“秋天的嬉戏”发挥想象力； （3）制作“感谢卡”、“我的成长包”、“树叶标本”等发挥动手动脑的力量。 （一）目标的多维性本课程为综合课程，教材中每一课都含有多重训练目标，要转变过去偏重学问、

15、技能学习、忽视力量、看法、情感、价值观培育的倾向，全面、整体地实现课程目标，在教学中不仅要关注显性目标，还要关注贯穿于整个课程之中的隐性目标。（二）活动的有效性教材的每一项活动都挺直指向教学目标，是为同学实现教学目标去经受、体验而设计的，不是为活动而活动，为了体现活动的有效性，在教学中要明确每个活动的目的，要让全体同学真正走进活动，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。 （三）同学的主体性儿童是学习的主体，要转变过去“我讲你听”，“我问你答”，同学围着老师转的局面。教学中要真正敬重同学、依靠同学，依据同学已有的生活阅历，考虑其爱好，讨论其需要，充分调动他们内在的主动性，使他们能全身心地投入到学习

16、中去，以达到同学自主学习，自我建构。 （四）老师的指导性只有在老师引导下，儿童才能不断进展和提高，教学中该导的不导，放任自流，不是课改的方向，教学应源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，老师应留意对儿童课上生存的问题进行筛选，对学习的反馈进行指导，引导儿童在多元价值中做出正确的合理的选择。 （五）评价的进展性“立足过程，促进进展”是新一轮课程改革提倡的评价理念。 五、教学重点：重难点： 1、训练同学留意坐、立、走姿态正确。 2、养成爱清洁、讲卫生的生活习惯。 3、提高对体育熬炼的熟悉，教会同学自觉的进行熬炼、坚持熬炼，养成良好的熬炼习惯，把身体练得棒棒的。 六、提高教学质量的详细措施： 1.提

17、高四个意识（1）目标意识：即活动的目的性。（2）主体意识：儿童是学习的主体,老师要细心创设教学情景，激发同学学习动机，培育同学的学习爱好，使他们能够全身心地投入到学习中去，以达到同学自主学习、自我建构，转变同学围着老师转的局面。（3）情感意识：以老师的真情实感调动同学的情感，留意通过学习活动挖掘儿童对生活的感受，丰富同学的情感，关心同学形成对人、对事的正确看法。（4）诊断意识：即留意对儿童课上生成性问题的指导，以及同学对学习的反馈。 2.做到四个敬重（1）敬重同学的生活体验。（2）敬重同学的选择。（3）敬重同学的人格。（4）敬重同学的个性。 3.实现四个转变（1）由过去的灌输向主动地引导转变。

18、（2）由问题的主考官向主动启发转变。（3）由课堂上的主宰者向与同学共同探讨问题的合作伙伴、伴侣转变。（4）由道德行为的评判者向辅导者转变。 4.体现四个互动（1）师生信息互动。（2）教材内容与儿童的生活现实的互动。（3）学习活动与实践活动的互动。（4）儿童个体的独立学习与儿童间合作的互动。 品德与生活教学方案 篇5 一、同学分析： 此次担当5个班的品德教学任务，本班级同学都活泼可爱，品德优良，有上进心，对各科文化课学习特别投入，但由于同学年龄小，可塑性强，学问面窄，这有待于在今后的教学中不断培育同学良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展主动有益的各种活动，对同学进行养成训练。 二、教材分析： 本册教材分为四个单元，有如下几个特点： 1、以同学的现实生活为基本线索设置主题。 2、突出养成训练的要求。 3、突出“活动性”和“做中学”。 4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特别作用。 5、体现肯定的开放性。 三、教学详细目标： 总目标： 培育具有良好的品德行为习惯，乐于探究，喜爱生活的儿童。 分目标： （一）情感看法方面： 1、爱亲敬长，爱集体、爱家乡、爱祖国。 2、珍惜生命、喜爱自然、喜爱科学。 3、自然、老实、求