明确的阅读训练

1、明确的阅读训练阅读明确本事是权衡外语水平的紧张标志之一，对绝大多数门生来说，阅读明确，也是他们未来直接运用外语本事的一个最紧张的方面。一、阅读明确的目的连年来，国内高考NMET试题漫笔阅读明确共计45分(含补全对话5分)，是分值最高的一道大题，为什么这种题的分值这么高？其训练的目的又是什么呢？议决十年的教学领会，我们总结归纳为以下两点：1. 前进门生对书面外语的阅读本事：即明确凭据差异的阅读目的，接纳差异的阅读要领，进而前进阅读的速率。2. 前进门生对书面外语的明确本事：即获取具体信息的本事，对阅读质料举行阐发、推理与坚定的本事以及对阅读内容举行评价的本事。阐发、推理与坚定的本事以及对阅读内容

2、举行评价的本事。阅读的目的是明确，阅读本事直接为明确服务。明确本事是阅读本事的演化。这即是阅读与明确的辨证关连。在现实教学中西席应处理好这一关连。二、阅读明确考察的重点NMET阅读明确题，有议论文、记叙文、说明文、应用文、对话等等，涉及社会教诲、风俗文化、史地知识、科技、政治、经济、一样平常生存、列传、人物等诸多方面。这种试题题型一样平常包罗一些信息题、黑白题和推理、演算题等等。其测试的重点不外乎有以下几点：八、1. 字面明确试题(literalcomprehension)这是一种最简略的试题，其特点是答案明确具体，一样平常从阅读质料中可以直接找到答案。如辨认文章中事故孕育发生的时间、序次，人

3、物的外貌、特性，它们与事故的因果关连。2. 推测明确试题(inferentialcomprehension)这种题要求门生凭据文章结构，掌握所读质料的主旨、大意以及说明主旨和大意的真相和细节。既要明确具体的真相，也要明确抽象的看法；既要明确字面意思，也要明确深层寄义，或弦外之音，阐发作者提出的看法、态度，进而从字里行间推测作者没有说明的意图、蕴藉的内容，从中悟出作者的目的。3. 综合评价试题(evaluation)这是阅读明确中最高的一个条理。它要求门生能凭着他们应有的知识、价钱观，充实运用阅读质料以及自己的阅读履历对阅读内容做出自己的阐发与评价。如：Formanyyears,noonecou

4、ldcommunicatewithpeoplewhohadbeenbornwithouthearing.Thesedeafpeoplewerenotable-touseaspokenlanguage.Butbeginninginthe1700s,thedeafweretaughtaspecialla-nguage.Usingthelanguage,theycouldsharethoughtsandideaswithothers.Thelanguagetheyusedwasalanguagewithoutsou-nd.Itwasasignlanguage.Howdidthissignlangua

5、gework?Thedeafweretaughttom-akecertainmovementsusingtheirhands,faces,andbodies.Thesemovementsstoodforthingsandideas.Amanmightmovehisfo-refingeracrosshislips.Thismeant:Youarenottellingthetruth.Hemighttaphischinwiththreefingers.Thismeant.myuncleThedeafwerealsotaughttouseafingeralphabet.Theyusedtheirfi

6、ngerstomakethelettersofthealphabet.Inthisway,theyspelledoutwords.Somedeafpeoplecouldspe-lloutwordsataspeedof130wordsperminute.Signlanguageandfingerspellingarenotusedasmuchastheyoncewere.Todaythedeafaretaughttounderstandothersbywatchingtheirlips.Theyaretaughthowtospeak.1. Thestorydoesnotsayso,butitma

7、kesyouthinkthat.A. thedeafmusthavespecialtenchersB. thereisstillnowaytocommunicatewiththedeafC. deafpeoplemakesignstomakealivingD. deafpeoplearenotascleverasnomalpeople(答案是：A属推测明确题)2.OnthewholethestoryisaboutA. howthedeafcommunicateB. learningtospellC. teachingthedeaftospeakD. writingsignlanguages(答

8、案是：A属综合评价题)3. Howdidsignlanguagehelpthedeaf?A. IthelpedthemtolearntoreadB. ThedeafcouldunderstandIndiansignlanguageC. IthelpedthemcommunicatewithotherpeopleD. Thedeafcouldmovetheirthumbsacrosstheirlips(答案是：C属字面明确题)三、阅读明确的答题要领及步骤阅读明确不存在语法题目。答题时只能凭据文章意思举行坚定。在一样平常情况下，阅读明确题可以接纳以下两种要领：(1) 先通读全文再答题。(2) 先看

9、标题及四个选项再读全文。无论我们接纳那种要领，在阅读中，要善于捉住文章的要害词或句。万万不要纠纷文章中的某些细节而影响掌握全文大意。要牢牢围绕五个Wh-questions，即when,where,what,who,how来管理某些特定的题目，迅速地查找须要相识的信息。因此，做题时我们一样平常应接纳的步骤是：(1)认真细致地阅读文章，掌握文章的中心头脑、主要内容以及与之有关的细节。(2)对文章后的标题，要逐项举行阐发比力，扫除非准确项，从文章的本意中探求答案，要老实于原文，而不因此自己的主观想象为凭据，想虽然地举行坚定、选择。(3) 确定你所选的准确答案的内容能落实到文章中的某一个或几个具体的句

10、子。也可以使用扫除法(否认法)，着末确定一个准确答案。(4) 在做科普、史地知识漫笔(客观真理性文章)时，可以讨论通常学到的知识举行选择坚定。这也是高考阅读明确本事测试的主要要求。四、阅读中存在的题目凭据我们十年的教学履历，我们发明门生在阅读时主要存在以下几方面的题目：1. 逐字逐句地阅读。用手指着单词一字一字，一行一行地读。这既减慢了阅读的速率，又会使你不能正确地明确全文而只停顿在某个单词、短语或句子上，使你所得到的信息分崩离析，终极导致明确上的毛病。2. 左右摆头。3. 小声朗读或在心田默读。4. 太甚珍视细节，纰漏对文章团体明确。即人们所说的只见树木，不见森林。5. 缺乏自尊，太甚依赖字

11、典。五、怎样作育和前进门生的阅读明确本事么在以后的教学历程中我们应该怎样细致作育和前进门生们的阅读明确本事呢？1.选择阅读要领。西席要细致教会门生凭据标题的要求及目的选择使用差异的阅读要领。（1）详读（seanning）：议决详读能探求到某种具体的资料和信息，并对质料从表层到深层举行层层明确。阅读（skimming）:其目的只是为了获取、知道文章的内容大意，比喻，simplestoriesforenjoyment,news,lettersfromfriends,bisofnewsfromthelocalpaper.由于这些内容对你的阅读明确文章无大妨碍，而且简略，清楚明确，故只需略读即可。2.

12、 要树立自尊心。不要一遇到生词就退缩，就查字典，要学会充实使用上下文，上下句来推测出该词的意思。也可以使用构词法（合成、转化和派生）来推测。请看下面例子：AllthroughthenightLincolnfoughtwithdeath.At7:22inthemorningitwasallover.Thegreatmanwasatpeacewithworld.划线这个短语同砚们大概没见过，但是沿着局势生长的逻辑推理，自然会得出是与世长辞这一结论。3. 捉住焦点词。上面的做法可以资助我们扫除生词的停滞，在明确历程中起了一个桥梁的作用，这黑白常紧张的。因此，我们还要学会捉住焦点词。要知道人们在表达头

13、脑的历程中，由于修辞学上或其他方面的须要，通常使用了一些作用不大的修托词语。因此，要想正确、明确地明确文章，我们则要把着眼点放在焦点词上，放在明确句子内部结构的关连上。Wouldyouliketodosomeshoppingtogetherwithme?Ifyouarefree,pleaseringmebacktotellmeaboutit.从上面这个句子不丢脸出划线部门即是这段话的焦点词。4. 捉住主题句。在多数文章中，开篇的首句或前几句就展现了文章的主题，而每一段的首句或未句就为该段的主题句或焦点句。以高二（下）UNIT23TelePhnes为例：第一段第一句，Howatelephonew

14、orksisaquestionwhichnoteveryonecananswer.第二段第一句，Theearliesttelephoneswerenotpopular.第三段第一句，ThefirsttelephonedirectorywasprintedinatownintheUSAin1878.第四段第一句，Therehavebeengreatadvancesintelephneequi-pmentinthelastquarterofthe20thcentury.高二（上）UNIT7CANADA,UNIT8FIRSTAID，高一（上）UNIT3AMERICANENGLISH,UN-IT13A

15、BRAHAMLINCOLON都是比力典型的例子。这样的例子在课本中还有许多，有履历的西席在教学中都是能教会门生这一本事的。5. 适当举行强化训练。门生每周除了五节英语课外，绝少有时机打仗和使用英语。尤其是理科班的门生，他们又不非常珍视英语这一学科的学习。因此有须要举行强化实习。我们的做法是：每天五分钟，天天跟我学。我们使用每天上课的前5分钟对门生举行阅读强化训练。每次一篇，后附几个题目，做完后统一给出准确答案，管理疑难题目，不留后遗症。限时阅读的利益有以下几点：第一，语言学习必须前进复现率，始终如一，才气前进与前进。第二，有利于作育门生会集细致力。第三，西席可随时纠正错误的阅读风俗，利于良好风

16、俗的养成。第四，利于西席有筹划、有目的、循规蹈矩地举行教学。6. 引发兴趣，学会觅食。议决阅读，门生学到许多课本上没有的知识，这不光扩大了他们的视野和知识面，更引发了他们阅读的积极性和求知欲。为了连结门生的积极性我们把课堂延伸到课外，门生由要我读，酿成我要读。西席引导他们读一些浅易报刊、畅销书等，如：上海门生英文报、英语画刊、外研社出书的双城记、英国王妃戴安娜、王子与贫儿等等。另外，我们还定期举办新闻公布会，让门生把他们课外读到的有兴趣、故意义的英华讲出来，与各人共欣赏，共分享。同砚们在阅读中尝到了开心，体验到了乐成，门生们非常开心。难怪有人说：“课外阅读是西席最得力的助手。这话确实不假。7. 议决大量的实践实习，我们在做阅读明确文章时，主要要求门生从以下几个方面举行思考：A.文章的篇章结构方面：a. Themainideaisb. Thepassagemainlytellsusc. ormthisstoryyoumaytelld. Fromthispassagewecansaye. Accordingtothetext,wemayconcludef. Whatdoyouthinkaboutg. Choosetherightorderofh. Thestorydoesntsayso,butitmakesyouthinkthati. ItsinferredthatB.文章的