教育教学观论文：浅论新课改下语文教师的教育教学观

1、论文发表专家一教育教学观论文：浅论新课改下语文教师的教育教学观【摘要】新课改下语文教师实施教育教学的主要目标是激发学生的学习热情和学习情趣，让学生养成良好的学习习惯，鼓励学生理论联系实践，培养学生的创新精神和创新能力。为了实现这一目标，教师要形成新的教育教学观，笔者从三方面入手，取得了一定的效果。【关键词】教育教学观新课改师生观学习观意识观语文教师实施教育教学的目标不仅是给学生传授语文知识和能力的培养，而且更要注重激发学生的学习热情和学习情趣，让学生养成良好的学习习惯，掌握基本的探索科学知识的方法，鼓励学生理论联系实践，通过实践检验学生亲身获取直接的学习经验和掌握能力的经验，提高综合运用所学知

2、识去解决实际问题的能力，培养学生的创新精神和创新能力。这就要求教师在实施新课改的教育教学过程中，要根据具体的教学内容，有计划、有步骤、有意识地开展一些学生主动参与的教学活动，从而拓展教学的信息交流渠道，达到实施学生之间相互启发、相互促进、相互比较、相互竞争、相互评价的激励互补学习的教学。那么，在新课改下语文教师形成的教育教学观是怎样的呢？笔者在多年的教学中总结了一些经验，在此谈几点体会。一建立民主平等的师生观论文发表专家一教师在教学中要建立一种民主平等的师生关系，这种关系能营造和谐、愉快的教学氛围，只有在这个氛围中学生才能敢想、敢说、敢问，能促使学生形成健康的心理素质，从而调动学生主动参与学习

3、的信心。在传统的教育教学中存在两种不符合新课改下的师生观：（1）把教师的作用夸张放大，严重忽视了学生主体作用的发挥，使学生在平时的学习中不敢提问、不敢质疑，处于被动、压抑状态，从而影响了学生自主性的发展；（2）把学生的主体作用推到极致，排斥教师在教育教学活动中的地位和主导作用，从而严重影响了教师为学生服务的积极性和教学中的引导作用。因此，教师一定要抛弃传统的教育教学观，建立符合新课改下的教育教学观，在实际教育教学中，建立民主、平等的师生关系，真正成为学生学习的引导者、服务者、组织者，给学生发展的空间，让他们自己向前走；给学生一点自由时间，让他们自己去安排；给学生提供一个条件，让他们自己去锻炼；

4、给学生提一个问题，让他们自己去寻找和探究答案；给学生设一个困难，让他们自己去克服和解决困难；给学生一个权力，让他们自己去选择；给学生一个理想，让他们自己去奋斗去实现。在平等、民主的教学氛围中，坚持以学生个性发展为本的教育思想和建立发挥学生主体作用的教育观是符合新课改教育教学要求的，这样可以锻炼学生思维的发展，提高学论文发表专家一生的创新能力，也可以使学生树立良好的自信心和培养良好的心理健康素质。掌握师生共同学习的合作观师生合作学习是师生共同自主能力发展的一种客观的重要表现形式，这种形式有利于教师了解学生的实际水平和实际能力，更有利于发挥学生的自主性、主动性、独立性，这种教育教学形式正是现代教学思想的集中体现，为学生的全面发展创造了适宜的教学氛围和良好的学习环境，师生合作学习完成教学目标和任务可以促进学生的自主表现，激发学生的自主意识，引导学生形成尊重他人或自重的个性品质，培养学生的自主参与精神和合作观念，使学生真正在集体中获得个人生动活泼发展的有效途径。课堂教学活动既是教师教学能力不断提升的活动过程，更是学生获得知识能力、提高智力、发展思维、形成良好的行为习惯和良好的心理品质、促进学生自主发展的主要途径。因此教师在实施语文教育教学中应采用启发式、讨论式、合作式的教学方法来引导学生自主阅读、自主思考、自主表达语言、自主写作文章，在自主的基础上，还应创设必要的条件促进学生间相互