浅析农村高中与初中英语学科教学的衔接

1、论文发表专家一中国学木论文网数学语言论文初中英语学科教学论文：浅析农村高中与初中英语学科教学的衔接【摘要】进入高中后，学生面对快节奏、大容量、难度、深度、广度明显增加的高中英语倍感吃力。如果不处理好初、高中英语教学的衔接问题，将直接影响到学生将来的成绩，本文结合教学实例，分析如何帮助学生尽快适应高中英语教学。【关键词】数学语言交流原因对策思维能力提高一、激发学生学习兴趣，树立学生的信心初中生升入高中后，面临的是一个全新的环境：新学校、新老师、新同学、新教材。一切是那么陌生，如果老师这时候能从学习、生活等各方面去关心指导他们，则很容易赢得学生的好感，进而更愿意学其所教学科。“亲其师而信其道”决非

2、空谈。当然对学生的爱不能只是一时，而应是长期的，发自内心的。要和学生交朋友，赢得学生的友谊，努力做到“几年师生，一生朋友”。当然这只是其中一个方面，随着学习的深入，生词量大而且难记，语法不会运用都会出现，而学生的学习兴趣会渐渐减弱，学习积极性也会随之下降。此时教师就要注意与学生沟通，从实际出发，采取“低起点，小梯度，多练习，分层次”的方法，将教学目标分解成若干个递进层次，循序渐进，逐层落实。由已知引入未知，温故而知新，从而缓解教论文发表专家一中国学木论文网H5学难度，分解知识难度。我在教学中，通过让学生在阅读中体会文章自身的语言情趣，听英语广播，看英语录像，欣赏英文歌曲等，消除他们的恐惧情绪，

3、增强他们学习的信心。、适当复习初中的基础知识我在接受新教材培训时，刘道义就曾经提到，当前很多地方初、高中分离办学，使得初、高中教师很少进行教学交流。学生进入高中后，高一有必要对初中的内容进行复习和查缺补漏。1. 补习语音要抓好音素和读音规则的复习。只有掌握好发音和读音规则，才能为今后的学习打下良好的基础并具有初步的自学能力。2. 补基础语法要让学生掌握简单句的五种基本句型，搞清楚句子成分。如果学生连主、谓、宾、定、状、补都不懂，面对高中语法的从句、非谓语动词等将无从下手。3. 巩固所学单词初中的词汇量虽然不大，但却是最基本最常用的。经过一个假期，学生忘了不少，所以有必要对初中单词进行巩固复习。

4、一定要指导学生如何记单词，不少学生都是一个一个字母拼起来硬记的，既费劲又容易忘记。要教给他们了解一些基本的构词法，再加上语音知识，做到事半功倍。只有解论文发表专家中国学木论文网决了词汇问题和语法问题，教师才算是给学生打好了根基，才能为培养学生的学习能力创造良好的条件。三、给学生讲明目的要求，指导学法，培养能力。学习过程中，教师应让学生了解高中课程，介绍学习目标，使学生认识到高中的教学任务侧重培养学生的阅读理解能力。明确了任务之后，就需要采用相应的教学策略，以培养学生主动参与、自主学习，重视学法指导，教会学生学会学习。1.培养学生良好的学习习惯高中学习是一个系统的过程，它不像初中的课程，可以凭借小聪明，在考试前突击一下就把成绩提上去了。对于难度更大、覆盖面更广的高中内容来讲，预习、听课、复习、作业、笔记等等都是必不可少的环节。教师要指导学生养成良好的学习习惯：1）认真预习的习惯课前预习是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效率；还能够复习、巩固已学的知识；最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老