教育应该是一个幸福的世界(DOC)

1、教育应该是一个幸福的世界1、自然养智；2、书籍养志；3、闲暇养心；教育的本质是闲暇，闲暇的价值甚至不止让人快乐，而在于让人因轻松而拥有自己的自由人格和独立的精神。4、幸福养情、被人爱是一种幸福，可是，更幸福的是爱别人。5、自在养慧；6、文化养人；7、品位养雅；漂亮，也是教育的元素，学校要切实做到以文化人，以美丽人。8、尊重养爱；9、网络养境，10、谋略养校。春之歌(1041857059)11:04:09教学后续环节的质量控制作业的布置、批改和订正，是教学必不可少的后续环节。通过作业的完成，能够使学生巩固所学的内容并学会初步的运用；通过对学生作业的批改，教师可以及时弥补学习中的缺失并作出适当的补

2、救。通过对作业中的错误订正，学生可以及时的弥补学习中的缺陷。因此，加强作业的管理是很有必要的。1、科学的布置作业。作业管理的重点在于控制作业量、提高作业的有效性。首先，在内容上，突出开放性和探究性。也就是学生解答问题时要有一定的思考性、实践性和探究性，作业的答案要有一定的迁移性、就开放性甚至不确定性，重视布置课外阅读、调查、实验等实践性作业。其次，在层次上，考虑量力性和差异性。作业的数量和难度要适度，有弹性照顾到不同层次的学生。在江苏后六中，作业中的基础题是所有学生都要完成；有的试题优秀学生仅仅写出步骤即可，不用算出具体答案，或者直接写书所涉及的知识在哪一页、哪一章也可以。最后的几道难题，优秀

3、学生必须做，实在不会的可以不做。其三、在形式上，体现新颖性和多样性，应当改变单一的文字性作业形式，积极探索其他作业形式。比如，一些操作、实验、口头完成的作业，一些小组合作的作业、个人自选题作业等形式。春之歌(1041857059)11:04:14教师的语言沟通无限语言最能表现一个人，你只要一张口，我就能了解你。一一本琼生教师的语言是人类最美的语言。抑扬顿挫是教师语言节奏美；诙谐幽默是教师语言的机智美声情并茂是教师语言的情感美，逻辑严密是教师语言的理性美，启迪心灵是教师语言的道德美。语气平和说明了教师的稳重，语气温和表现了教师的耐心，语气坚定反映了教师的信念；语句连贯表明了教师对内容的熟练，语句

4、清晰反映出教师对内容把握的准确，语句完整体现了教师思维的严密，语句优美彰显出教师扎实的功力。优美的语言是给学生的最美的教育享受。言语交流是师生互动的基本方式，教师语言具有教育作用。用生动的语言去讲述内容能激起学生的兴趣；用准确的语言去讲解知识，能激发学生的求知欲；用理性的合乎逻辑的充满激情的语言去讲演主题，能启迪学生的智慧，陶冶学生的心灵。讲授中语句的停顿能引起学生的注意，语言的渲染可调动学生的情绪；明显的疑问语气好像在告诉学生“要动脑筋恕一魁”，有意识地放慢语述意思是说“这里是重点千万别错过”。寓情于理和寓理于情的语言，能够解开学生的千千心结：有条有理和层次分明的语言，能消除学生的重重疑惑。

5、用语言去发蒙，用语言去激励，用语言去引悟；用语言去赞美，用语言去督促。教师的语言是实现教育功能的基本途径。声音是师生交流中最有力的乐器西方沟通专家把声音称为“沟通中最强有力的乐器”。之所以说声音是沟通中蛀强有力的乐器，是因为声音中的音质、音频、音速、音调有节奏的变化与组合，会让交流者产生愉悦体验。如果声音的特质低劣，产生的就可能不是“乐器”之感，而是“噪音”之源了。很多教师不知道自己的声音对学生来说究竟是噪音还是“乐器”。经常见到一些用高八度声音上课的老师，声音刺耳，所有的话语是喊出米的，而不是讲出来的声音缺乏“乐”的成分。一节课40分钟下来，老师自己喊累，其实，学生听一节刺耳声音的课，可能比

6、老师还累。一个动听的声音应该是饱满的、充满了活力的、能够调动学生情感的。但声音饱满并不一定就是永远高亢的八度音，尖锐剌耳的声音会使学生在课堂上变得烦躁不安，导致听觉疲劳，注意力分散。教师通过悦耳、舒心的声音传授的内容不仅能够吸引学生的注意力，而且还会产生“过耳不忘”的效果。一个有经验的优秀教师在教学过程中总是十分注重用适当的语调、语气、语速来适当地表达相应的内容和情绪。用疑问的语气来引发学生思考，用坚定的语气来表达思想和信念，用舒缓的语气来表达宁静的氛围，用急促的语气来表达紧张状态，不同的语气对调动学生的情感具有不同的效果。训练自己的声音，让它美妙动听，应该是每个教师的必修课。你可以用录音机录

7、制一节自己的课自我反思并有针对性地训练自己的声音。1语调。是否抑扬顿挫?你的教学语言是否充满激情?要知道平淡乏味的语调难以调动学生的听觉神经，难以吸引学生的注意力。2声调。是否太尖、太低或声音嘶哑?高尖的声调会刺激学生的听觉神经让学生感到头痛和烦躁甚至反感。你可以把力气集中在嗓子跟上、要学会运用腹部和胸腔的力量。3、音量。是否音量太大或太小?太大的声音容易导致学生的听觉建劳，太小的声音让学生听不清楚。教师在敦室里上课应尽量不用或步用扩音器因为扩音器容易产生噪音。4语速。是否太快或太慢?语速太快，容易使学生听不明白难以发挥“听觉记忆”的效果；太慢了容易使学生失去兴趣和耐心，使课堂教学缺乏生机。5

8、、停顿。讲课时是否留下了学生必要的思考时间?语言的重点是否突出?适当的停顿是必要的，停顿能够突出重点，引起注意激发思考。6发音。教学中是否有过多的重复语或口头禅?是否有发音或读音错误?是否有不文明的脏话?教师的教学语言应力掌发音准确。避免口头禅。不要总让你的舌头跑在脑袋的前面古希腊哲学家奇伦有一句名言，那就是“愚蠹总是在舌头跑得比头脑还快时产生的”。语言是思维的外部表现形式，真正有教育意义和启发意义的语言应该是建立在思维的基础之上的。语言及其表达，是教师的一项基本功。影响教师语言魅力的因素除了声音之外，更重要的就是语言内容本体和语言表达方式。教师的语言内容本体第一个成分是“理”。教师通过语言传

9、递给学生的知识和信息首先需要做到体系化、系统化和结构化，围绕主题，呈现出知识结构。再者，教师的语言本体内容应包含清晰地逻辑语言和思维方式。具有清晰地语言逻辑和思维方式的语言，能够使学生明白知识主体内在哲理或知识本身。渗透分析与综合等不同的思维方式，凸现“理”的重要性，是教师语言表达的基本要求。教师语言本体的第二个成分是“情”。“情”一方面是指有情景、情节、情感的表达，即所谓“寓理于情”；另一方面是指有核心价值观念的渗透，富有情感、态度和价值观。讲授法是教师教学的基本方法讲授法又分为讲述、讲解、讲演和讲读四种形式，如果教师讲授的语言内容本体只有“理”而没有“情”，这种讲授就仅仅是枯燥的推导了。讲

10、授的基本要求是生动形象、层次清晰，如果去掉了情景、情节、情感，教师的讲授语言是难以吸引学生，也更难以明理的。教师的讲授要做到生动形象，就必须在“理”中渗透事实或案例。教师语言表达方式是语言内容的载体。我们说一个教师的表达能力强，一方而是指语言内容的精彩和华丽，另一方面是指语言形式的感染力。抑扬顿挫、声情并茂、与其合理、张弛有度，是教师语言表达的基本要求。倾听学生的心声教师不仅是语言的表达者，也是一个学生心灵的倾听者，师生语言沟通价值无限。对教师而言，多倾听学生的心声，是师生交流的基本条件。无论是课堂教学还是思想品德教育，教师对学生施加喋喋不休、狂轰滥炸的语言影响，并不一定能够达到良好的教育教学

11、效果。教师在与学生进行语言交流的过程中，要有“语言的沉默”。倾听学生的理解、观点、思路或构想，或者倾听学生的心灵的困惑、学习上的感悟，甚至他们人生路程上稍显幼稚的感悟，是师生交流中不可缺少的组成部分。要适当留给学生自主表达观念和思想的机会，听听学生是怎样理解教学内容的，是怎样看待一些关键问题的，从而判断他们理解了多少，哪些没有理解，哪些方面有创见。上天赋予我们每个人一个舌头和两只耳朵，为的是让我们多听步说。对学生的发展而言，教师真诚的言说与虚心的倾听具有同样重要的意义。在教育教学过程中，教师对学生的倾昕，不仅意味着对学生的关注、关心与关爱，而且表示出对学生的尊重、理解与接受。一个善于倾听学生的

12、教师必定是能够使学生产生亲近感的教师。从此意义上说，教师对学生的教学和指导，首先便是倾听学生的体悟。感言：1、任劳不任怨，无功；任怨不任劳，无用。2、无事生非烦恼多，勤劳之人才快乐。3、世事东明皆学问，人情练达即文章。4、成熟是明亮而不刺眼的光辉，是一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种能够看得很远却并不陡峭的高度。表扬五要表扬学生的目的，一是为了激励学生再接再厉，不断进步；二是为了是其他同学“学有榜样，赶有方向”。表扬应注意：1、要因人而异。对小学生，一朵小红花、一个笔记

13、本就可能让他们感到激动。2、要有具体事实。要告诉学生究竟好在什么地方，什么程度，学生才知道自己的优势，并继续发扬。3、要待价而沽。只有当学生确实表现突出或取得一定成绩或虽没有能取得理想的成绩但确实付出了、尽力了，这时的表扬才最珍贵，最能起到鼓励的效果。4、要避免使用“最”字。要给学生本人留出自我超越的空间，也为其他同学留出超越榜样的空间。5、要帮助学生掌握正确的归因方法，学会自我鼓励。教师在表扬的时候，注意培养学生明辨是非的能力，指导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，并将其内化为自己的品质，在日常生活中不断激励自己。有效地处理家长的批评和不满任何一位教过几年书的教师都会碰到十分挑剔或爱发脾

14、气的家长。这种情况和课堂问题行为一样，是教师教学工作中最棘手的问题。虽然没有一个简单的、万无一失的方法来应付，但还是有几种有效的专业的策略来处理这样的问题一、热情的和家长打招呼。当家长看到这么一位笑脸相迎的教师时，他们很难发火并具有攻击性。二、积极聆听家长的申诉来缓解家长的冲动情绪。如果你一开始就采取戒备的心理和家长争辩，那只会火上浇油，使家长更加冲动。如果你对家长这么说“我很感谢你的关心”或“我看你对这事缺少关心”，家长会感到他们得到了教师的理解，于是会慢慢地冷静下来，气愤和恐惧感觉会逐渐消失，开始变得心平气和。三、仔细聆听显出一副十分感兴趣的样子。这样的态度会使家长感到他得到了别人的认可，

15、于是家长的消极感觉和紧张感会逐渐减少。四、表现镇定自如，有专业人士风范。腰板挺直，两眼直视家长，保持镇定。我们都有过这样的经历：在危机的情况下，如果教师能保持镇定，有一个清醒的头脑，难么学生也会做出有效的反应，同样，家长也需要这么一个镇定自如的反应。五、询问家长的打算。打开僵局的一个方法是进行询问：“我感谢您对此事的关心。通过我们今天的讨论您想达成的目标是什么？”这种方法能帮助家长集中注意力，使一个发牢骚的谈话变成一个富有成效的解决问题的会谈。六、如果有必要的话，可以定好时间。如果你的时间有限，应该告诉家长。你可以这么跟家长解释：“我只有20分钟的时间了，因为我还得回班里去。您看20分钟的时间

16、能不能把事情解决。如果不行的话，我们是否可以尽早再约一个时间。”七、询问家长学生是否知道这个问题。因为学生是最重要的有关人员，所以有必要弄清楚他对家长所提出的这个问题的看法。通过询问，家长会逐渐冷静下来，这样将使双方的会谈更有成效。此外，通过询问，也能使学生提高他们解决问题的责任感。八、如实向家长反映问题。当面对家长时，教师会很容易掩饰问题的严重性或者承担过多的本应该是学生所承担的责任。但是，教师应该保持正直的职业态度，从一开始就应该如实清楚地向家长反映问题，为将来和家长的接触打下良好的基础。九、重视具体的资料。资料是你最好的职业工具，同时也是你最好的防御武器。如果一个家长说她女儿的数学成绩很

17、好但今年却大退步时，你最理想最有说服力的办法是查阅这个学生有关数学成绩的资料。十、告诉家长你要采取哪些具体的措施来解决问题。家长有权力知道教师将做些什么来帮助学生克服困难。如果你耐心听家长述说、给家长看资料，告诉她你的计划，那么再挑剔的家长也会成为你强有力的支持者。春之歌(1041857059)11:10:13有一种爱叫做“逃离”愤怒别把坏脾气传给后代我建议认真阅读美国罗伯特?亚伦和多娜?布莱斯合著的不愤怒的世界别让你的坏脾气毁了你的一生又遗传给你的后代一书，我相信，你会有自己的结论和收获。愤怒是人性中最黑暗的负面情绪，一旦我们的生活受到愤怒的控制和影响，它将会伤害到我们的健康，破坏我们和亲人

18、、同事、朋友、邻居的关系，甚至会把坏情绪传染给他们，让大家难以和谐，难以得到幸福和健康的生活。春之歌(1041857059)11:10:29美国罗伯特?亚伦博士研究愤怒将近30年，他在医学临床中，见过患者愤怒的种种表现，也看到了人的愤怒怎样一步一步演化成了负面的情绪，甚至能从父亲传给儿子，从母亲传给女儿。我们中国人有一个说法“有气九撒出来，别憋着，否则会憋坏了身体。”这种似是而非的观点至今还统治着我们的日常生活，成为人们乱发脾气的理由和挡箭牌。据美国心脏病专家、“A型人格”理论的创始人之一弗里曼博士的研究，虽然人在愤怒时发泄出来可能会让你觉得精力充沛，但肾上腺素的激增也可能产生类似毒品的作用。

19、当你觉得发了脾气很爽快的时候，重复发脾气却会对你的健康造成危害。春之歌(1041857059)11:10:45其实，生气的时候将愤怒表达出来绝不是最好的方法。通过30年对“愤怒”的研究，美国罗伯特?亚伦认识到，学会用更有效方法来控制愤怒可以带来极大的好处。所谓更有效的方法是指等到自己冷静下来以后再加以处理。法国16世纪的散文家和哲学家蒙田也说过类似的话：“对清晰的判断力影响最大的情绪，莫过于愤怒。冷静下来之后，对事物的看法确实会有所不同。”我想，当我们愤怒的时候，可以想一想那些泰国导游们常常说的一句话“你气我，我不气；我生气，中你计。”当然，我们也可以认真思考罗伯特?亚伦的建议。他在书中建议，

20、每一个爱发脾气的人不妨扪心自问：我生气的目的是什么？我要如何得到我想要的结果？我要的到底是什么？春之歌(1041857059)11:11:01很多时候，我们都把工作的目的等同于赚钱，于是工作便成为一种庸俗的劳累。如果试着把工作和钱分开，和快乐挂上钩，也许会发现工作成为一种愉快的事情。细细想来，我们大多数人没有中头彩的命，可能将大部分时间先给工作，如果不把工作当成快乐的事情，不屈从工作总寻找快乐，那么我们长长地一生不是注定要悲哀的度过吗？春之歌(1041857059)11:11:15蕴伟力而静持，遇强阻而必摧。喧嚣未必久远，静默往往长生。时间永恒，柔软的力量永远不会被折断。春之歌(1041857

21、059)11:13:2910句贴心话：一、选择一个朋友，就是选择一种生活方式。自己修身养性是交到好朋友的前提，等于给自己打开了最友善的世界。能够让自己的人生具有光彩。真正的朋友不是在一起有聊不完的话，而是即使不说一句话也不觉得尴尬。?二、成熟不是人的心变老，是泪在打转还能微笑。走得最急的，都是最美的风景；伤得最深的，也总是那些最真的感情。收拾起心情，继续走吧，错过花，你将收获雨，错过雨，你会遇到彩虹。?三、花儿不为谁开，也可以为自己开，世界不为谁存在，也可以为自己存在。花未全开，月未圆。这是人间最好的境界，花一旦全开，马上就要凋谢了，月一旦全圆，马上就要缺损了。而未全开未全圆，仍使你的心有所期

22、待，有所憧憬。?春之歌(1041857059)11:13:49四、世界没有悲剧和喜剧之分，如果你能从悲剧中走出来，那就是喜剧，如果你沉缅于喜剧之中，那它就是悲剧。如果你只是等待，发生的事情只会是你变老了。人生的意义不在于拿一手好牌，而在于打好一手坏牌。?五、这世上有两样东西是别人抢不走的：一是藏在心中的梦想，二是读进大脑的书。?六、好的爱情是你通过一个人看到整个世界，坏的爱情是你为了一个人舍弃世界。在这个世界上，只有真正快乐的男人，才能带给女人真正的快乐。马在松软的土地上易失蹄，人在甜言蜜语中易摔跤。?春之歌(1041857059)11:14:06七、男人有钱就变坏。是的，很多男人是这样，不过

23、，有钱就变坏的男人就算没钱，也好不到哪里去；女人没钱就变坏。是的，有这样的女人，不过，没钱就变坏的女人，就算有钱，也不是好女人。?八、所谓门槛，过去了就是门，没过去就成了槛。把事情变复杂很简单，把事情变简单很复杂。时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。世界上只有想不通的人，没有走不通的路。?九、"神于天，圣于地"是中国人的人格理想：既有一片理想主义的天空，可以自由翱翔不妥协于现实世界上很多规则与障碍；又有脚踏实地的能力，能够在这个大地上进行他行为的拓展。?十、看的是书，读的却是世界；沏的是茶，尝的却是生活；斟的是酒，品的却是艰辛；人生就像一张有去无回的单车票，没

24、有彩排。每一场都是现场直播。把握好每次演出便是最好的珍惜。将生活中点滴的往事细细回味，伤心时的泪、开心时的醉，都是因追求而可贵。日落不是岁月的过，风起不是树林的错。只要爱过等过付出过，天堂里的笑声就不是传说。?春之歌(1041857059)11:15:50尽量化敌为友，成不了朋友也别成敌人1、化敌为友是成功致富的秘诀之一。2、即使做不成朋友，也不要变成敌人。少一个朋友少一条道，多一个敌人多一堵墙。3、不要过多树敌，更不可过多得罪别人。越有地位，越不该得罪人。批评别人、斥责别人甚至诽谤别人的事，就连最愚蠢的人也会做。而一个具有优秀品质并能克制自己的人，常常是扬弃恶意而是用爱心的人。4、好地界限比

25、好的篱笆更有力量。要知道，你向你的仇敌找麻烦，会浪费你需抖动俄时间和精力。爱你的“仇人”，宽容的对待他们，你会获得很多的快乐。采纳别人的意见1、多听意见少犯错。2、三人行，必有我师。3、听人劝，吃饱饭。一个人不论职位高低，有短敢揭，人们就不觉得你有短；有丑敢亮，人们就不觉得你有丑。春之歌(1041857059)11:16:25成就别人就是成就自己1、让你的朋友表现的比你优越。在人生的道路上，无论做什么事情都不要过于锋芒毕露。适当的表现一下，可以给别人留下良好的印象，但一定要把握好度，为人处事不可做得太绝。任何一个人都需要依赖中生才能生存，只有在和谐平衡的情形之下，方能向前快速发展。即使遇到一些火烧眉毛的事，如果没有必要的话，还是不要急于提出意见，更不要越位对别人要三喝四。卡耐基曾指出：如果我们只是要在别人面前表现自己，是别人对我们感到兴趣，我们将永远不会有许多真实而诚挚的朋友。恰当、真实、自然表现你的能力和才华，才是值得赞赏，而只知道自我表现则是最愚蠢的。很多时候，人与人之间都处在一种隐性的竞争之中，如果一味刻意表现自己，不仅得不到别人的好感，反而会引起大家的排斥和敌意。一个聪明的员工在完成一件事会谦虚地说“功劳是大家的。”法国哲学家罗